КТП "Безопасное детсво " (1,5-3 )
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

1.Наблюдение на прогулке за небом

Цель :продолжать  знакомить детей с природными явлениями. Акцентировать слова; облака ,солнце.

2.Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать  учить детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды зимой(на улице холодно ,везде лежит снег).

3.Наблюдение за домами.

Цель: познакомить детей с домами (высокие,  много )

4.Наблюдение за трудом дворника. Беседа »Чем опасен гололёд»

Цель: формировать привычки здоровье сберегающего поведения.

5.Наблюдение за играми старших детей.

Цель: обратить внимание на то, что старшие дети играют дружно ,выполняют правила игр, слушают воспитателя..

Подвижные игры с бегом:

П/и "Кто быстрее добежит до меня»

Цель: учить детей бегать по сигналу воспитателя.

П/и «Догоните меня.

Цель: Учить детей бегать .не наталкиваясь друг на друга,по сигналу воспитателя.

«Птички улетают от кошки»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом,по сигналу воспитателя менять направление движения.

Подвижные игры с прыжками:

«Попрыгай как зайчик».

Цель. Приучать детей повторять движения за воспитателем в соответствии с текстом; учить их прыгать как зайчик.

Воробушки и автомобиль

Цель: закрепить умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Подвижнее игры (ориентировка в пространстве):

Брось -поймай

Цель. Развитие пространственных представлений.

Кто ушёл?

Цель. тренировать детей в умении определять направление движения (направо, налево, прямо) .

Подвижные игры с мячом:

«Найди мячику домик»

Цель: учить детей различать и называть основные цвета; учить прокатывать мяч, соблюдая направления .

«Игра в мяч»

Цель игры: развивать ловкость, зрительно – моторную координацию.

Собирание игрушек в пакет.

Цель: учить помогать старшим.

отряхивание сапожек и рукавичек от снега перед заходом в группу.

Цель: Приучать детей к чистоте, аккуратности.

Подметание скамеек в беседке веником.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

 Оборудование для трудовой деятельности (метла, лопатки, ).

Оборудование для сюжетно-ролевой игры (куклы, мячи машинки)

Игровое упражнение  хождение за руки с Мирой, Викой, в быстром и медленном темпе. Цель: Закреплять понятия «быстро» и «медленно». 

Индивидуальная работа имена детей

  Учить Давида, Артёма играть со снегом. 

Игровое упражнении-

«Прокати мяч через воротики»  Развивать умение прокатывать мяч в выбранном направлении с Эмилией, Мирославой.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №1

Беседа на тему «Как вести себя дома ,в группе(сидеть ровненько на стульчиках,не бегать по группе,не драться)» 

Рассматривание книжных иллюстраций на тему «Улица,дорога,транспорт», Цель;познакомить детей с опасностями на дороге,где ездит транспорт.

Дидактические игры  « Кто по лесенке идёт».

 Цель: познакомить детей с правилами игры,учить выполнять движения за воспитателем..

 Д. игра «Красный ,жёлтый,зелёный» -

Цель: обучать детей знакам светофора.

Работа в книжном уголке (песенки, потешки, стихи)  Чтение стихотворения для детейА.Барто «Грузовик».

Цель;.учить во время чтения сидеть спокойно, не вставать с места..
Индивидуальная работа (сенсорика)»Подбери кубик по цвету».
Цели: продолжать знакомить детей с красным и синим цветом Мирославу,Станиславу..

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения . Закрепляем навыки аккуратно вешать  одежду  на стульчик перед сном. Прослушивание спокойной музыки. Колыбельная «Спят усталые игрушки». Способствовать созданию у детей спокойного настроения, настроить их на  сон.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

рассмотреть альбом «транспорт», н/п игры «Лото», «Парочки».

Привлечение родителей к совместному оформлению групповой комнаты по теме недели

Организованная  образовательная деятельность.

9-00- 9-10 Физическая культура. Л. Пензулаева, занятие 23

Задачи. Упражнять детей во ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте  ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.Тема «Дорога зимой»

.ЦЕЛЬ познакомить детей с ,опасностями  на дороге зимой(скользко,можно упасть и сломать себе что-нибудь).

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 1

Чтение художественной литературы «» с показом иллюстраций.

Цель:продолжать знакомить детей с  сказкой.»Теремок»                           

Сюжетная игра «Поможем зайчику спрятаться от холода в норке».

Цель: учить детей находить своё жильё по размеру.

 Чтение стихотворения И.Чернецкой»Пришла зима веселая»   

Цели: учить детей слушать небольшое по объему художественное произведение, и повторять действия воспитателя.

Индивидуальная работа по накоплению словаря «Расскажи и покажи» (покажи на картинке птицу) с Полиной, Ваней.

Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук. Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины. С Викой, Станиславой.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 1

Беседа экологического содержания «Изменения в погоде с наступлением зимы.

Цель: обратить внимание на участок;весь в снегу.

Игровая ситуация» Дадим птицам угощение.

 Дидактические игры» НАЙДИ ГДЕ СПРЯТАНО»

 Цель определять словом нахождение игрушки учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по развитию речи  пальчиковая игра «Зима.»

 Цель: учить детей повторять стих-е Станиславу, Давида, Полину.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения

С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Самостоятельные игры с мячами. Игры с куклами «Покормим птичку», «Покатаем Катю в коляске».

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок.

Организованная  образовательная деятельность.

