Правила безопасного поведения в интернете для дошкольников
консультация (подготовительная группа)

Правила безопасного поведения в интернете для дошкольников. (Ситуация общения)

Составитель: Воспитатель: Татаринцева С.В.

МБДОУ детский сад № 2 «Светлячок»  

Цель: Обеспечение информационной безопасности воспитанников путем привития        им        навыков        ответственного        и        безопасного        поведения        в современной                    информационно-коммуникационной                    среде Задачи:

1. познакомить        с        правилами        безопасной        работы        в        Интернете; 2. учить        ориентироваться         в         информационном         пространстве; 3. формировать            информационную        культуру            воспитанников; 4. воспитывать        дисциплинированность        при        работе        в        сети. Оборудование:

Сигнальные карточки, Карточки «Правила безопасного поведения в сети Интернет»

Ход ситуации общения.

Воспитатель: - Ребята, любите ли вы приключения? (ответы детей) - Хотите отправиться в интересное путешествие? (ответы детей)

-Отлично.

- Если вы не боитесь трудностей, поднимите солнышко. Если хочется попробовать, поднимите солнышко и тучку. Побаиваетесь, поднимите тучку.

(появляются девочка переодетая в Машу и мальчик переодетый в медведя из мультфильма "Маша и Медведь")

- А вместе с нами будет путешествовать Маша из мультфильма «Маша и Медведь».

Маша уже школьница, она научилась писать и читать уже. Миша решил сделать ей подарок – компьютер. Маша удивилась и обрадовалась.

- Это все мне? - А что это?

- А зачем это?

- А можно я на кнопочку нажму?

Миша предложил девочке прийти к нам на занятие:

- Маша, Маша, не спеши. Пойдём на занятие к детям в детский сад. Ребята обо всём тебе расскажут.

Воспитатель: Ребята, познакомим Машу с компьютером. (ответы детей)

Давайте поиграем в игру «Угадай-ка»: Что за чудо-агрегат

Может делать все подряд -

Петь, играть, читать, считать,

Самым лучшим другом стать? (Компьютер.)

На столе он перед нами, на него направлен взор, подчиняется программе, носит имя... (монитор).

Не зверушка, не летаешь, а по коврику скользишь

и курсором управляешь. Ты – компьютерная... (мышь).

Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть! Алфавита там картина, знаки, цифры тоже есть.

Очень тонкая натура. Имя ей ... (клавиатура).

Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног,

и слегка шумит при этом. Что за «зверь?». (Системный блок). - Молодцы ребята!

2.

Воспитатель: А сейчас отправляемся мы с вами и с Машей и медведем в путешествие, а вот куда, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Есть такая сеть на свете Ею рыбу не поймать.

В неё входят даже дети, Чтоб общаться иль играть. Информацию черпают,

И чего здесь только нет! Как же сеть ту называют? Ну, конечно ж, (Интернет)

Верно, мы отправимся с Вами в путешествие по Интернету.

А кто из вас сможет объяснить значение этого слова? (ответы детей) Ответить на этот вопрос помогут нам дети, которые дома подготовили ответы на этот вопрос.

1 ребенок. Интернет – обширная информационная система, которая стала наиболее важным изобретением в истории человечества. Хотя сеть интернет построена на основе компьютеров, программ и линий связи, в действительности она представляет собой систему взаимодействия людей и информации.

2 ребенок. Интернет - это всемирная электронная сеть информации, которая соединяет всех владельцев компьютеров, подключенных к этой сети. Сеть Интернет представляет собой информационную систему

связи общего назначения. Получив доступ к сети, можно сделать многое.

3 ребенок. При помощи Интернета можно связаться с человеком, который находится, например, в Австралии или Америке. Если компьютер вашего друга подключен к Интернету, вы можете переписываться с ним при помощи электронной почты, общаться с ним в «чатах» и даже видеть своего собеседника.

4 ребенок. В Интернете собрана информация со всего мира. Там можно отыскать словари, энциклопедии, газеты, произведения писателей, музыку. Можно посмотреть фильмы, теле- и радиопередачи, найти массу программ для своего компьютера.

