Консультация для воспитателей: «Роль нетрадиционных техник рисования в развитии детей дошкольного возраста»
консультация

Консультация для воспитателей: «Роль нетрадиционных техник рисования в развитии детей дошкольного возраста»

Елькина Е.Г

Цель: Повысить профессиональную компетентность педагогов в использовании нетрадиционных техник рисования как средства целостного развития дошкольника.

Введение: Что такое «нетрадиционное рисование»?

Нетрадиционное рисование – это искусство создавать изображения, выходя за рамки классических правил (кисть + краска на бумаге), с использованием новых материалов, инструментов и способов нанесения.

Ключевая идея: Здесь важен не только (а иногда и не столько) результат, сколько процесс – эксперимент, игра, сенсорное познание, эмоциональная разрядка.

Актуальность и основная роль: Почему это так важно для современного дошкольника?

Снятие шаблонов и стереотипов. У ребенка нет установки «не могу» или «не умею». Нет правильного и неправильного способа. Это раскрепощает и стимулирует творчество.
Развитие познавательного интереса. «Что будет, если отпечатать смятой бумагой? », «Как нарисует зубная щетка? » – такие вопросы рождают исследовательскую активность.
Поддержка детей с разным уровнем подготовки. Техники доступны и успешны для всех: и для одаренных детей, и для тех, кто испытывает трудности в традиционном рисовании.
Средство арт-терапии. Позволяет выразить эмоции, снять напряжение, проработать страхи (например, разбрызгивание краски, рисование на больших листах).

Основные направления развития ребенка через нетрадиционные техники

Сфера развития: Как реализуется нетрадиционное рисование через
познавательное развитие.

 Изучение свойств материалов (сыпучесть манки, вязкость клея, плотность гуаши). Понятия цвета, формы, размера, симметрии (кляксография, монотипия).

Развитие пространственного мышления.
Речевое развитие:

Обогащение словаря (тычок, набрызг, оттиск, фактура).

Развитие связной речи через объяснение своих действий, описания процесса и результата: «Я накатал валиком синий фон, а потом штампиком из картошки сделал желтые точки».
Социально-коммуникативное развитие: 

Работа в паре или группе (создание общего отпечатка на большом листе, коллективной мозаики).

Воспитание аккуратности, умения договариваться, помогать.
Художественно-эстетическое развитие:

Развитие чувства цвета, композиции, гармонии.

Формирование эстетического вкуса, умения видеть прекрасное в необычном.

Воспитание интереса к изобразительной деятельности.
Физическое развитипе:

Мелкая моторика и подготовка руки к письму: работа с мелкими предметами (ниткография, рисование крупами), регулирование нажима.  

Крупная моторика: рисование на вертикальных поверхностях, на полу, мазки от плеча. Тактильная чувствительность: рисование пальцами, ладошками, на песке, манке.

Практический блок: Классификация техник по возрастам (с примерами)

Младший дошкольный возраст (2-4 года):

Акцент на сенсорику и получение яркого, быстрого результата.
Рисование пальчиками, ладошками.
Оттиски штампов из поролона, пробок, листьев.
Тычок жесткой кистью или ватной палочкой.
Печать по трафарету губкой.
Рисование на манке/муке (рассыпанной тонким слоем на подносе).

Средний дошкольный возраст (4-5 лет): 

Усложнение техник, начало экспериментов.
Оттиск смятой бумагой, картоном.
Кляксография обычная и трубочкой.
Набрызг через трафарет зубной щеткой.
Рисование восковыми мелками + акварель (техника «противостояния»).
Монотипия предметная (отпечаток симметричного рисунка).

Старший дошкольный возраст (5-7 лет):

Комбинирование техник, работа над сюжетом.
Граттаж (воск + тушь/гуашь, процарапывание).
Пуантилизм (рисование точками, ватными палочками).
Рисование мыльной пеной, солью, нитками.
Пластилинография (рисование пластилином).
Рисование по мокрому листу, лессировка.
Создание сложных коллажей с элементами рисования.

Советы для педагогов

1. От простого к сложному. Не предлагайте технику «граттаж» в младшей группе.
2. Демонстрация не образца, а метода. Покажите, как делать отпечаток, а не что должно получиться. Итог должен быть уникален у каждого ребенка.
3. Безопасность и гигиена. Используйте безопасные, гипоаллергенные материалы. Позаботьтесь о спецодежде (фартуки, нарукавники) и легкой уборке.
4. Организация рабочего пространства. Закройте столы клеенкой, подготовьте салфетки для рук, емкости для отпечатывания.
5. «Умейте вовремя остановиться». Если ребенок увлеченно экспериментирует с одним цветом и оттиском, не нужно настаивать на завершении сюжетной композиции.
6. Выставка и признание. Обязательно устраивайте выставки, хвалите за смелость, нестандартность, аккуратность в работе. Обсуждайте работы: «Как ты это сделал?», «Что тебе понравилось больше всего?».

Заключение

Нетрадиционные техники рисования – это не просто «веселое времяпрепровождение», а мощный инструмент развития, который помогает воспитать не послушного исполнителя, а активного, мыслящего, творческого и уверенного в своих силах человека.

Использование этих методов делает жизнь группы ярче, обогащает профессиональный опыт педагога и приносит огромную радость от совместного творчества детям.

Спасибо за внимание!