9-00 -9-10  ФЭМП     «Много-много»

Программное содержание

• формировать группы однородных предметов,различать количество предметов(много-много) И.А.П.омораева,В.А.Позина,стр.20№1.
9-30- 9-40 Художественно- эстетическое развитие. Рисование  «Снег идёт» Е.А.Янушко.стр.50

Цель продолжать учить детей рисовать красками,используя кисть,формировать интерес  и положительное отношение к рисованию..

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №2

Разучивание потешки»Мы во двор пошли гулять»                             

Физкультурный уголок.  Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота»

Цель: учить правильно катать мяч.

Конструктивная деятельность: «Кубик на кубик» постройка башенки. Цели: Учить строить башенку из кубиков 2-х разных цветов и разного размера.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию Складывание цветных стаканчиков – от маленького к большому. Вкладывание стаканчиков один в другой с Полиной, Мирославой.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 1.

Работа по ОБЖ, ПДД Рассматривание книжных иллюстраций на тему «Сигналы светофора».

Игры с макетом «Перекресток» и машинками в уголке ПДД.

Цель: Учить правилам дорожного движения.

Наблюдение за комнатными растениями, опыты, труд «Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями».
Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

Игры- забавы «Зайка с мишкой поссорились.»,

  Игры с деревянной «железной дорогой.» Учить действовать совместно, уступать, делиться игрушками.

Индивидуальная работа по изодеятельности  Игры с цветным тестом – разрезание столбиков из  теста стекой: «режем овощи для супа» с Викой , Полиной.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения Перед обедом - беседа про хлеб, учить бережно обращаться с хлебом. .

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Игры с куклами, фигурками птиц и пластиковой посудой.

Игры с конструктором «Полесье». Соединение деталей в сплошное плоскостное изображение.

Консультация  для родителей Станиславы по отучению ребенка от памперса.  Рекомендовать строго соблюдать режим дня, высаживать ребенка на горшок через определенные промежутки времени, дать ребенку дома 3 минуты походить в мокром, чтобы испытать дискомфорт,  и переодеть в сухое, чтобы малыш почувствовал контраст, использовать положительный пример старших детей, использовать игровой метод (игрушку в памперсе)

Организованная  образовательная деятельность.

9-00 -9-10  Речевое развитие. Игра-инсценировка «Про воробушка,который ищет маму»

Цель: Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают          все малыши и все мамы, упражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести при расставании с мамой.( Занятия по развитию речи в первой младшей группеВ.В. Гербова стр. 30)
15-20 – 15-30 Художественно- эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 2

Чтение художественной литературы Чтение стихотворения»Утром Ваня санки взял».

Задачи : учить детей слушать воспитателя сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями.

Игра «Разбилась чашка»-

Цель;формирование эмоционального контакта доверие детей к воспитанию.

ИГРЫ С КРУПНЫМ СТРОИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ

ЗАДАЧИ:  познакомить детей с деталями конструктора способами их использования.Учить выполнять различные постройки.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика№1

Беседа по формированию навыков КГН :рассматривание картины «Дети моют руки»

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики нанизывать мелкие предметы на шнурок с Ваней , Станиславой.

 Цель: развивать мелкую моторику рук.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

« Бери ложку, бери хлеб, отправляйся на обед!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Игры в кукольном уголке.

Индивидуальная беседа с родителями об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

Организованная  образовательная деятельность.

9-00- 9-10 Физическая культура. Л. Пензулаева, занятие 24

.  Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

9-30- 9-40 Игровая ситуация. «Правила поведения в природе.
Цель; Знакомить с правилами поведения в природе. Воспитывать любовь к природе.     К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ,  2013;стр.47.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 2

Чтение художественной литературы на нравственно-патриотическую тематику

 «Маша и медведь »

Цель; Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; подвести к моделированию: учить точно отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к занятиям.

Сюжетная игра  «В гостях у мишки» Вовлекать детей в совместную игру.Обогащать сюжет игры деталями. Учить детей брать на себя короткую роль

Настольный театр « Курочка-ряба»

Цель: Вызвать  интерес  и  формировать  положительное  отношение  к  персонажам, вовлекать  в  театрализованную деятельность. .

.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 1

Беседа по тематике «Как вести себя на участке»..

Цель; рассказать о том в как вести себя на участке(нельзя есть снег,нельзя лизать металлические предметы,беречь руки и нос от мороза).

Игра малой подвижности» Принеси предмет»

Цель; учить детей узнавать знакомые игрушки.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения

 Продолжать развивать у детей навыки личной гигиены (в мытье рук, умывании, вытирании их насухо, в еде и т.п.)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Самостоятельные игры с мячами. Сюжетная игра с мишкой и куклой (дети кормят игрушки, катают их на машине)

Консультация для родителей «В детский сад без слёз или как уберечь ребенка от стресса».

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

Организованная  образовательная деятельность.

9-00- 9-10 Художественно- эстетическое развитие. Лепка  «Снеговик» Е.А.Янушко, стр.17 . Учить детей создавать рельефные изображения из пластилина модульным способом – отщипывать кусочки и прижимать к картонному силуэту снеговика. Вызвать интерес к созданию снеговика. Развивать тактильные ощущения, чувство формы, фактуры.
9-20 – 9-30 Художественно- эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 2

Чтение Словесной игры – забавы «Зайка серенький сидит»

Цель : позабавить детей, учить их слушать до конца, понимать его.

Индивидуальная работа: с Мирой , с Давидом – игра «Тихие и громкие ладошки» - воспитывать интерес к миру музыкальных звуков.

Рассматривание иллюстраций «Кукла Маша кушает»

Цель : напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Самостоятельная деятельность в игровых уголках- предложить кубики ,конструкторы по выбору детей, продолжать формировать умение играть дружно, убирать игры на место.