Перспективный план для старшей группы на 2025-2026г.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

I неделя

Тема: «Времена года. Осень»

Задачи: Обогощать представления детей об изменениях, происходящих в природе ранней осенью, учить выявлять подобные изменения в неживой и живой природе; формировать умение прогнозировать дальнейшие изменения, устанавливать взаимосвязи между явлениями окружающего мира; учить понимать суть познавательной задачи, рассуждать о способах её решения; Знакомить с названиями и  последовательностью осенних месяцев.

(Л.Л. Тимофеева - 60)

II неделя

Тема: «Наш город»

Задачи: 1. Расширять обобщённые представления детей о родном городе, его истории, достопримечательностях; об улице, на которой живут. 2. Развивать любознательность, познавательный интерес, логическое мышление, внимание. 3. Воспитывать любовь к родному городу, его природе, людям.

(М.В. Карпеева – 5 )

III неделя

Тема: «Предметы, требующие осторожного обращения»

Задачи: 1. Учить детей понимать суть проблемной ситуации, выбирать знания которые могут пригодиться. Учить применять знания о правилах безопасности, которые нужно соблюдать при работе с иглой и ножницами. Формировать осознанное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

(Л.Л. Тимофеева - 117)

IV неделя

Тема: «Огород»

Задачи: 1. Расширять обобщённые представления детей об овощах, о месте их произрастания. Уточнить, как за ними ухаживают, что из них готовят. 2. Развивать любознательность, познавательный интерес, логическое мышление, внимание. 3. Воспитывать любовь природе, пробудить чувства уважения к труду взрослых.

(М.В. Карпеева – 13 )

V неделя

Тема: «Рассматривание и сравнение овощей и фруктов»

Задачи: закрепить знание детей о характерных свойствах овощей и фруктов (форма, цвет особенности поверхности, вкус). Уточнить, кто и где выращивает овощи. Сформировать представление о плоде и семени.   (О.А. Воронкевич - 70)

I неделя

Тема: Повторение. Занятие № 1

Задачи: 1. Повторить порядковый счет до восьми, числа и цифры 1 – 8, актуализировать умение соотносить цифру с количеством предметов, умение составлять числовой ряд; повторить формы геометрических фигур, способ сравнения предметов по длине путем наложения(приложения). 2. Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества. 3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно; интерес к математическим занятиям.(Л.Г. Петерсон – 19)

II неделя

Тема: Повторение. Занятие № 2

Задачи: 1. Повторить порядковый и количественный счет до 8 и обратно; числа и цифры 1 – 8, закрепить представления о числовом ряде, умение сравнивать числа, соотносить цифру с количеством предметов.; повторить свойства предметов, формы геометрических фигур, закрепить умение определять форму предметов окружающей обстановке, выражать свойства предметов в речи. 2. Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества. 3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно; интерес к математическим занятиям.(Л.Г. Петерсон – 23)

III неделя

Тема: Свойства предметов и символы. Занятие № 3

Задачи: 1. повторить формы плоских геометрических фигур, пространственные отношения «вверху – внизу», «слева – справа», свойства предметов – форма, цвет, размер, уточнить представление о цифре как знаке, обозначающем число (количества предметов); сформировать представление о способах обозначения свойств предметов с помощью знаков (символов), опыт придумывания и использования таких обозначений. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода. Опыт самоконтроля, уточнить известные способы действия в ситуации затруднения.2. Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества.  3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно, интерес к математическим занятиям.(Л.Г. Петерсон – 27)

IV неделя

 Тема: Свойства предметов и символы. Занятие № 4

Задачи: 1. Тренировать умение понимать и использовать  символы, сформировать представление о том, как обозначать отрицание «не»  с помощью зачеркивания ( на примере отсутствия у предмета некоторых свойств – не красный, не прямоугольный и др.); повторить счет до 8, форму плоских геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник), пространственные отношения «вверху – внизу», «слева – справа»; Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода. Опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что – то не знаю. Придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику» 2. Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества.  3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно; интерес к математическим занятиям.(Л.Г. Петерсон – 33)

V неделя

Тема: Таблица. № 5

Задачи: 1. Сформировать представления о таблице, строке и столбце, первичный опыт определения и выражения в речи места фигуры в таблице; тренировать счетные умения, умение определять и называть форму, цвет и размер плоских геометрических фигур, пользоваться пространственными отношениями «слева – справа», «вверх – внизу». Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действия «если что – то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику» 2.Развивать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, классификацию, синтез, внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, творческие и коммуникативные способности, инициативность. 3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно; интерес к математическим занятиям.

(Л.Г. Петерсон – 39)

I неделя

Тема: «Веселое лето»

Задачи: 1. Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты, передавая движения человека. Вовлекать детей в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Подводить к описанию изображений на рисунке.2. Развивать чувство композиции. 3. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интереск сотрудничеству и сотворчеству. (И.А. Лыкова 22)

II неделя

Тема: «Деревья в нашем парке»

Задача: 1. Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны, цвета. Совершенствовать изобразительные умение.2. Развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами; способность к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

3. Воспитывать умение видеть и замечать красивое и окружающей действительности.

(И.А. Лыкова – 34)

III неделя

Тема: «Рисование узоров по мотивам дымковских игрушек»

• Задачи: Закрепить умение передавать колорит дымковских узоров. Учить комбинировать различные ранее освоенные элементы в новых сочетаниях. Развивать чувство композиции, цветовосприятия. Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному искусству России.

 (Р.Г.Казакова -№7)

IV неделя

Тема: «Загадки с грядки»

Задачи: Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представления о хорошо знакомых природных объектах.

 (И.А. Лыкова 46)

V неделя

Тема: «В саду созрели яблоки»

Задачи: Учить детей рисовать ветки деревьев, с яблоками, передавая их форму. Закреплять умение детей наносить один слой краски на другой методом тычка; расширять знания о фруктах; пробуждать интерес к природе. Внимание к ее сезонным изменениям. (Утробина– 9)

I неделя

Аппликация. Тема: «Веселые портреты»

Задачи: Учить составлять портрет из отдельных частей. Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое.Развивать цветовое восприятие.

(И.А. Лыкова – 20)

II неделя

Лепка Тема: «Веселые человечки»

Задача:1. Учить детей лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика); учить понимать относительную величину частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки) .2. Совершенствовать технику скульптурной лепки. 3. Воспитывать эстетическое восприятие.

(И.А. Лыкова – 18)

III неделя

Аппликация Тема: «Наш город»

Задача:1. Учить детей лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра (валика) путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика); учить понимать относительную величину частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки) .2. Совершенствовать технику скульптурной лепки. 3. Воспитывать эстетическое восприятие.

(И.А. Лыкова – 32)

IV неделя

Лепка.Тема: «Вылепи какие хочешь овощи для игры в «магазин»

Задачи: Развивать у детей умение  передавать форму разных овощей. Учить сопоставлять их форму с геометрической фигурой. Находить сходство и различия. Учить передавать характерные особенности овощей, пользуясь приёмами раскатывания, прищипывания, оттягивания.(Комарова 82)

V неделя

Аппликация. Тема: «Блюдо с фруктами»

 Задачи: Продолжать отрабатывать приёмы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. (Комарова 87)

I неделя

Тема: «Осень»

Задачи: 1. Расширять обобщенные представления об осени, как о времени года; о существенных признаках сезона (похолодание, сокращение светового дня, изменение окраски растений. Опадение листьев, тучи, дожди, сбор урожая, перелет птиц и т.д.) 2. Развивать умение детей замечать изменения в природе, развивать логическое мышление. 3. Воспитывать интерес к сезонным явлениям в природе.

(М.В. Карпеева – 8)

II неделя

Тема: «Ягоды и грибы»

Задачи: 1.Дополнять и конкретизировать представления детей о разнообразии ягод, знакомить с ягодами, произрастающими в регионе; учить определять ягоды, пользуясь адаптированными детскими определениями; знакомить с народными промыслами, предметами народного творчества 2. Развивать умение сравнивать, сопостовлять.

