Организация труда с детьми 5-6 лет
статья (старшая группа)

Организация труда с детьми 5-6 лет.

У детей с 5-6 лет можно воспитать потребность систематически выполнять посильные трудовые обязанности и умение трудится сообща. Продолжается ознакомление дошкольников с трудом взрослых на занятиях, экскурсиях, во время прогулок. Воспитатель дает детям представление о взаимосвязи труда людей разных профессий. К детям старшего дошкольного возраста можно применять и методы опосредованного ознакомления с трудом взрослых: чтение художественной литературы, просмотр телевизионных передач, рассказы воспитателя (с использованием картин) о труде взрослых.

Главным приемом в руководстве самообслуживанием детей является контроль. Особое внимание надо обращать на то, чтобы ребенок осознанно пользовался навыками, понимал, что небрежное выполнение трудовых действий по самообслуживанию приводит к плохим последствиям (плохо застегнул пальто – можешь простудиться). Воспитатель должен постоянно обращать внимание детей на все случаи проявления внимания и заботы по отношению друг к другу.

Особое внимание следует уделять воспитанию навыков организации коллективного труда. Детей приучают выслушивать задание, продумывать план работы, готовить все необходимое для ее выполнения, не отвлекаться, делать все добросовестно, правильно, аккуратно. Детям этого возраста можно дать поручение научить выполнять ту или иную работу тех ребят, которые долго не посещали дошкольное учреждение, или новичков, малышей.

Действенным приемом является также поочередное назначение детей ответственными за общие дела. В первое время воспитатель помогает детям распределить обязанности в совместном труде разъясняет им правила на которых строятся отношения в коллективе: прежде чем начать работу договорись с товарищами; если у кого-то что-то не получается помоги; если тебе трудно выполнить работу попроси помощи; не мешай товарищам трудится. Необходимо учить детей в процессе труда общаться спокойно, дружелюбно, вежливо не только при взрослых, но и в их отсутствии. Дети должны уметь контролировать свое поведение, оценивать поступки, делать замечание друг другу, доброжелательно и правильно на них реагировать.

Дежурства детей носят более самостоятельный характер, так как в предшествующих группах они уже приобрели определенные умения. Дежурные по столовой накрывают на стол, убирают грязную посуду. Дежурные по указанию воспитателя готовят и раскладывают пособия к занятию, а по окончании занятия убирают их.

В старшем дошкольном возрасте вводят дежурства по уголку природы. Дети дежурят по двое. Можно организовать дежурство по рядам: один ряд дежурит по столовой, другой – по подготовке материалов к занятиям, третий – в уголке природы.

Дети дошкольного возраста любят, когда к ним обращаются как к взрослым: у них повышается интерес к работе, ответственность за порученное дело, за свой труд. Важно помнить, что ребенок – это личность, требующая к себе уважения. Необходимо уважать и его труд.