Месячник безопасности детей
рабочая программа (старшая группа)

Месячник безопасности детей

Тематическое планирование

«Уроки безопасности»

Пояснительная записка

Актуальность темы определяется реальность современного мира. Она такова, что в сегодняшних условиях никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий, ни от экологических катаклизмов, ни от роста преступности.

Особую тревогу мы испытываем за наших детей. С первых лет жизни любознательность ребенка, его активность в вопросах окружающего мира, порой становится небезопасным для него. Многие дети затрудняются принимать самостоятельно решение, не умеют действовать в экстремальных ситуациях, недостаточно зна ют безопасные правила поведения для своего здоровья и жизни. В современных условиях нельзя растить детей «отчужденных» от реальных событий нашей жизни. Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.

Цель: сохранение физического и психологического здоровья дошкольника, формирование основ безопасности детей в окружающем мире.

Задачи:

Культивировать и воспитывать осмысленное отношение к физическому и духовному здоровью. Как единому целому и ценному для человека.

Помочь овладеть элементарными навыками безопасного поведения дома, на улице, в транспорте и осознанно действовать в той или иной обстановке.

Развивать у детей самостоятельность и ответственность, умение объяснять собственное поведение.

Ожидаемый результат:

Дети усвоили жизненно-важные правила поведения, которые должны всегда точно соблюдать.

Работа с родителями: Консультация «Чем занять ребенка дома, если от остался один»

Папка передвижка «Внимание-опасно!» (опасные ситуации, которые могут возникнуть в быту)

«Дорожная азбука» Анкетирование «Мой ребенок в безопасность»

Консультация «Улица требует к себе уважения»

Выставка детских работ (совместно с родителями) на тему «Улица и дети»

План мероприятий

1 неделя – «Ребенок и природа»

Мероприятия

Цель

Понедельник

Беседа «Возле речки, на реке»

Формировать представления о правилах безопасного поведения возле воды и на воде, о причинах несчастных случаев на воде:

Формировать знания о действиях в случае опасности на воде.

Вторник

Чтение художественной литературы

Расширять и обогащать знания о бережном отношении к природе.

Среда

«Земля – наш общий дом»

Расширить представление о том, что Земля является домом для роста и развития всего живого необходимы вода, свет, воздух.

Четверг

Опыт с водой и воздухом

Познакомить детей со свойствами воздуха.

Дать представление о его роли в жизни человека.

Пятница

Беседа «Не зная брода – не суйся в воду»

Закрепить знания правил безопасности на воде.

2 неделя – «Дорожное движение»

Мероприятия

Цель

Понедельник

Дидактическая игра «Учим дорожные знаки»

Научить различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки

Формировать навыки безопасного поведения на дороге.

Вторник

Экскурсия к перекрестку, целевая прогулка с детьми по улицам (транспорт, знаки дорожного движения)

Знакомить с изображением и применением знаков дорожного движения. Дать знания о перекрестке, расширить знания о ПДД на перекрестке, о необходимости «зебры»

Среда

Рисование на тему: «Машины нашей улицы»

Развивать навыки рисования различных видов наземного транспорта

Четверг

Сюжетно-ролевая игра: «Мы - пассажиры»

Воспитывать умение играть по правилам. Закрепить и расширить знания о ПДД

Пятница

Викторина: «Что мы знаем о транспорте»

Закрепить представление о правилах поведения на улице. Закрепить названия различных видов транспорта.

3 неделя – «Безопасность на улице»

Мероприятия

Цель

Понедельник

Беседа: «Ребенок в транспорте»

Познакомить с правилами этичного и безопасного поведения на транспорте

Вторник

Сюжетно-ролевая игра «Мы пассажиры»

Закрепить правила культурного и безопасного пользования общественным транспортом

Среда

Игры - ситуации: «Если ты потерялся», «Новый приятель»

Подвести детей к пониманию, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью нужно не к любому взрослому, а только к полицейскому, военному или продавцу.

Помочь детям осознать важность знаниям своего домашнего адреса и телефона

Четверг

Беседы на тему: «Как ребенку не попасть злому волку прямо в пасть», «Какую ошибку совершила красная шапочка»

Учить узнавать ситуации, которые могут быть опасны, учить избегать их

Пятница

Рисование на тему: «Осторожно – опасность!»

Формирование навыков воспроизведения в рисунках опасных ситуаций

4 неделя – «Пожарная безопасность»

Мероприятия

Цель

Понедельник

Беседа «Пожар в доме»

Обобщить знания детей о правилах поведения на пожаре и его последствиях

Вторник

Чтение С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Познакомить с творчеством С. Я. Маршака. Воспитывать уважение к действиям людей в чрезвычайных ситуациях

Среда

Знакомство с пожарным щитом в детском саду

Активизировать знания о пожароопасных предметах и орудий, с помощью которых нужно тушить пожар

Четверг

Экскурсия в пожарную часть

Расширить знания о работе пожарных, воспитать уважение к людям этой профессии

Пятница

Развлечение «Огонь – друг, огонь – враг»

Формировать представление детей о том, какую пользу приносит огонь человеку и как человек научился управлять огнем.

Закрепить знания детей о том, к чему может привести неосторожное обращение с огнем

Знать и соблюдать правила поведения при пожаре.

5 неделя – «Безопасность в доме»

Мероприятия

Цель

Понедельник

Беседа «Если чужой приходит в дом»

Научить детей правильно вести себя в случае, если в дом приходит незнакомец

Вторник

Дидактическая игра «Опасно – не опасно»

Развивать наблюдательность память речь

Среда

Беседа «Опасные предметы дома»

Закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости, для человека, о правилах пользования ими

Четверг

«Служба 01, 02, 03 – всегда на страже»

Познакомиться со службами спасения.

Вызвать желание помогать людям в беде, вызвать чувство сострадания и ответственности

Пятница

Развлечение: вечер загадок – предметы бывают разные и безопасные

Закрепить представление детей о том, чем опасен или не опасен этот предмет.