(Л.Л. Тимофеева 193)

III неделя

Тема: Тема: «Рассказ педагога «Чудесное яблоко или зеркало нашей души»

Задачи: познакомить детей со органом зрения — глазом, формировать познавательный интерес к человеку.   (О.А. Воронкевич -203)

IV неделя

Тема:  «Рассматривание злаковых растений (пшеница-овес, ячмень-рожь)» Задачи: Познакомить детей со злаковыми растениями, из которых выпекают черный и белый хлеб. Умение распознавать эти растения по их характерным особенностям. Отвечать на вопросы полными предложениями, использовать выражения из загадок.(О.А.Воронкевич -202)

I неделя

Тема: Число 9. Цифра 9. Занятие № 6

Задачи:1.Познакомить с цифрой 9, порядковым четом до 9, сформировать умение соотносить цифру 9 с количеством; сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действия «если что – то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику» 2.Развивать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, классификацию, синтез, внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, творческие и коммуникативные способности, инициативность. 3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно; интерес к математическим занятиям.

(Л.Г. Петерсон – 44)

II неделя

Тема: Тема: Число 0. Цифра 0.  Занятие № 7

Задачи:1. Сформировать представления о числе 0, познакомить с цифрой 0, сформировать умение соотнсить цифру 0 с ситуацией отсутствия предмета.; тренировать умение узнавать и называть геометрические тела, умение считать до 9 и соотносить цифры 1 – 9 с количеством; сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действия «если что – то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику» 2.Развивать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, классификацию, синтез, внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, творческие и коммуникативные способности, инициативность. 3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно; интерес к математическим занятиям.

(Л.Г. Петерсон – 49)

III неделя

Тема: Число 10. Запись числа 10. Занятие № 8

Задачи: 1. Сформировать умение считать до 10, различать запись число 10  и соотносить ее с десятью предметами.; тренировать умение  сравнивать количество путем пересчета и путем составление пар, соотносить цифры 1 – 9 с количеством, прямой и обратный счет до 10, умение составлять числовой  ряд;сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действия «если что – то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику» 2. Развивать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, классификацию, синтез, внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, творческие и коммуникативные способности, инициативность. 3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно; интерес к математическим занятиям.

(Л.Г. Петерсон – 54)

IV неделя

Занятие № 9

Тема: Сравнение групп предметов. Знак =.  

Задачи:1. Сформировать представление  о равных группах предметов, умение устанавливать их равенство путем составления идентичных пар, познакомить со знаком  =;сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действия «если что – то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику» 2. Развивать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, классификацию, синтез, внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, творческие и коммуникативные способности, инициативность. 3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно; интерес к математическим занятиям.

(Л.Г. Петерсон – 59)

I неделя

Тема: «Осенние листья»

Задача:1. Учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Познакомить с новым способом получения изображения – наносить краску на листья, стараясь передать окраску и «печатать» ими на бумаги. 2. Развивать чувство цвета, воображения, поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческие проявления. 3. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять ее красоту в рисунках, воспитывать самостоятельность и аккуратность.

(И.А. Лыкова 52)

II неделя

Тема: «Осенний лес»

Задачи: Учить детей отражать в рисунках свои впечатления от наблюдений за осенней природой, передавать колорит осени в ясный день: яркую краску  листвы, листопад. Учить детей располагать предметы на широкой полоске земли, ближе ии дальше, заполнять изображением весь лист. (Комарова 87)

III неделя

Тема:Чудесное превращение кляксы

Задачи: 1. Создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами. Показать новые способы получения абстрактных изображений 2. Развивать творческое воображение. 3. Воспитывать умение сперва придумать, представить себе, что они хотят изображать, а потом уже действовать.

(И.А. Лыкова – 82)

IV неделя

Тема: «Спасская башня Кремля»

Задачи: Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска.

(Т.С.Комарова-132)

I неделя

Лепка Тема: «Грибы»

Задачи: 1. формировать представления детей о грибах (грибы бывают съедобные и несъедобные) об относительной их величине; формировать умение лепить грибы, передавая относительную величину и виды шляпок (вогнутые или выпуклые);активизация словаря: названия грибов; формировать у детей целостное представление об окружающем мире;2. развивать у детей интерес к познанию окружающего мира; формировать у воспитанников способности логического мышления, обобщения и классифицирования; развивать глазомер, мелкую моторику рук, образно логическое мышление, пространственное воображение, память, внимание.3.  воспитывать в детях бережное отношение к природе; приучать воспитанников заботиться о своем здоровье; воспитывать любовь к родному краю, произведениям народного творчества; способствовать появлению у детей радостного настроения, удовлетворение от проделанной работы.

(Т.С. Комарова – 80)

II неделя

Аппликация. Тема: «Листочки на окошки»

Задачи:1. Закрепить умение работать ножницами, упражнять в вырезании простых предметов их бумаги, сложенной вдвое. 2. Развивать чувство цвета, композиции. 3. Воспитывать навыки коллективной работы и радости совместного творчества.

(И.А. Лыкова – 50)  

III неделя

Лепка Тема: «Листья танцуют и превращаются в деревья»

Задача:1. Вызвать у детей желание делать лепные картины. Познакомить с техникой рельефной лепки. 2. Развивать чувство формы и композиции. 3 Воспитывать эстетическое восприятие.

(И.А. Лыкова – 48).

IV неделя

Аппликация. Тема: «Осенние картинки»

Задача: 1. Учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев. 2. Развивать чувство цвета и композиции. 3. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять её красоту в аранжировках и флористических композициях.

(И.А. Лыкова – 58)

I неделя

Тема: «Продукты питания. Хлеб»

Задачи:1. Формировать у детей элементарные представления о некоторых зерновых культурах, об их выращивании, о процессе выращивания хлеба; учить понимать суть познавательной  задачи, знакомить с различными способами познания. 2. Развивать познавательный интерес. 3. Воспитывать уважение к труду людей, выращивающих хлеб.

 (Л.Л. Тимофеева 74)

II неделя

Тема: «На кухне»

Задачи: 1. Обогащать представление детей о предметах посуды и кухонных бытовых приборах, знакомить с историей некоторых предметов. Формировать представления о разнообразии предметов посуды, об их назначении, о материалах, из которых они сделаны. Формировать умение сравнивать предметы по внешнему виду, выполняемой фуннкции. Поддерживать любознательность, формировать познавательный интерес.(Л. Л. Тимофеева-95)

III неделя

Тема: «Одежда. обувь»

Задачи:1. Формировать обобщающее понятие «одежда», «обувь»; уточнить словарь по теме, расширить и активизировать его, познакомить с назначением одежды, головных уборов и обуви; развивать умение классифицировать; учить образовывать и использовать множественное число существительных; формировать познавательный интерес, умение устанавливать причинно-следственные связи в жизни человека и изменениях в природе, воспитывать сознательное отношение к использованию одежды для сохранения своего здоровья, формировать интерес к развивающим стихотворным упражнениям. 2.  развивать внимание, память, речь, мышление, интерес активно участвовать в создании предметов одежды; 3.воспитывать художественный вкус.

(М.В. Карпеева – 35)

(М.В. Карпеева – 35)

IV неделя

Тема: «Охрана природы. Красная книга»

Задачи: 1. Учить детей понимать суть практической задачи, вместе со взрослым искать суть её проблемы; формировать первичное представление о красной книге региона, её назначении, о причине попадания животных в красную книгу; знакомить с животными и растениями родного края; вызвать интерес  к проблемам взаимоотношения человека и природы. Воспитывать э

экологическую культуру.(Л. Л. Тимофеева-64)

I неделя

Занятие № 10

Тема: Сравнение групп предметов. Знаки = и ≠        

Задача: 1. сформировать представление о равных и неравных группах предметов, умение устанавливать равенство и неравенство групп предметов путем составления идентичных пар и фиксировать результат сравнения с помощью   знаков  ==  и  =/=; сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику»;2. тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по высоте, узнавать по описанию и называть геометрические фигуры, закрепить счет в пределах 10; тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое и вариативное мышление, самостоятельность, инициативность,  мелкую моторику, рук, творческие способности. 3. способствовать развитию уверенности детей в себе, осознание роста своих достижений.

(Л.Г. Петерсон –65)

II неделя

Занятие № 11

Тема: Сложение.

