Конспект «Осень»
план-конспект занятия (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Открываем мир осени»

для детей 5–6 лет с задержкой психологического развития и тяжелыми множественными нарушениями развития

Ф.И. О. педагога:

Должность:

Санкт-Петербург

2024 г

Цель: Формирование у детей элементарных представлений о времени года осень

Задачи:

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать навыки внимания, восприятия, мышления через зрительные, слуховые и тактильные стимулы, используя осенние атрибуты.
• Стимулировать развитие мелкой моторики и координации движений

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Воспитывать любовь и интерес к природе.
• Формировать дружелюбное отношение и взаимодействие с педагогом и сверстниками через совместные игровые упражнения.

Коррекционно-образовательные задачи:

• Закрепить понятия о признаках осени (листья, дождь, ветер, прохладная погода).
• Развивать умение соотносить слова с визуальными образами.

Коррекционно-речевые задачи:

• Активизировать речевую деятельность через простые вопросы и ответы.
• Развивать артикуляционный аппарат через дыхательные и артикуляционные упражнения.
• Активизация словарного запаса: Знакомство с новыми словами: «осень», «листья», «дождь», «ветер», «шишка». Поощрение детей к произнесению новых слов
• Стимулирование коммуникации: Поощрение детей отвечать на вопросы и делиться своими наблюдениями о природе осенью.
• Развитие понимания простых предложений:

Предварительная работа:

• Беседы с детьми о временах года с акцентом на осень.
• Рассматривание картин и иллюстраций с изображением осенней природы.
• Совместное собирание листьев на прогулке и создание гербария.
• Прослушивание аудиозаписей звуков дождя и ветра.

Методы и приемы:

• Наглядный: Использование реальных осенних атрибутов (листья, шишки, желуди). Использование ярких иллюстраций и картинок с изображением осенних пейзажей для привлечения внимания и стимуляции интереса к теме занятия.
• Сенсорные приемы: Ощупывание осенних предметов, изучение их формы, цвета и текстуры. Например, дети могут трогать шершавые шишки и гладкие листья.
• Игровые приемы: игра «Собери осенние листочки». Игра с зонтиком и «Тучка и дождик»
• Физминутка
• Метод стимулирования речи: Повторение простых слов и фраз, связанных с темой занятия, с использованием вопросов и заданий, чтобы побудить детей отвечать и участвовать в обсуждении. Дыхательная гимнастика «Дует осенний ветерок», артикуляционная гимнастика.
• Индивидуальный подход: Предоставление времени для индивидуальных ответов и действий детей, позволяя каждому высказать свои наблюдения об осени, а также поддержка каждого ребенка в процессе активного участия в занятии.
• Музыкальный прием: Включение музыкальных фрагментов, связанных с осенней тематикой, для создания атмосферы и вовлечения детей в занятия через ритмичные движения.

Материалы и оборудование:

• Карточки с изображением: листья, дождик, зонт, сапоги, куртка
• Природный материал: листья, шишки, желуди.
• Игрушка Ежик
• Платочки
• Искусственные осенние листочки (или вырезанные из бумаги)
• Корзинка или коробка
• Музыка с осенними звуками (шуршание листьев, ветер)
• Тучка
• Зонтик

Планируемые результаты:

• Дети научатся различать основные признаки осени.
• Повысится интерес к окружающему миру и осознание сезонных изменений.
• Улучшатся мелкая моторика и артикуляция.
• Разовьется способность взаимодействовать с педагогом и группой в игре.

Перечень методической литературы:

• Н. Н. Фурманова «Коррекционно-развивающие занятия для детей с ЗПР».
• Е. А. Стребелева «Игры и упражнения для детей с ОНР».
• В. О. Королева «Сенсорное воспитание в ДОУ».

Перечень художественной литературы:

• Л. С. Лобкова «Что такое осень?»
• А. Н. Костырко «Как осень пришла»
• В. В. Берестова «Осенний день»
• М. С. Бондарь «Где живет осень?»
  

Ход ООД:

I Вводная часть

Воспитатель вносит сенсорную коробку «Осень»

Воспитатель: Ребята посмотрите, что я принесла

 (Показывает коробку, украшенную яркими осенними листочками и рисунками леса.)
 Внутри этой коробки много интересных вещей, и там прячется наш новый друг — Ежик! Хотите познакомиться с ним?

