«Наша еда»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе детского сада «Наша еда»

Интеграция областей:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Цель занятия:

Закрепление знаний детей о полезных продуктах питания, формирование правильного пищевого поведения и здоровом образе жизни.

Задачи занятия:

Познакомить детей с основными видами продуктов питания и их свойствами.

Развивать вкусовые предпочтения и выбирать полезные продукты.

Формировать у детей понятие здорового образа жизни.

Упражнять в классификации продуктов питания.

Укреплять навыки речевой деятельности, развивать словарный запас.

Материалы и оборудование:

Набор карточек с изображением различных продуктов питания (молоко, хлеб, овощи, фрукты, конфеты, чипсы и др.)

Магнитная доска или фланелеграф

Костюм повара или фартук

Раскраски и карандаши

Инвентарь для игры «Магазин» (карточки товаров, корзинка)

Ход занятия:

1. Оргмомент:

Дети собираются около воспитателя. Воспитатель надевает костюм повара и приветствует детей:

Здравствуйте, ребята! Сегодня я приглашаю вас отправиться в необычное путешествие в мир продуктов питания.

2. Беседа «Полезные и вредные продукты»:

Воспитатель показывает карточку с изображением яблока и просит назвать фрукт.

Ребята, яблоко полезно или вредно?

Какие еще полезные продукты вы знаете?

Что бывает вредно кушать?

Дети отвечают, называют продукты и аргументируют свой выбор.

Затем проводится классификация продуктов на магнитной доске:

Полезные продукты (овощи, фрукты, молочные изделия, каши, мясо, рыба).

Вредные продукты (конфеты, газировка, чипсы, сладости).

3. Игра «Собери корзину здоровых продуктов»:

Один ребенок выходит вперед, берет корзинку и выбирает полезные продукты с карточек, остальные комментируют его выбор.

Давайте поможем нашему покупателю выбрать здоровые продукты!

Например:

Ребенок кладёт в корзину морковку → Остальные хором: «Морковь — полезная, в ней витамины!»

Ребенок берёт шоколадку → Воспитатель подсказывает: «Может возьмем что-нибудь другое?»

4. Артикуляционное упражнение «Ах, какая вкуснятина!»:

Дети произносят звуки и слоги, имитируя вкусы и запахи пищи:

«Ам-ам-ам» — едим кашу

«Ням-ням-ням» — кушаем пирожок

«Апчхи!» — откусили перец

«Свежий воздух!» — нюхаем аромат хлеба

5. Пальчиковая гимнастика «Салат»:

Мы салат готовить будем,Нужно овощи помыть.Помоем картошку, морковь,Огурчики тоже здесь.Теперь режем ножом,Щиплем мелко петрушку.Заправляем маслом, солью,Накрываем крышкой блюдца.Салат вкусный получился,Можно съесть кусочек первый.

Дети выполняют движения пальцами, сопровождая стишок.

6. Раскраска «Выбор здоровой еды»:

Дети получают раскраску с изображением продуктов. Им предлагается раскрасить только полезные продукты.

7. Рефлексия:

Воспитатель подводит итоги занятия:

Ребята, давайте вспомним, какие продукты полезны для нашего организма?

Дети высказываются, вспоминают любимые полезные продукты.

Молодцы, вы справились отлично! Теперь вы можете составить правильный рацион питания и выбрать правильные продукты.

Итог занятия:

Дети закрепили знания о продуктах питания, поняли разницу между полезными и вредными продуктами, получили заряд положительных эмоций и желание питаться правильно.