Задача: 1.сформировать представление о сложении как объединении групп предметов, о записи сложения с помощью знака +; Совершенствовать умение решать задачи на сложение; 2. тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по свойствам; Совершенствовать знания о геометрических фигурах, форме, цвете предметов; тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, , развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности, коммуникативные качества, мелкую моторику рук. 3. способствовать развитию уверенности детей в себе, осознание роста своих достижений.

(Л.Г. Петерсон – 71)

 III неделя

Занятие № 12

Тема: Переместительное свойства сложения.

Задача:1.сформировать представление о переместительном свойстве сложения; Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода. 2.Тренировать умение выделять и называть свойства предметов. Тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, внимание, память. Развивать мелкую моторику, коммуникативные способности.  3. способствовать развитию уверенности детей в себе, осознание роста своих достижений.

(Л.Г. Петерсон – 79)

 I V неделя

Занятие № 13

Тема: Сложение

Задача: 1.Формировать представление о сложении, как объединении групп предметов. Повторить знак «+».Формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, аналогии); 2. .Развитие образно и вариативного мышления, воображения, тренировка линейной памяти, фантазии, творческих способностей; Развитие речи, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения; 3. Выработка умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми;

(Л.Г. Петерсон – 85)

I неделя

 Тема: «Золотая хохлома и золотой лес».

Задача: 1. Продолжать знакомить детей с различными видами народного декоративно – прикладного искусства. Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы» 2. Развивать технические умения – умело пользоваться кистью.3. Воспитывать умение видеть и замечать красивое и окружающей действительности.

(И.А. Лыкова – 68)

II неделя

Тема: «Необычная посуда».

Задача: 1. Формировать эстетическое отношение к бытовым предметам и их художественным изображениям в натюрморте. Упражнять в комбинировании различных техник, развивать чувство композиции, колорита, образные представления о предметах.

(Р.Г.Казакова – 120)

III неделя

Тема: «Девочка нарядном платье»

Задача: 1. Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. 2. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения.3. Вызывать интерес, желание к изобразительной деятельности.

(Т.С. Комарова – 91)

IV неделя

Тема: «Расписные ткани».

Задача: Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство листа бумаги, находить красивые сочетания красок в зависимости от фона. Использовать в своем творчестве элементы декоративно-прикладного искусства. Совершенствовать технические навыки рисования кистью. Развивать вкус.

(И.А. Лыкова – 86)

I неделя

 Лепка. Тема: «Тарелка с узором»

• Задачи: Учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края), тщательно заглаживать края и поверхность изделия. Учить украшать край тарелки углублённым рельефом с помощью печаток и стеки, составлять узор из двух элементов по форме. Дать представление о том, что композиция узора на посуде связана с её формой, научить самостоятельно придумывать узоры для украшения вылепленной посуды.

(Г.С.Швайко – 71) 

II неделя

Аппликация. Тема: «Жила -была конфета »

Задачи: Обогатить содержание изобразительной деятельности детей в соответствии задачами познавательного развития. Учить детей грамотно отбирать содержание рисунка в соответсвии с поставленной задачей и совим замыслом. Развивать композиционные умения. Сопосавлять обьекты изображения, видеть между ними смысловую связь и отражать ее доступными изобразительно-выразительными средствами. (И.А.Лыкова -80)

III неделя

Лепка.  «Олешек»

Задачи: Учить детей создавать изображение по мотивам дымковской игрушки. Учить лепить фигуру из целого куска, передовая форму отдельных частей путём вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству. (Комарова 95)

IV неделя

Аппликация. Тема «Кукла в красивом платье»

Задачи: 1 формирование умения передавать в аппликации образ куклы.Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. 2. развивать усвоенные ранее приемы вырезывания. 3. воспитывать активность, самостоятельность, творчество.

         (Т.С. Комарова – 90)

I неделя

Тема: Времена года. Зима.

Задачи: 1.Обогощать и конкретизировать представления детей о зимних явлениях в неживой и живой природе; знакомить с сезонными изменениями, приметами зимы, представленных в художественных произведениях; формировать умение выявлять произведения разных видов искусств, жанров, посвящённые одной теме; учить выразиткльно рассказывать стихотворения, составлять описание картин. 2. Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание, воображение, сообразительность.Развивать связную речь. 3. Воспитывать любовь к стихам, природе, чтению. (Л.Л. Тимофеева- 108)

II неделя

Тема: «Зимующие  птицы»

Задачи:  1. Расширить обобщённые представления детей о зимующих птицах: где они живут, существенных признаках; уточнить из каких частей состоит их тело, чем оно покрыто..2. Продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-образное мышление. 3. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям, закладывать основы экологического воспитания.

(М.В. Карпеева –  44)

III неделя

Тема: «Беседа о снеге»

Задачи: Помочь детям  зависимость состояния снега от температуры воздуха. Учить способам распознающего наблюдения. Закреплять знания о свойствах твердых и жидких предметов. Развивать творческое воображение.(Воронкевич 218)

IV неделя

Тема: Новогодний праздник.

Задачи: 1. систематизировать знания детей о зиме - как времени года: её характерных особенностях, зимних явлениях через дидактические игры; упражнять в умении подбирать определение к слову снег; формировать умение выделять признаки зимы, соотносить признаки с иллюстрациями, пояснять свой выбор; уточнить представления о празднике «Новый год»2.Способствовать развитию интереса к русским народным традициям, умению представлять воображаемые действия, показывать их с помощью пантомимики. 3.продолжать прививать детям любовь к природе через эмоциональное восприятие произведений искусств; прививать уважение к русским народным традициям.

(М.В. Карпеева – 53)

I неделя

Занятие № 14Тема: Вычитание.

Задачи: 1.  Формировать представлениео вычитании как об удалении из группы предметов ее части.  Познакомить со знаком «-». Расширять представления о геометрических фигурах, их свойствах.2. Развивать диалогическую речь. Развивать внимание, логическое мышление, память. Развивать познавательную активность, любознательность. 3. Формировать навыки сотрудничества на занятии. Формирование коммуникативных навыков. Продолжать формировать навыки самооценки.

(Л.Г. Петерсон – 93)

II неделя

Занятие № 15.Тема: Вычитание.

Задачи: 1.  Закрепить представлениео вычитании как об удалении из группы предметов ее части, записывать с помощью знака «-»,сформировать опыт составление задач на вычитание по картинкам и их решение; закрепить представление о числовом ряде, счет до 10.2. Развивать диалогическую речь. Развивать внимание, логическое мышление, память. Развивать познавательную активность, любознательность. 3. Формировать навыки сотрудничества на занятии. Формирование коммуникативных навыков. Продолжать формировать навыки самооценки.

(Л.Г. Петерсон – 102)

III неделя

Занятие № 16.Тема: Вычитание.

Задачи: 1. Закрепить представление о вычитании, умение выполнять вычитание на основе предметных действий, тренировать умение выполнять вычитание с помощью знака «-«, составлять и решать задачи по картинкам; тринировать навыки счета в пределах10.    2. Развивать внимание, логическое мышление, память. Развивать познавательную активность, любознательность. 3. Формировать навыки сотрудничества на занятии. Формирование коммуникативных навыков. Продолжать формировать навыки самооценки.

(Л.Г. Петерсон – 109)

IV неделя

Занятие № 17Тема: Сложение и вычитание.

Задачи: 1.Формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества; Совершенствовать умение решать задачи на сложение; Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме цвете предметов;2.Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве; Развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь, навыки самооценки.3.Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.

(Л.Г. Петерсон – 113)

I неделя

Тема: Белая береза под моим окном.

Задачи: 1. Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения. Продолжать учить сочетать в рисунке разные художественные материалы для передачи заснеженной кроны. Совершенствовать технические умения использовать разный нажим на кисть для передачи более тонкого и толстого ствола дерева: рисовать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие линии – концом.2.развитие изобразительных способностей детей в процессе восприятия художественного слова.3.Воспитывать любовь к природе через художественно-эстетическое восприятие, углубить знания о взаимосвязи человека и природы.