Воспитатель: Давайте сначала заглянем внутрь и посмотрим, что же там интересного! (Воспитатель начинает доставать из коробки предметы. Достает яркий желтый лист и показывает детям.)
— Вот это — желтый листик! Какой он мягкий и красивый!
— А теперь давайте потрогаем его! (Предлагает детям потрогать т листочек и достать каждому по листочку)

Воспитатель: Ой, что это?  Желудь! Давайте посмотрим на него поближе. (Воспитатель показывает жёлудь всем детям.)

— Жёлудь — это плод дуба. Осенью они опадают с деревьев, и многие животные их очень любят. Какой он на ощупь? Потрогайте его! (Дети трогают жёлудь, чувствуя его гладкость. Предлагает каждому достать по желудю)

(Затем воспитатель достает шишку.)
— Смотрите, а это — шишка! Как она колючая, правда? Кто хочет потрогать? (Дети трогают шишку, ощущая её текстуру. Воспитатель предлагает детям достать по одной шишке)
— Да, она крепкая и шершавая! Шишки падают с деревьев осенью, и Ежик очень их любит находить.

(Воспитатель вдруг тихо шепчет, создавая интригу.)
— А теперь, тсс... Кажется, я слышу кого-то в коробке! Кто это может быть? (С интересом заглядывает внутрь.)
— Ой, кто-то маленький и колючий здесь спрятался! (достает игрушечного ежика)
— Привет, Ежик!

Ежик (воспитатель говорит от имени игрушки):

— Привет, ребята! Я Ёжик, и я очень люблю гулять по осеннему лесу. Там столько интересного — яркие листья, шишки, ягоды и даже жёлуди, которые я собираю! Хотите отправиться со мной в путешествие по осеннему лесу? (Ожидает реакции детей.)

Воспитатель: Давайте поможем Ёжику и отправимся вместе с ним в осенний лес. Кто готов отправиться в путешествие с Ёжиком?

Ежик: В осеннем лесу много сюрпризов, но я вас всему научу.  Пойдёмте!

II. Основная часть

Игровая деятельность с карточками: «Признаки осени»

Воспитатель: Ребята, давайте вместе с Ёжиком узнаем, какие бывают признаки осени!

(Воспитатель показывает карточку с дождем.)
— Посмотрите на эту карточку! Что на ней нарисовано? (Пауза, даёт детям время ответить.)
— Это дождик! Осенью часто идёт дождь. Давайте все вместе скажем: «Дождик Кап- кап!» (Дети повторяют.)

(Воспитатель показывает карточку с листьями.)
— А что это за карточка? (Пауза, дети отвечают.)
— Это листья! Осенью листья меняют цвет и опадают с деревьев. Кто хочет показать, как кружатся листья, когда падают на землю? (Дети показывают, как кружатся листья.)

- Ребята, осенью мы начинаем одеваться теплее? Посмотрите на эту карточку. Что это? (Показывает карточку с изображением сапог.)
— Это сапоги! Осенью часто идёт дождь, и мы надеваем сапожки, чтобы не промокнуть. Воспитатель показывает карточку с зонтом.
— А это что? Это зонтик! Когда идет дождик, мы раскрываем зонтик, чтобы не промокнуть. (Воспитатель показывает карточку с курткой.)
— А вот это что?  Это куртка! Осенью на улице становится холодно, и мы надеваем теплые куртки. Скажите брр… (воспитатель изображает холод, дети повторяют.)
Воспитатель подводит итог:
— Молодцы! Мы с вами узнали, что осенью идёт дождь, опадают листья, появляются тучки, ребята одевают теплую одежду и резиновые сапожки. Теперь мы знаем, какие признаки бывают у осени!
Дыхательная гимнастика «Дует осенний ветерок»

Воспитатель: осенью часто дует сильный ветер. Давайте представим, что мы осенний ветерок, который гуляет по лесу! (Достает цветные платочки и показывает их детям.) Эти платочки будут нашими листочками.

