Методическая разработка «Поклонимся великим тем годам».
методическая разработка

1. Пояснительная записка

1.1Тематическое направление методической разработки

 Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности

1.2. Тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора.

Тема воспитательного мероприятия «Поклонимся великим тем годам». Патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Поэтому необходимо ещё до школы сформировать у детей первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению в будущем.

Без уважения к истории своего Отечества нельзя воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенность в себе. Ещё в дошкольном возрасте необходимо сформировать у детей первоначальные представления о подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне, пробудить гордость за принадлежность к России.

Патриотизм для детей – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением, любовь к родным местам, гордость за свой народ, который из поколения в поколение несёт народная культура и историческое прошлое страны.

1.3. Целевая аудитория воспитательного мероприятия

Методическая разработка предназначена для детей подготовительной группы.

1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы педагога (связь с другими мероприятиями, преемственность)

Методическая разработка воспитательного мероприятия «Поклонимся великим тем годам»,  имеет большое значение и играет важную роль в системе работы воспитателя. Данная разработка  помогает воспитывать у детей  чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне, воспитание патриотизма, позволяет сплотить между собой детей и их родителей.

1.5. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия

Цель: Воспитание чувства гордости у старших дошкольник за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне, воспитание патриотизма.

Задачи:

Формирование у дошкольников активного положительного отношения к славным защитникам нашей Родины.

Воспитание любви к Родине.

Обогащение духовного мира детей через обращение к героическому прошлому нашей страны.

Расширять запас слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков, прослушивать песни, стихи о Родине.

Воспитывать потребность защищать и совершать подвиги во имя Родины.

В результате проведенной работы у дошкольников появиться интерес к истории своей страны, к Великой Отечественной войне.

Осознанное проявление уважения к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.

Пополняться  знания детей о Великой Отечественной Войне. Подвести детей к осознанному ответу на вопрос: «Почему мы должны охранять и защищать нашу Родину от врагов?».

1.6. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора.

Для достижения цели патриотического воспитания ребенка я выбрала проектную деятельность. В воспитательно-образовательном процессе ДОУ проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги ДОУ, а также вовлекаются родители и другие члены семьи. Родители могут быть не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе  работы над проектом, но и стать непосредственными участниками образовательного процесса. В данном проекте использую разные формы работы: беседы, экскурсии, обучающие занятия, игры.

1.7.Педагогические технологии /методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов.

В своем проекте «Поклонимся великим тем годам» я использовала:

• здоровьесберегающую технологию;
• технологию проектной деятельности;
• личностно- ориентированная;
• информационно-коммуникационную технологию.

Следующие методы: наглядный, практический, словесный, игровой.

1.8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.)

Для подготовки данного мероприятия необходимы следующие ресурсы: ноутбук, презентация Power Point; USB носитель   песен военных лет, подбор пословиц и поговорок о мужестве, смелости и стойкости воинов, подбор иллюстраций, фотографий на военную тематику, подборка художественной литературы – рассказов, стихов, привлечение родителей к изготовлению работ, посвященных Дню Победы, подготовка картотеки бесед: «О Великой Отечественной войне», «Великие битвы», «Дети войны», «День победы"; Беседы с детьми: «Великая Отечественная война», «История Георгиевской ленточки», «Праздник День Победы»,  «Мы этой памяти верны», «Дети-герои ВОВ». «Победы светлый день», Беседа «Праздник со слезами на глазах…», подборка дидактических игр.

1.9. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы педагогов ДОУ.

Рекомендовано к использованию  в непосредственной образовательной деятельности, кружковой работе, беседах с детьми вне занятий. Расширяет методический и технологический инструментарий воспитателя, обогащая его современными формами и приёмами работы.

2. Основная часть

2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия

1.Сбор информации, подготовка методического обеспечения, разработка конспектов занятий.

- Консультации для родителей.

-Советы родителям «Как рассказать детям о войне».

-Подготовка материально-технического оснащения: запись на USB носитель   песен военных лет, изготовление атрибутики к празднику.

-Подбор пословиц и поговорок о мужестве, смелости и стойкости воинов.

-Подбор иллюстраций, фотографий на военную тематику.

-  подборка художественной литературы – рассказов, стихов.

- Привлечение родителей к изготовлению работ, посвященных Дню Победы.

- Оформление окон ДОУ к празднику.

2.2Описание проведения воспитательного мероприятия

Слава, мужество и подвиги детей-героев ВОВ»

Цель:

Воспитывать у детей уважение к подвигам детей-героев ВОВ.

Задачи:

1. Обобщение знаний детей о ВОВ.
2. Закрепить полученные знания детей о том, как защищали нашу Родину дети в годы Великой Отечественной войны.
3. Развивать речь, мышление и поддерживать инициативу детей.
4. Воспитывать в детях чувство патриотизма, уважение к подвигам детей, гордость за их героические поступки.

    Словарная работа.

       Героизм, патриотизм, тыл, фронт.

       Оборудование.

        Аудиозапись песни «Священная война», «На безымянной высоте».