(И.А. Лыкова – 94)

II неделя

Тема: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи»

Задача: 1. Формировать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству. Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Закреплять и углублять знания о городецкой росписи. Продолжать учить выделять характерные особенности городецкой росписи (колорит, элементы). Учить составлять узор по мотивам городецкой росписи на бумаге разной формы (круг, квадрат, разделочная доска), используя знакомые элементы, сочетания цветов.Закреплять умение составлять оттенки цвета (розовый, голубой), приёмы рисования кистью (всей кистью, кончиком кисти). 2.Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, воображение.3. Воспитывать интерес и любовь к народному искусству, уважение к труду городецких мастеров, желание создавать прекрасное.

(Т.С. Комарова – 108)

III неделя

Тема:Дети гуляют зимой на участке»

Задача: 1.учить детей изображать несложный сюжет;формировать умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног.2.совершенствовать графические навыки;закрепить знания об основных цветах и геометрических фигурах;развивать мелкую моторику, внимание, усидчивость;продолжать обогащать словарный запас (зимние развлечения: катание на санках, коньках, лыжах, игра в снежки; умение употреблять слова: надеть и одеть)развивать умение слушать художественное произведение (стихотворение); рассматривать картины художников и отвечать на вопросы по содержанию.3. воспитывать интерес к изображению сюжета.

(Т.С. Комарова – 107)

IV неделя

Тема: «Наша нарядная ёлка»

Задачи: Создавать в рисунке образ нарядной ёлки. Учить смешивать краски. Развивать образное восприятие., эстетические чувства.

(Комарова 105 )

I неделя

Лепка. Тема: «Зимние забавы»

Задачи: учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передаввя взаимоотношения между ними. Закреплять способ лепки народной игрушки- из цилиндра, надрезанного с двух сторон. Продолжать учить передавать несложные движения.2. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.3. Воспитывать самостоятельность (И.А. Лыкова – 116)

II неделя

Аппликация . Тема: Заснеженный дом.

Задача: 1. Учить детей создавать выразительный образ заснеженного дома, творчески применяя разные техники аппликации (симметричная, обрывная, накладная). Расширить спектр технических приёмов обрывной аппликации (разрывание, обрывание, выщипывание, сминание) и показать её изобразительно-выразительные возможности. 2.Развивать чувство формы и композиции.3.Воспитывать аккуратность в работе с бумагой и клеем, самостоятельность.

(И.А. Лыкова – 114)

III неделя

Лепка Тема: « По замыслу»

Задачи: Учить детей задумывать содержание лепки. Доводить замысел до конца, добиваться более полной и точной передачи формы предмета, его строение, частей.

(Комарова -  104)

IV неделя

Аппликация.Тема: “Новогодняя поздравительная открытка.”

Задачи: Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующие празднику изображение; продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги сложенной гармошкой, а симметричные из бумаги, сложенной вдвое; закреплять приемы вырезания и наклеивания; развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

(Т.С. Комарова -  68)

I неделя

 Тема: Домашние животные и их детеныши.

Задача:1. Расширять обобщенные представления о домашних животных и их детенышах; установить связи между особенностями внешнего вида, поведением животных; уточнить, какую пользу они приносят человеку. Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе. 2. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра. Развивать умение отстаивать своё мнение, доказывать свою правоту.3. Воспитывать любознательность. Воспитывать уважение к труду людей, работающих в сельском хозяйстве.

(М.В. Карпеева – 28)

II неделя

Тема: Домашние птицы

Задача: Расширять обобщенные представления детей о домашних птицах; закреплять образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; совершенствовать умения образовывать существительные в единственном и множественном числе.2. Развивать логическое мышление, память и внимание; продолжать обогащать и расширять активный словарь детей; продолжать развивать интерес к окружающему миру. 3. вызывать эмоциональный отклик; воспитывать заботливое отношение к птицам; воспитывать желание охранять окружающую среду.

(М.В. Карпеева – 49)

III неделя

Тема: Дикие животные и их детеныши.

Задача: 1. Расширять обобщенные представления о диких животных и их детенышах; уточнить, где живут, чем питаются, как передвигаются. 2.Работа по словообразованию. 3. Воспитывать любознательность, формировать знания о взаимосвязи всего живого в природе способствовать осознанию особого отношения людей к диким животным.

(М.В. Карпеева – 31)

I неделя

Занятие № 18Тема: Сложение и вычитание.

Задача: 1.Закрепить представление детей о сложении и вычитании, взаимосвязи между ними, умение их  выполнять на основе предметных действий, тренировать умение записывать сложение и вычитание с помощью знаков + и -, составлять и решать задачи на сложение и вычитание по картинкам; закрепить знпание записи чисел 1-10, порядковый счет в пределах 10, умение составлять числовой ряд.2.Тренировать умение выделять и   называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по свойствам, разбивать группу предметов на части по свойствам.3. Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.

(Л.Г. Петерсон – 119)

II неделя

Занятие № 19Тема: Столько же, больше, меньше.

Задача: 1.уточнить представления детей о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, закрепить умение записывать результат сравнения с помощью знаков = и определять на предметной основе, в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.2. тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, классификацию, развивать внимание, логическое мышление, речь, коммуникативные качества.3. Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.

(Л.Г. Петерсон – 125)

III неделя

Занятие № 20Тема: Знаки <и>

Задача: 1.ознакомить детей со знаками «>», «<», «=», учить сравнивать числа от 1 до 10. Повторить геометрические фигуры (круг, квадрат, овал). Закрепить умение ориентироваться в пространстве относительно себя. Повторить образование соседних чисел (4 и 5, 5 и 6).2.Развивать зрительную память у детей, логическое мышление, мелкую моторику рук, развивать умение отвечать на заданный вопрос.3. Воспитывать бережное отношение к раздаточному материалу; уважительное отношение к окружающим.

( Л.Г. Петерсон – 133)

I неделя

Тема: Нарядные лошадки.

Задача: 1.инициировать декоративное оформление вылепленных фигурок – украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами).Поощрять желание выполнить работу по-своему. совершенствовать технику рисования гуашевыми красками – рисовать кончиком кисти на плоской фигуре. 2. развивать мелкую моторику руки, внимание и восприятие. 3. воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

(И.А. Лыкова  - 62)

II неделя

Тема: «Цыплята»

Задача: 1. Учить детей рисовать методом «тычка» жесткой кистью: во время рисования держать кисть вертикально, не поднимать её высоко, действуя мягкими движениями; в первую очередь обрисовывать контур, а затем середину цыплёнка, дорисовывать мелкие части мягкой кистью.Углублять знания об окружающем. 2.Развивать чувство цвета, воображение при дорисовке сюжета.3.Создать условия для воспитания любви к изобразительному искусству, животному миру; Создать условия для воспитания нравственных качеств: чувство взаимопомощи, сотрудничества, доброжелательности, инициативности, умение работать в коллективе, умение радоваться успехам товарищей.

(К.К. Утробина – 39)

III неделя

Тема: «Ежата на поляне»

Задача: 1. Учить детей рисовать методом «тычка» жесткой кистью: во время рисования держать кисть вертикально, не поднимать её высоко, действуя мягкими движениями; в первую очередь обрисовывать контур, а затем середину цыплёнка, дорисовывать мелкие части мягкой кистью.Углублять знания об окружающем. 2. Развивать чувство цвета, воображение при дорисовке сюжета.3.Создать условия для воспитания любви к изобразительному искусству, животному миру; Создать условия для воспитания нравственных качеств: чувство взаимопомощи, сотрудничества, доброжелательности, инициативности, умение работать в коллективе, умение радоваться успехам товарищей.

(К.К. Утробина – 38)

I неделя

Лепка  Тема: Снежний кролик

Задачи: Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Учить планировать сво работу. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций, творческое воображение.

(И.А.Лыкова - 90)

II неделя

Аппликация Тема: Наша ферма.