- Практически все мы пользуемся Интернетом.

- И хотя Интернет — бесспорно превосходный источник знаний, в нем можно найти вещи, не подходящие для ребенка, подобно тому, как в любом городе есть места, небезопасные или недопустимые для детей. Кроме того, определенные действия в Интернете подходят взрослым, но не детям, или подходят одним детям, но не подходят другим.

- Поэтому необходимо быть в курсе опасностей для детей в Интернете и знать, что предпринять для снижения или устранения этих опасностей, чтобы принимать взвешенные решения об использовании Интернета и обеспечивать вашу защиту.

- Поэтому, путешествуя, мы будем вместе с Машей открывать для себя «Правила безопасности в сети Интернет».

3.Изучение нового материала вредные советы

- Маша приготовила вам сюрприз.

- Прочитаем вредные советы.(на доске появляются карточки с вредными советами:

1.Если вы с утра решили хорошо себя вести,

Смело в Интернет ныряйте, И играйте там, играйте Онлайн игры — это классно! Деньги быстро убегут. Пароль, логин, адрес почты, Помни твердо, наизусть!

И когда тебе случится, Повстречаться с диверсантом, Не теряя ни минуты,

Все ты точно сообщи!)

- Как вы думаете, почему так называются? - С чем вы не согласны?

- Почему так нельзя поступать? угрозы в Интернете.

(на доске появляются карточки с угрозами: 1.Вредоносные программы - это программы, негативно

воздействующие на работу компьютера. К ним относятся вирусы, программы-шпионы, нежелательное рекламное ПО и различные формы вредоносных кодов.

2.Спам Спам - это нежелательные электронные письма, содержащие рекламные материалы. Спам дорого обходится для получателя, так как пользователь тратит на получение большего количества писем свое время и оплаченный интернет-трафик.)

- Так какие же опасности могут подстерегать нас в Интернете? 4.Физкультминутка

На зарядку солнышко Поднимает нас. Поднимаем руки мы По команде "раз."

А над нами весело шелестит трава. Опускаем руки мы По команде "два."

Соберем в корзинки мы Ягоды, грибы,

Дружно наклоняемся По команде "три".

На "четыре" и на "пять" Станем дружно мы скакать. Ну, а по команде "шесть" Всем за столы тихо сесть! 5. Игра «За или против»

(на доске появляются карточки с правилами в интернете: - посещайте сайты, соответствующие вашему возрасту;

- не сообщайте лишнюю информацию;

- сообщайте свои личные данные: домашний адрес, адрес электронной почты, пароль;

- избегайте виртуальной агрессии и преследований;

- просматривайте все неопознанные ссылки и сообщения;

- встречайтесь с людьми, с которыми познакомились в сети Интернет, без контроля взрослых;

- не доверяйте незнакомым людям; - уважайте авторские права.)

- Я предлагаю вам поиграть в игру «За или против», где вы должны будете проголосовать за каждое правило безопасного поведения в сети Интернет сигнальными карточками.

посещайте сайты, соответствующие вашему возрасту; не сообщайте лишнюю информацию;

сообщайте свои личные данные: домашний адрес, адрес электронной почты, пароль;

избегайте виртуальной агрессии и преследований; просматривайте все неопознанные ссылки и сообщения;

встречайтесь с людьми, с которыми познакомились в сети Интернет, без контроля взрослых;

не доверяйте незнакомым людям; уважайте авторские права.

- На столах каждого из вас памятка с правилами безопасности в сети Интернет.

7. Рассказ на тему «Интернет в моей семье»

- Ребята, дома вы подготовили сообщение о том, как вы и ваши члены семьи пользуетесь Интернетом. С учетом той новой информации, которую вы получили , можно ли назвать используемые вами интернет-ресурсы безопасными?

8. Итог ситуации общения - Что нового узнали?

- Чему научились?

- Если было трудно, поднимите тучку.

- Если испытывали небольшие затруднения, то поднимите солнышко и тучку.

- Кто не испытывал затруднений, поднимет солнышко. - Занятие закончено! Всем спасибо!