(Воспитатель демонстрирует, как подуть на платочек, чтобы он развивался.)
— Давайте все вместе подуем (Дети повторяют и дуют на свои платочки.)
— Молодцы! Какой сильный ветер у нас сегодня! Подуйте еще раз, чтобы листики полетели! (Дети дуют на платочки снова.)
— Смотрите, как они летают! Подуйте чуть сильнее: (Воспитатель подбадривает детей.)— Замечательно! Какое прекрасное осеннее дуновение! Теперь наш ветерок стал настоящим!

Артикуляционная гимнастика

Воспитатель: Ребята, наш друг Ёжик очень хочет, чтобы мы с вами сделали специальные упражнения для наших язычков и губ, чтобы они стали сильными и помогали нам лучше говорить. Давайте потренируемся вместе с Ёжиком! Воспитатель: — Давайте представим, что мы отправляемся в осенний лес, а наш язычок — маленький путешественник.

Упражнение «Чашечка»
— Наш язычок взял большую корзину, чтобы собирать грибы. Давайте сделаем «чашечку» из язычка. (Дети поднимают язык к нёбу, образуя небольшую «чашечку».)
— Смотрите, какая красивая у нас корзинка! Держим корзинку, как наш язычок!

Упражнение: «Грибок»
— Наконец-то наш язычок добрался до полянки с грибами! Давайте сделаем из нашего язычка грибочек.
— Поднимем язычок к нёбу, как будто он прилип там и стал грибом! (Дети поднимают широкий язык к нёбу, изображая шляпку гриба.)
— Вот какой у нас красивый грибочек!

Упражнение: «Вертолет»
— Язычок увидел в небе вертолёт! Помашем вертолёту язычком: поднимем язык вверх и опустим вниз. (Дети выполняют медленные движения языком вверх-вниз.)
— Вертолёт полетел дальше, а наш язычок вернулся домой с полными корзинами грибов!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь наш язычок стал сильнее и готов говорить много интересных слов об осени!

Игра «Собери осенние листочки».

Воспитатель включает тихую музыку с осенними звуками и говорит:
— Ребята, осенью ветер кружит листья и разбрасывает их по земле. Давайте поможем собрать все листочки в корзинку!
Воспитатель разбрасывает листочки по комнате, показывает детям корзинку и объясняет:
— Сейчас каждый из вас возьмёт листочек и положит его в корзинку.
Дети по одному подходят, выбирают листочек и кладут его в корзинку. Воспитатель помогает и подсказывает:
— Какого цвета твой листочек?
— Молодец, положи листочек в корзинку!

Воспитатель хвалит детей:

— Какие вы молодцы! Мы собрали все осенние листочки.

Физминутка

Воспитатель: Ребята, вы слышите, как подул осенний ветер? Он сильный и прохладный, и листочки начинают кружиться в воздухе. Давайте представим, что мы тоже листочки, и ветер кружит нас! Сейчас мы с вами немного разомнёмся и поиграем с осенним ветерком.

Дует ветер, дует, дует, задувает

(махи руками на себя)

Желтые листочки с дерева срывает

(кружатся на месте)

и летят листочки,

Кружат по дорожке (на цыпочках проходят круг)

Падают листочки прямо к нам под ножки. (повернувшись вокруг себя на места, приседают).

Игра с зонтиком и «Тучка и дождик»

Воспитатель: Ребята, посмотрите на небе появилась тучка, и сейчас пойдёт дождь!  (показывает тучку из картона). У нас есть волшебный зонтик, под которым можно спрятаться. Давайте поиграем!

(Воспитатель берёт зонтик и показывает его детям.)

— Когда я скажу: «Начинается дождь!» «Прячемся!», вы все должны подбежать ко мне и спрятаться под зонтиком. Готовы?

Воспитатель:
— Начинается дождик!
— Прячемся! (Дети бегут к воспитателю и прячутся под зонтик.)

— Молодцы, все спрятались! Теперь дождик закончился, и можно снова выбегать играть. (Игра продолжается несколько раз.)

— А теперь дождь закончился, и мы можем выйти и радоваться солнцу!

III. Заключительная часть:

Воспитатель: Дети, наше удивительное путешествие по осеннему лесу подошло к концу. Давайте попрощаемся с Ежиком скажем: «До свидания, Ежик!»
— Умнички! Ежик обещает, что вернется к нам еще раз!

Воспитатель после прощания с ежиком задает вопросы детям:

- Ребята кто к нам сегодня приходил?

- Вам понравилось?
- Чем занимались? Во что играли?