Задача: 1. показать детям возможность создания образов разных животных (коза, овца, свинья, лошадь ) на одной основе из овалов разной величины; закрепить умение вырезать овалы из бумаги, сложенной пополам, с закруглением уголков; учить детей передавать пространственные представления (рядом, сбоку, справа, слева, ближе, дальше);2.Развивать вариативное, образное мышление, воображение, мелкую моторику рук; развивать речь детей, обогащать словарь;3. Воспитывать интерес к познанию нового и отражению полученных знаний в изобразительной деятельности; Воспитывать у детей самостоятельность, аккуратность при работе с ножницами, клеем; Прививать любовь к домашним животным, вызвать желание заботиться о них;

(И.А. Лыкова – 42)

III неделя

Лепка Тема: по мотивам богородской игрушки «Косматый мишка» - Лепка

Задача: 1.Продолжать знакомить детей с произведениями декоративно-прикладного искусства. Учить лепить медведя в стилистике богородской народной игрушки (скульптурным способом с проработкой поверхности стекой для передачи фактуры). 2.Развивать чувство формы, пропорций; развивать мелкую моторику рук и пальцев.3.Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам народного искусства.

(И.А. Лыкова – 64) 

I неделя

Тема: Семья.

Задача: 1.Закрепить представления детей о семье, родственных отношениях, об обязанностях членов семьи.2. Развивать связанную речь детей.3. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи. Вызвать желание рассказать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье.

(М.В. Карпеева – 90)

II неделя

Тема: Такие разные дома

Задачи: обогащать представления детей о различных зданиях, формировать начальные представления об истории жилищ, учить различать и называть здания, которые строились в прошлом. Знакомить с различными по назначению зданиями. Учить применять сформированные представления в игровой практике. Поддерживать познавательный интерес. Способствовать развитию связной речи.

(Л.Л.Тимофеева - 78)

III неделя

Тема: Защитники Отечества.

Задача: 1.Дать детям представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие "защитники отечества" (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков).Расширить представления детей о военных профессиях (моряки, танкисты, летчики, пограничники, подводники, десантники), военной технике. Вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов. Формировать волевые качества (целеустремлённость, выдержку).2.Развивать внимание, речь, память, двигательные навыки; чувство взаимопомощи, поддержки.3. Воспитывать уважение и любовь к Родине, чувство гордости за свою армию, уважение к представителям военных профессий.(М.В. Карпеева – 77)

IV неделя

Тема: Мебель. Части мебели.

Задача: 1. Расширять и закреплять знания детей о мебели, активизировать в речи детей слова, обозначающие название мебели, ее составных частей, материал, из которого она сделана. Совершенствовать грамматический строй речи, упражнять в образовании существительных множественного числа, в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе и падеже, согласовании сущ. с числительными.2.Развивать мышление, память и внимание.3.воспитывать бережное отношение к вещам, сделанные руками людей, понимание важности труда, приносящего пользу людям.

(М.В. Карпеева – 70)

I неделя

Занятие № 21Тема: На сколько больше? На сколько меньше?

Задача: 1. Упражнять детей в пересчёте в пределах первого десятка. Познакомиться с понятиями лишний, не хватает, их взаимосвязанностью. Закреплять знания порядкового счета в пределах 10, закрепление знаний дней недели.2. Развивать логическое мышление, развитие умения узнавать количество предметов выражая в речи, на сколько больше, на сколько меньше.3. Воспитание желание помогать сказочным персонажам.

( Л.Г. Петерсон – 143)

II неделя

Занятие № 22 Тема: На сколько длиннее (Выше)?

Задача: 1. Учить детей сравнивать два предмета по величине: высокий- низкий, формировать умение сравнивать предметы по высоте при помощи приема приложения, учить детей выполнять движение согласно словам.2. развивать мышление, внимание, речь детей.3. Воспитывать интерес к математике, умение заниматься вместе с другими детьми.

( Л.Г. Петерсон – 152)

III неделя

Занятие № 23 Тема: Измерение длины.

Задача: 1.Познакомить с элементарными способами измерения, сравнения величины двух предметов, формировать умение устанавливать и отражать в речи закономерности между величиной условной мерки и результатом измерения, учить измерять меркой.2.Способствовать развитию логического мышления, внимания;3.Воспитывать интерес к математике, развивать навыки сотрудничества

( Л.Г. Петерсон – 159)

IV неделя

Занятие № 24 Тема: Измерение длины

Задача: 1.Познакомить с элементарными способами измерения, сравнения величины двух предметов. - Формировать умение устанавливать и отражать в речи закономерности между величиной условной мерки и результатом измерения.Учить измерять меркой.2.Развивать логическое мышление, внимание.  Развивать навыки сотрудничества.3. Воспитывать интерес к математике.

(Л.Г. Петерсон – 166)

I неделя

Тема: «Автобус с флажками едет по улице»

Задача: 1.учить детей изображать транспорт, передавая прямоугольную форму автобуса и закругляя верхние углы корпуса; учить рисовать предмет крупно, показывать выразительные возможности цвета; закреплять прием штрихования карандашом в одном направлении, доводя до контура. 2.развивать воображение, наблюдательность; продолжать развивать формообразующие движения; формировать чувство цвета, формы; композиционные умения; поощрять детей к самостоятельному обогащению изображения.3. воспитывать нравственно-волевые качества: потребность и умение доводить начатое до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, преодолевать трудности.

(Т.С. Комарова – 94)

II неделя

Тема: Наша группа

Задача: Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о жизни детей в своей группе.. Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей. Вовлекать детей в коллективное обсуждение общего замысла. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству.

(И.А. Лыкова – 128)

III неделя

Тема: Папин портрет.

Задача: 1.учить выполнять портрет папы, передавая его индивидуальные особенности: цвет глаз, волос, наличие усов, бороды и др.; учить соблюдать последовательность в рисовании: от общего к частному; 
2.Развивать самостоятельность, фантазию и творчество.3. побуждать детей передавать свое отношение, свои чувства к близким людям в изображении, воспитывать желание рассказать о них. 

(И.А. Лыкова  - 136)

IV неделя

Тема: «Декоративное рисование «Узор кукле на платье»

Задача: 1. Закреплять знания детей о дымковской игрушке, ее многообразии, характерных признаках, особенностях узоров и элементах (круги, кольца, точки, полосы). Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Учить украшать орнаментами бумажные фигурки, определять последовательность выполнения росписи, использовать в работе навыки рисования знакомых элементов. Учить равномерно покрывать лист слитными линиями (вертикальными и горизонтальными, в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. 2.Развивать чувство цвета, эстетические чувства, умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы.3.Прививать интерес и любовь к народному искусству, любовь к Родине, к своему народу, вызывать желание что-то сделать самим, перенимая у народных умельцев несложные приемы.

(Т.С. Комарова - 88)

I неделя

Аппликация Тема: «Дружные ребята».

Задача: Учить детей оформлять самодельный коллективный альбом аппликативными элементами. Показать декоративные и смыслове возможности ленточной аппликации. Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества со свестниками и взрослыми.

(Т.С. Комарова – 126)

II неделя

Лепка Тема: Ходит Дрема возле дома

Задача: Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы, сочетая разные способы и приемы лепки. Учить планировать свою работу. Показать приемы оформления вылепненной фигурки дополнительными материалами. Развивать воображение, чувство формы и пропорций.

(И.А. Лыкова – 132)

III неделя

Аппликация Тема: Галстук для папы.

Задача: 1.Учить детей способу изготовления галстука из цветной ткани для оформления папиного портрета; Подвести детей к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов; Учить детей высказывать устные поздравления (наличие особого подчёркнуто – эмоционального обращения и пожеланий, связанным с тем или иным событием). Вызвать у детей интерес к подготовке подарков и сувениров; 2.Развивать воображение, мышление, творческие способности.3. Воспитывать уважение к папе.

(И.А. Лыкова – 140)

IV неделя

Лепка Тема: «Крямнямчики»

Задача: Вызвать у детей интерес к лепке сьедобных кондитерских и кулинарных изделий из пластилина для угощений. Формировать вручную скульптурным способом. Инициировать деятельность по мотивам литературного произведения. Активировать приемы декорирования лепных образов.

         (И.А. Лыкова – 146)

I неделя

Тема: «Настоящая женщина»

Задача: 1.  формировать первоначальные представления о проявлениях достойного поведения женщин; способствовать стремлению девочек быть похожими на настоящих женщин; 2. актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.3.Воспитывать интерес и стремление быть похожими на настоящих женщин; Воспитывать скромность, умение проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.