         Книги о Великой Отечественной войне.

                               Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня, я хочу поговорить с Вами о детях. Это дети – герои Великой отечественной войны. Они совершали героические поступки наравне с взрослыми. Нам, поколению, которое к великому счастью не застало той войны, стоит сказать спасибо этим ребятам. За то, что им мы обязаны жизнью, обязаны жизнью всем людям, которые встали на защиту нашей огромной Родины.

А сейчас я вам немного расскажу, как начиналась война. Перед рассветом 21 июня 1941 года, когда в глубокий сон погрузились города и сёла нашей Родины, с аэродромов поднялись в воздух немецкие самолёты с бомбами. Немецко – фашистские самолёты бомбили города и порты, аэродромы и железнодорожные станции, бомбы сыпались на жилые дома, детские сады, больницы. Все люди поднялись на защиту своей Родины. Дети, как и взрослые, уходили на фронт и партизанские отряды, защищали её от врагов, совершали подвиги.

Воспитатель: Как вы думаете, что такое подвиг?

(Ответы детей)

Воспитатель. Как называют человека, совершившего подвиг?

Ребёнок. Герой.

Воспитатель. Посмотрите это маленькие воины, такие же дети, как и вы, только постарше. За героические поступки им присвоили звание «пионеры – герои». Их очень много - Лёня Голиков, Валя Котик, Марат Казей, Зина Портнова, Боря Кулешин, Володя Дубинин, Валя Зенкина и многие другие.

А теперь давайте разомнёмся.

Физминутка.

Все военные мы здесь,

Отдадим друг другу честь.

А потом быстрей, быстрей,

Топай, топай веселей.

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем.

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем.

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно!

Воспитатель. Сейчас я расскажу вам о детях-героях…

Узнав, что началась война, многие мальчишки и девчонки, несмотря на свой юный возраст, уходили на фронт, в партизанские отряды. Под видом беспризорников, музыкантов пробирались в расположение врага, добывая информацию. Немцы и предположить не могли, что оборванные, голодные дети – разведчики.

Юта Бондаровская.

Летом 1941 года синеглазая девочка Юта, приехала из Ленинграда на каникулы в деревню под Псковом. Здесь настигла Юту грозная весть: война! Здесь увидела она врага. Юта стала помогать партизанам. Сначала была связной, потом разведчицей. Переодевшись мальчишкой-нищим, собирала по деревням сведения: где штаб фашистов, как охраняется, сколько пулеметов. Возвращаясь с задания, Юта поддерживала усталых бойцов звонкими песнями, рассказами…

Валя Котик.

Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены караула. Обо все этом он рассказывал нашим партизанам. Валя Котик был награжден. Перед школой, в которой учился этот отважный мальчик, поставлен ему памятник. И сегодня ребята отдают герою салют.

Марат Казей.

В деревню, где жил Марат ворвались фашисты. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске. Марат участвовал в боях и неизменно проявлял отвагу, бесстрашие. В городе Минске поставлен памятник юному герою.

Стихотворения читает 2 группа.

Надя Богданова.

В это трудно поверить, но, когда она стала разведчицей в партизанском отряде, ей не было ещё и десяти лет. Маленькая, худенькая, она, прикидываясь нищенкой, бродила среди фашистов, всё подмечая, всё запоминая, и приносила в отряд ценнейшие сведения.

Надя Богданова, награждённая орденами Красного Знамени и орденом Отечественной войны 1 степени, медалями.

Аркадий Каманин.

Он мечтал о небе, когда был ещё совсем мальчишкой. Отец Аркадия, Николай Петрович Каманин, был лётчиком. Но в воздух его не пускали, говорили: подрасти. Когда началась война, он пошёл работать на авиационный завод, потом на аэродром использовался любым случаем, чтобы подняться в небо. Опытные пилоты, пусть всего на несколько минут, случалось, доверяли ему вести самолёт. Однажды вражеской пулей было разбито стекло кабины. Лётчика ослепило. Теряя сознание, он успел передать Аркадию управление, и мальчик посадил самолёт на свой аэродром.

После этого Аркадию разрешили всерьёз учиться лётному делу, и вскоре он начал летать самостоятельно. Однажды с высоты юный пилот увидел наш самолёт, подбитый фашистами. Под сильнейшим миномётным огнём Аркадий приземлился, перенёс лётчика в свой самолёт, поднялся в воздух и вернулся к своим. За этот подвиг на его груди засиял орден Красной Звезды.

Маленькие герои большой войны. Вот такие подвиги люди помнят, не забывают имена героев. В память о страшных днях, скульпторы воздвигают памятники, поэты пишут стихи, поэмы, рассказы, композиторы сочиняют песни.

 Воспитатель. Как много нового вы сегодня узнали. На примере таких героических поступков нужно учиться любить нашу Родину.

Я надеюсь, что Вы запомните имена подростков – героев. Которые, глядя в глаза самой смерти, совершили героические поступки. И очень приятно, что Вы внимательно слушали биографии этих подростков.

 Спасибо за внимание.