Мониторинг 2023 - 2024 уч.год
материал

Ф.И.  ребенка

Проявляет живой интерес к предметам и игрушкам. Подражая взрослому, использует их функционально правильно,  т.е. машинку катает, куколку баюкает, собачку кормит и т. п.

Замечает новый предмет, игрушку, хорошо ориентируясь на ее цвет, форму или величину.

Успешно выполняет задания двигательного характера с дидактическими игрушками: ставит кубик на кубик, опускает шарик в отверстие коробки, снимает и надевает на палочку колечки пирамидки, открывает матрешку, вынимает грибочки из панельки.

Способен перенести знакомые функциональные действия в новую ситуацию. Например, знает, как кормить куколку (подносит ко рту тарелочку), желает так же покормить мишку и т. п.

Может воздействовать предметом на предмет, например притянуть за веревку колокольчик и позвонить или  потянуть за уголок салфеткиу и приблизить к себе игрушку.

Находит куклу или мячик, закрытые простынкой, путем ее стягивания

Способен 3-5 минут заниматься с игрушкой, не переключаясь на другие предметы

Появляется любимая игрушка.

Активно откликается на предложение взрослого поиграть вместе.

Способен вслед за взрослым повторять его действия или движения, т.е. овладевает «разученными»» действиями по подражанию      (  ладушки, прятки и др.).

           Индивидуальный уровень

Кыкин Вова

0

0

0

0

0,5

0,5

0,5

0

1

0

0

Общение со взрослым

Общение с детьми

          Ф.И. ребенка

Проявляет удовольствие при восприятии вокальной и инструментальной музыки. Откликается на музыку контрастного характера (веселая-спокойная, быстрая – медленная)

Подражает отдельным певческим интонациям взрослого  (а-а-а). Откликается на песенно-игровые действия взрослого (сорока-сорока, прятки и др.)

Реагирует на музыку плясового характера ( прихлопывает в ладоши, помахивает рукой, притопывает, ударяет в бубен, гремит погремушкой, маракасом.)

Потребность в общении со взрослым ярко выражена (стремится быть рядом со взрослым;  часто вступает в контакт)

Общение на эмоционально-личностном уровне. Понимает слово  «нельзя» и правильно на него реагирует

Контакт  на уровне   «делового»

Общения по поводу действий с предметами.

Спокоен в детском обществе.    (неконфликтен)

Положительно реагирует на других детей ( проявляет к ним интерес, улыбается, отдает игрушку, смеется.)

Способен играть  «рядом»  в сообществе сверстников.

Кыкин Вова

0,5

0,5

0

0,5

0,5

0

0,5

0,5

1

Развитие общих движений                                                                            

Понимание речи

 Активная речь.

Ф.И. ребенка

Хорошо ориентируется в пространстве. Ползает быстро и в разных направлениях.

Переходит от ползания к вертикальному перемещению: встает на ножки и переходит от опоры к опоре.

Может пройти не присаживаясь несколько шагов самостоятельно

Понимает обращение по имени.

Выполняет отдельные поручения по слову взрослого: «дай мне», «положи», «возьми» и т.п.

Понимает названия многих предметов и действий с ними:  «будем умываться -  возьмем мыло»;  «будем кушать - возьмем ложку» и т.п.

Вокализирует, пользуется мимикой, жестом.

Легко подражает новым слогам, повторяя их за взрослым

Использует лепетную речь: активный словарь – 6-10 слов (мама, папа, баба, дай, бай-бай, топ-топ).

Кыкин Вова

0,5

0,5

0

0,5

0

0

0

0

0

0