(Л.В. Коломийченко – 66)

II неделя

Тема: Комнатные растения.

Задача: 1.Учить детей более полно описывать комнатные растения. Отметить существенные признаки внешнего вида. Закрепить знания детей по уходу и посадке растений. 2. Развивать познавательную активность, память, связную речь, мелкую моторику пальцев рук. 3. Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям и желание выращивать их.

(М.В. Карпеева – 74)

III неделя

Тема: Транспорт.

Задача: 1. учить детей различать виды транспорта: наземный, воздушный, водный, подземный.2.развивать внимание, умение обосновывать свои суждения, выслушивать ответы друг друга до конца. Развитие фонематического восприятия; развивать речемыслительную деятельность, расширять объём словаря, закреплять грамматические навыки. Развитие фонематического восприятия3. Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, чувство единства.                                               (М.В. Карпеева – 61)

IV неделя

Тема: Весна.

Задача: 1. способствовать формированию представлений детей о весне, как времени года, о характерных признаках весны, о твердом и жидком состоянии воды; способствовать формированию умений понимать закономерности явлений природы. 2. содействовать развитию интереса к изменениям, происходящим в природе; побуждать делать выводы через решение логических задачсодействовать развитию умений устанавливать взаимосвязь, развитию наблюдательности, речи, мышления, эстетического вкуса; обогащать словарный запас. 3. побуждать детей любить родную природу, ценить красоту природы, беречь ее.

(М.В. Карпеева – 87)

I неделя

Занятие № 25 Тема: Измерение длины

Задача: 1.Познакомить с приборами измерения (сантиметр, метр, рулетка). Учить на основе сходства и различия устанавливать целесообразность их применения.Формировать умение с помощью измерительных приборов измерять линейные величины, результаты измерения обозначать цифрами.Закреплять навык счетной деятельности, умение с помощью цифр устанавливать количественное отношение сравниваемых величин. Закреплять умение ориентироваться в пространстве (на листе бумаге, пространстве группы). 2. Способствовать развитию логического мышления, целенаправленного внимания, рассудительной речи. Формировать умение применять математические знания в новых обстоятельствах.3. Воспитывать познавательный интерес к математике. Помочь детям взглянуть на знакомое содержание сказок по-новому.Формировать навыки сотрудничества для решения общей задачи.

(Л.Г. Петерсон – 172)

II неделя

Занятие № 26. Тема: Объемные и плоскостные фигуры.

Задача: 1.Познакомить детей с объёмными геометрическими телами, особенностями их внешнего вида, путём сравнения с плоскими геометрическими фигурами. Упражнять в счёте в прямом. Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине, умение сравнивать самый длинный и самый короткий. 2.Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. 3. Воспитывать положительную мотивацию к учению, интерес к математике. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

(Л.Г. Петерсон – 178)

III неделя

Занятие № 27 Тема: Сравнение по объему.

Задача: 1.сформировать представление о непосредственном сравнении сосудов по объему с помощью переливания, сформировать представления об измерении объема сосудов с помощью мерки;сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по интерактивной доске»;закрепить  умение составлять и решать задачи на сложение и вычитание, тренировать счетные умения;2.развивать внимание, память, речь, воображение, логическое и вариативное мышление;3. воспитывать терпение, взаимопомощь.

(Л.Г. Петерсон – 186)

IV неделя

Занятие № 28. Тема: Измерение объёма. Задача:1.Показать детям, что в жизни необходимо уметь измерять объём сосудов. Отрабатывать навыки детей сравнивать сосуды по объёму с помощью мерки. Подвести детей к выводу, что объём не зависит от формы предмета. Дать представление детям о мере литр и пол-литра. Повторить: состав натурального ряда от 1 до 10, свойства геометрических фигур.2.Формировать у ребёнка познавательные интересы и познавательные действия через его включение в различные виды деятельности. 3.Учить детей быть организованными, самостоятельными, внимательно слушать, выполнять работу качественно и в срок.

( Л.Г. Петерсон – 192)

I неделя

Тема: Милой мамочки портрет.

Задача: 1. формирование представлений о характерных особенностях портретной живописи, воспитание любви и уважения к образу матери.Расширить знания о портретном жанре; вызвать у детей желание нарисовать портрет мамы, передать некоторые черты ее облика (цвет глаз, волос); учить правильно располагать части лица; закрепить приемы рисования красками всей кистью и ее кончиком.

Обогатить чувственный опыт через эстетическое восприятие портретной живописи.

2. развивать у детей художественные и творческие способности. 3. Воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства, в которых главным является образ женщины – матери.

(И.А. Лыкова – 142)

II неделя

Тема: Декоративное рисование  «Красивые цветы»

Задача: 1.учить задумывать красивый, необычный цветок, закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами), учить рисовать длинными, короткими мазками, примакиванием, круговыми движениями яркие цветы разной формы при помощи смешивания красок и наложения их друг на друга; закреплять технические навыки рисования разными материалами.2. развивать творческие способности у детей старшего дошкольного возраста; развивать внимание и эстетический вкус;побуждать детей передавать в рисунке красоту и яркое многообразие цветов;3. воспитывать у детей эстетическое восприятие действительности, эстетическое отношение к явлениям окружающего мира;воспитывать аккуратность, любовь к природе;

(Т.С. Комарова – 129)

III неделя

Декоративное рисование. «Укрась платочек ромашками»

Задача: 1. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середины.Учить использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки).Продолжать учить рисовать красками. 2. Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции, чувство симметрии. 3. воспитывать эстетический вкус.

(Т. С. Комарова – 83)

IV неделя

Тема: «Солнышко, нарядись!»

Задача: Вызвать у детей желание создать образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики. Обратить внимание на декоративные элементы , обьяснить символику, развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству. Умело пользоваться кистью.

(И.А.Лыкова – 154)

I неделя

Аппликация Тема: Весенний букет.

Задача: 1. Показать способ получения большого количества одинаковых элементов - сворачивание трубочки и разрезание на части.2.Развивать чувство цвета и композиции.Развивать воображение, творческие возможности каждого ребёнка. 3. Воспитывать трудолюбие, умение слушать; аккуратность, активность, умение работать в     коллективе, желание доставлять радость своей работой.

(И.А. Лыкова – 148)

II неделя

Лепка  Тема: «Весенний ковер»

Задача: Продолжать знакомить детей с видами народного декоративно-прикладного искусства. Учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения. Развивать мелкую моторику и синхронизировать движение обеих рук.

(И.А.Лыкова – 168)

III неделя

Аппликация Тема «Поезд»

Задача: 1. продолжать учить вырезать симметричные изображения из бумаги, сложенной пополам. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Расширять представление о транспорте, профессии машинист поезда 2. Развивать творчество, воображение. 3. Воспитывать аккуратное и бережное отношение к материалам.

(Т.С. Комарова – 127)

IV неделя

Лепка Тема: Солнышко, покажись.

Задача: 1.  формировать представление о величине: длинный, короткий, закреплять навыки раскатывания комочков пластилина между ладонями круговыми движениями обеих рук, упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук. Формировать навыки сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы.2.развивать мелкую моторику, умение детей различать и называть цвета. 3.Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации занятия, воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам, желание помочь в трудной ситуации.

(И.А. Лыкова – 148)

I неделя

Тема: Старые знакомые

Задача: Обогащать представления детей о разнообразии птиц, знакомить с птицами, живущими в разных природных условиях. Учить понимать суть игровой задачи. Активизировать в речи и уточнить пнятя, связанные с названиями птиц и частей их тела. Поддерживать познавательный интерес. (Л.Л.Тимофеева – 159)

II неделя

Тема: Космос.

Задача: 1. Закреплять и систематизировать знания о Космосе (звездах, созвездиях, солнечной системе, планетах). Уточнить знания об исследованиях Вселенной, о космонавтах. 2. Развивать внимание, память, наблюдательность, сценические способности. Совершенствовать умения детей передавать в изображении особенности строения космического корабля в аппликации. 3. Воспитывать чувство гордости за свою

Родину. (Л.Л.Тимофеева – 168)

III неделя

Тема: День Земли

Задача: Формировать у детей начальные представления о проблемах загрязнения окружающей среды на примерах ближайшего окружения. Знакомить со способами бережного отношения к природе и экономии природных ресурсов. Учить анализировать ситуации, формулировать правила поведения человека в природе. (Л.Л.Тимофеева – 171)

IV неделя

Тема: Стройка. Профессии на стройке.

Задача: 1.Расширять представления детей о профессии строителя. Обогащать познавательные знания (знакомство с бетоном, его свойствами и качествами, способом его изготовления);обобщить знания о строительных профессиях;2. развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки3.  воспитывать трудолюбие;показать значимость профессии строителя, воспитывать уважительное отношение к человеку труда. (М.В. Карпеева – 66)

V неделя

Тема: Полевые и садовые цветы.

Задача: 1.уточнить представления о цветах, их частях; научить различать полевые и садовые цветы; формировать у детей бережное обращение с цветами; познакомить с особенностями выращивания цветов и ухода за ними.2.обогащать, уточнять и активизировать словарь детей; формировать грамматически правильный строй речи (упражнять в согласовании существительных с числительными и прилагательными, правильно пользоваться глаголами и предлогами), закреплять навыки слогового анализа и синтеза, совершенствовать навык звукового анализа и синтеза, развивать у детей умения отвечать на вопросы полными ответами, аргументировать свой выбор; развивать мелкую и общую моторику; развивать зрительное и слуховое внимание, мышление; развивать речевое дыхание.3. воспитать бережное отношение к природе и любовь к её красоте, уважение к труду взрослых. Стимулировать формирование интереса к учебной деятельности. (М.В. Карпеева – 120)

I неделя

Занятие № 29. Тема: Измерение объёма.

Задача: 1.Формировать представление о том, что сравнивать объемы жидких и сыпучих тел можно только тогда, когда измерения ведутся одной меркой. Закреплять практические навыки измерения объема с помощью мерки. Закреплять прямой и обратный счет в пределах девяти, геометрические представления, умение составлять фигуры из частей. 2.тренировать навыки самоконтроля, мыслительные операции – анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию, развивать память, речь, логическое мышление, воображение, фантазию, инициативность, творческие способности, коммуникативные качества, мелкую моторику рук. 3.Учить детей быть организованными, самостоятельными, внимательно слушать, выполнять работу качественно и в срок. ( Л.Г. Петерсон – 196)

II неделя

Тема: Повторение.

Задача: 1. повторить формы плоских геометрических фигур, пространственные отношения «вверху – внизу», «слева – справа», свойства предметов – форма, цвет, размер, уточнить представление о цифре как знаке, обозначающем число (количества предметов); сформировать представление о способах обозначения свойств предметов с помощью знаков (символов), опыт придумывания и использования таких обозначений. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода. Опыт самоконтроля, уточнить известные способы действия в ситуации затруднения.2. Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества.  3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно; интерес к математическим занятиям. (Л.Г. Петерсон – 27)

III неделя

Тема: Повторение.

Задача: 1 сформировать представление о переместительном свойстве сложения; Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода. 2.Тренировать умение выделять и называть свойства предметов. Тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, внимание, память. Развивать мелкую моторику, коммуникативные способности.  3. способствовать развитию уверенности детей в себе, осознание роста своих достижений. (Л.Г. Петерсон – 79)

IV неделя

Тема: Повторение.

Задача: 1. уточнить представления детей о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, закрепить умение записывать результат сравнения с помощью знаков = и определять на предметной основе, в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько. 2. тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, классификацию, развивать внимание, логическое мышление, речь, коммуникативные качества. 3. Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь. (Л.Г. Петерсон – 125)

V неделя

Тема: Повторение.

Задача: 1. Тренировать умение понимать и использовать  символы, сформировать представление о том, как обозначать отрицание «не»  с помощью зачеркивания ( на примере отсутствия у предмета некоторых свойств – не красный, не прямоугольный и др.); повторить счет до 8, форму плоских геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник), пространственные отношения «вверху – внизу», «слева – справа»; Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода. Опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что – то не знаю. Придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику» 2. Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества.  3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно; интерес к математическим занятиям.

(Л.Г. Петерсон – 33)

I неделя

Тема: «Я рисую море – голубые дали»

Задача:  1. Вызвать у детей интерес к созданию образа   детей рассказом о Мальчике, который хотел стать художником создать условия для детского экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами; продолжать учить детей применять освоенные ранее умения в творческой изобразительной деятельности; -активизировать нетрадиционные приемы рисования; 2. Развивать воображение, чувство ритма и композиции;- побуждать к активным действиям в совместной деятельности с взрослыми; 3. воспитывать самостоятельность и стремление к достижению результата; -доставить детям радость от полученных впечатлений

(И.А. Лыкова – 174)

II неделя

Тема:«Букет нарциссов»

Задача: 1.Формировать умение свободно владеть, кистью при выполнении округлых линий, завитков в разном направлении.Учить видеть красоту созданного изображения и в передаче формы, плавности, слитности линий или их тонкости, изящности, ритмичности расположения линий, равномерности закрашивания рисунка. 2.Развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания; умение самостоятельно создавать художественные образы.3. Воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

(Т.С. Комарова – 134)

III неделя

Тема:«На далёкой, неизведанной планете»

Задача: 1.Способствовать проявлению инициативы детей в выборе конкретного сюжета по теме, способа изображения, художественных материалов. 2.Развивать творческую индивидуальность детей, творческое «Я» ребенка,воображение детей в процессе творческой деятельности, эмоционально-ценностное отношение к миру космоса.Упражнять в умении давать оценку продуктам своей деятельности, выражать свою точку зрения. 3.Воспитывать умение восхищаться красотой и многообразием природных форм и красок.

(И.А. Лыкова – 132)Изостудия

IV неделя

Тема: Веселые клоуны

Задача: Продолжать учить детей передавать в рисунке несложные движения человека, учить изображать характерные особенности костюма клоуна, формировать умения, слабо нажимая на карандаш, получать светлый тон, самостоятельно подбирать яркие цвета для раскраски костюма клоуна. Закреплять умение равномерно закрашивать рисунок в одном направлении. Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов. (Г.С.Швайко  - 96)

V неделя

Тема: Фантастические цветы.

Задача: 1. Учить раскрашиванию фантазийных цветов с оригинальными формами лепестков и соцветий. Закрепить знания основных и получения дополнительных цветов. 2. Развивать творческое воображение, чувства цвета и композиции при создании фантастического образа.3. Воспитывать интерес к цветковым растениям и желание любоваться ими. (И.А. Лыкова – 132)

I неделя

Аппликация Тема «Солнышко, улыбнись!»

Задачи: Вызвать у детей интерес к созданию образов в технике аппликации. Учить детей вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали, и составлять из них многоцветные бразы, накладывая вырезанные формы друг на друга. Развивать чувство цвета, формы и композиции.

( И.А. Лыкова - 152)

II неделя

Лепка Тема: Чудесные раковины.

Задача: 1.Познакомить детей с названиями раковин и их обитателями. Совершенствовать умение расплющивать (шар, конус). Видоизменять их для создания выразительных образов: прищипывать, оттягивать, вдавливать, рассекать (делать насечки, дополнять полосками, точками2.Развивать чувство формы и пропорций 3. воспитывать чувство товарищества, умение работать в команде.

(И.А. Лыкова – 192)

III неделя

Аппликация Тема: «Дома на нашей улицы»

Задача: 1.Закрепить умение детей изображать здания, используя приемы вырезывания одинаковых деталей из бумаги, сложенной в несколько раз, дополнять картину улицы готовыми деталями (деревья, машины)Отрабатывать технические навыки: работать при нанесении клея на специальной клеенке, наносить клей равномерно по всей поверхности детали, хорошо промазывая края, излишки клея удалять салфеткой.Продолжать формировать композиционные умения: располагать изображение рационально, на всем листе.  2. Развивать мелкую моторику, чувство формы и композиции.  3. Воспитание аккуратности, самостоятельности, внимательности при работе с бумагой, ножницами, клеем.Воспитание интереса и желания усложнять содержание аппликации.

(Т.С. Комарова - 94)

IV неделя

Лепка Тема: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет...»

Задача: Познакомить детей с новым приемом лепки - цветовой растяжкой, показав его возможности для колористического решения темы и усиления ее эмоциональной выразительности. Умение находить поиск решения художественной задачи.

(И.А. Лыкова – 178)

V неделя

Аппликация Тема: Нежные подснежники.

Задача: 1.Познакомить детей с первым весенним цветком-подснежником.2.Развивать мышление, наблюдательность, мелкую моторику рук.Продолжать учить детей правильно держать ножницы в руке, вырезать ровные полоски; 3.Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитывать аккуратность в работе. 

(И.А. Лыкова – 172)

I неделя

Тема: Явление общественной жизни. Наши защитники.  День Победы.

Задача: 1.Закрепление знаний детей о Великой Отечественной Войне. Познакомить детей с маршалом Г.К. Жуковым, рассказать, почему ему воздвигли памятник. Продолжать работать над развитием связной речи, совершенствовать диалогическую и монологическую речь, закреплять умение отвечать на вопросы, приобщать к словесному творчеству. 2.Способствовать развитию творческого воображения при изготовлении праздничных открыток ветеранам; способствовать развитию умения самостоятельно располагать детали на листе бумаги, продолжать закреплять названия цветов. Развивать восприятие цвета. Развивать интерес к музыке, развивать желание слушать песни по тематике3. Воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них; формировать доброжелательные отношения между детьми.

(Л.Л.Тимофеева – 143)

II неделя

 Тема:Насекомые.

Задача: 1.Познакомить детей с насекомыми (бабочка, жук, кузнечик, муха, пчела, комар). Расширять и уточнять знания детей о насекомых, их характерных признаках. 2. Развивать слуховое внимание и общую координацию движений.3. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

(М.В. Карпеева – 126)

III неделя

Тема: Морские небылицы

Задача: Обогащать и конкретизировать представления детей о водоеме как природном сообществе. Знакомить с животными морей, их отличительными особенностями, интересными фактами. Формировать умение высказывать предположение, анализировать информацию, находить подтверждение фактов. Знакомить с разными способами познания, формировать познавательный интерес.

(Л.Л.Тимофеева – 129)

IV неделя

Тема: Лето.

Задача: 1. Закрепление знаний детей о временах года. Обобщение представления о лете. Помочь детям увидеть красоту и разнообразие летней природы. Отметить особенности северного лета. 2. Развитие познавательной активности, логического мышления, воображения, речи. 3Воспитание любви и бережного отношения к родной природе.(М.В. Карпеева – 135)

I неделя

Тема: Повторение.

Задача: 1. Сформировать представление  о равных группах предметов, умение устанавливать их равенство путем составления идентичных пар, познакомить со знаком  =;сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действия «если что – то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику» 2. Развивать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, классификацию, синтез, внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, творческие и коммуникативные способности, инициативность. 3. Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно; интерес к математическим занятиям.

(Л.Г. Петерсон – 59)

II неделя

Тема:Повторение.        

Задача: 1. сформировать представление о равных и неравных группах предметов, умение устанавливать равенство и неравенство групп предметов путем составления идентичных пар и фиксировать результат сравнения с помощью   знаков  ==  и  =/=; сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля, закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по учебнику»;2. тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по высоте, узнавать по описанию и называть геометрические фигуры, закрепить счет в пределах 10; тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое и вариативное мышление, самостоятельность, инициативность,  мелкую моторику, рук, творческие способности. 3. способствовать развитию уверенности детей в себе, осознание роста своих достижений.

(Л.Г. Петерсон – 65)

III неделя

Тема: Повторение.

Задача: 1.сформировать представление о сложении как объединении групп предметов, о записи сложения с помощью знака +; Совершенствовать умение решать задачи на сложение; 2. тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по свойствам; Совершенствовать знания о геометрических фигурах, форме, цвете предметов;тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, , развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности, коммуникативные качества, мелкую моторику рук. 3. способствовать развитию уверенности детей в себе, осознание роста своих достижений.

(Л.Г. Петерсон – 71)

IV неделя

Тема: Повторение.

Задача: 1.сформировать представление о сложении как объединении групп предметов, о записи сложения с помощью знака +; Совершенствовать умение решать задачи на сложение; 2. тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по свойствам; Совершенствовать знания о геометрических фигурах, форме, цвете предметов;тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, , развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, инициативность, творческие способности, коммуникативные качества, мелкую моторику рук. 3. способствовать развитию уверенности детей в себе, осознание роста своих достижений.

(Л.Г. Петерсон –119)

I неделя

Тема:«Спасская башня Кремля»

Задача: 1.Дать некоторые знания об истории Кремля. Закреплять понятия Красная площадь, Кремль, Спасская башня, Куранты.Дать представление о достопримечательностях Москвы.2.Развивать память детей. Выразительность речи, воспитывать интерес к чтению стихотворений.3. Воспитывать у детей интерес к основным достопримечательностям нашей страны, стремление запечатлевать их в своих рисунках. 

(С.Т. Комарова  - 128)

II неделя

Тема:«Бабочки».

• Задача: 1. закрепить знания детей о насекомых; сформировать желание защищать окружающую среду; активизировать словарь; закрепить умение рисовать методом «тычкование» 2. развивать воображение; развивать мелкую моторику рук; 3. Вызвать положительный отклик на результат своего творчества.

(К.К. Утробина – 61)

III неделя

Тема:«Морская азбука»

Задача: Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о море разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к рисованию морских обитателей и растений. Познакомить с понятием «азбука», «алфавит». Воспитывать эстетическое отношение к природе.

(И.А.Лыкова – 180)

IV неделя

Тема: Чем пахнет лето.

Задача: 1.передавать в детских коллективных работах богатство и выразительность окружающего мира, яркость и красоту лета; закрепить умения детей выполнять коллективную аппликацию по заданной теме, проявляя творчество в создании определенного сюжета; закреплять навыки разнообразных приемов вырезания, навыки правильного пользования ножницами, умение располагать на большой плоскости листа определенный сюжет по общей тематике, согласовывая с товарищами;поощрять творческую активность детей при выполнении замысла, передавать свое отношение, чувства к сюжету данной коллективной работы;2.развивать чувство прекрасного, гармонии при соприкосновении с музыкой, изобразительным творчеством, родным словом.3. воспитывать интерес к природе, заботливое отношение к насекомым;воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

(И.А. Лыкова – 208)

I неделя

Лепка Тема:«Девочка пляшет»

Задача: 1. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приёмов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходства и различия. 2. Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Развивать умение отмечать и оценивать выразительность изображений.3. Воспитывать художественный вкус.

(Т.С. Комарова – 128)

II неделя

 Аппликация Тема:«Нарядные бабочки».

Задача: 1.Учить детей вырезать по нарисованному силуэту бабочки(используя бумажные квадраты или прямоугольники сложенные пополам). Передавая характерные особенности их строения и формы. Украшать поделку по своему желанию графически аппликативными средствами, бросовым материалом (бусинками, блестками). Показать варианты формы и декора крыльев бабочек. Формировать доброжелательное отношение к поделке других детей.2. Развивать наблюдательность. Продолжать развивать чувство формы и пропорций и ритма.3. Воспитывать интерес к живой природе.

(И.А. Лыкова – 206)

III неделя

Лепка Тема: Мы на луг ходили, мы лужок лепили

Задачи: Учить детей лепить по выбору луговые растения и насекомых, передавая характерные особенности их строения и окраски. Формировать коммуникативные навыки. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе.

(И.А. Лыкова – 202)

IV неделя

Аппликация Тема: Цветы луговые

Задача: Продолжать учить детей вырезать розетковые цветы из бумажных квадратов, сложенных знакомым способом «дважды по диагонали». Обогатить аппликативную технику – вырезать лепестки разной формы, передавая характерные особенности конкретных цветов (белые ромашки, синие васильки). Показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции на единой основе из множества элементов (цветков). 2.Развивать пространственное мышление и воображение.3. Воспитывать интерес к сотворчеству.

(И.А. Лыкова – 200)