Конспект открытого занятия по опытно-экспериментальной деятельности в младшей группе «Бруснички» «Чудо-водица».
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «Рябинка»

Конспект открытого занятия по опытно-экспериментальной деятельности                                                 в младшей группе «Бруснички»

«Чудо-водица».

                                                                 Выполнила:

                                                                        Пантелеева М.В.

Цель: Создание условий для вовлечения детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению свойств воды.

Задачи:

Обучающие:

- способствовать расширению представлений детей о свойствах воды: прозрачная, текучая, без запаха, без вкуса, может менять цвет

- закрепить знания детей о том для кого и для чего нужна вода.

Развивающие:

-развивать навыки проведения первых опытов.

-развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей.

- формировать умение делать простейшие выводы.

- наблюдательность, познавать и выделять свойства воды (чистая - грязная, мыльная, разноцветна, теплая –холодная). Формировать целостную картину мира, расширение кругозора детей.

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к воде.

 Предварительная работа:

- беседы о воде «Значение воды» , «Зачем беречь воду?», её роли в жизни человека.

- на прогулках наблюдение за дождем, ручейком и лужей.

-чтение экологических сказок: «Как речку обидели», «Путешествие капельки».

Методы и приёмы:

-Игровой метод (создание сюрпризного момента: «Куда сегодня вас колокольчик приглашает?», «Угадай, что в волшебной коробочке?»)

-Наглядный метод (показ иллюстраций: «Кому и для чего нужна вода?», «Как нужно беречь воду»)

- Практический метод (проведение опытов и наблюдений за водой).

Образовательные технологии:

- элементы здоровьесберегающих технологий (физкультурная минутка)

-элементы ИКТ ( журчание воды, просмотр слайдов)

- элементы игровых технологий (сюрпризный момент).

Материал:  

-колокольчик, аудиозапись «Журчание ручейка», баночки с водой и гуашь.

картинки капельки.

                                                   ХОД

Воспитатель:

Тихо-тихо колокольчик позвени

Всех мальчишек и девчонок разбуди

Все проснулись, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Просыпаемся ребятки

И готовимся к зарядке!

Дети: Да.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Воспитатель: Давайте проверим (проговаривает вместе с детьми):

"С добрым утром, глазки! (дотронулись до глаз)

С добрым утром, носик! (дотронулись до носа)

С добрым утром, ротик! (дотронулись до рта)

С добрым утром, ручки! (вытягивают)

С добрым утром, ножки! (трогают)

Глазки смотрят,

Носик дышит (вдох)

Ротик кушает (ам, ам)

Ручки хлопают (хлоп, хлоп)

Ножки топают (топ, топ) .

Мы проснулись! "

Воспитатель: Вот теперь на самом деле проснулись.

                               Основная часть. (10 мин)

Сюрпризный момент. ( воспитатель звенит колокольчиком)

Воспитатель :«Колокольчики звенят,

Пригласить они хотят,

Где ребятам интересно?

Интересно, там где неизвестно!»

Воспитатель: А вы, ребята, хотите узнать, куда сегодня нас колокольчики приглашают?

Дети: Да.

Воспитатель: приглашают они вас в путешествие. А вот куда, вы сейчас узнаете. Закройте глаза и прислушайтесь.

(Звучит аудиозапись «Журчание ручейка».)

Воспитатель: что вы услышали? Какие звуки?

(ответы детей)

Воспитатель: да, действительно, мы услышали, как бежит вода. Это журчит ручей, и сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Царство Воды. Здесь вы узнаете много интересного.

Ребята, слышите, в нашей ванной комнате звуки? Кап, кап, кап, кто это так делает?  Пойдемте посмотрим.

Дети заходят в ванную комнату. На столе стоит картинка Капелька и баночки с водой.

Посмотрите, кто живет в нашей ванной комнате, Капелька. Она будет нам помогать узнавать о воде…

Ребята, как вы считаете: зачем человеку нужна вода? Для чего моется человек? (Вода очищает кожу, смывая с нее грязь, пот и болезнетворные микробы). Сейчас Капелька нам расскажет и покажет, что бывает если мы вообще не будем мыть руки, они станут грязными и когда мы смоем водой грязь, посмотрите какая вода станет.

Опыт №1

Воспитатель добавляет в банку с чистой водой чёрную гуашь.

Дети отвечают (грязная).

Опыт №2

Скажите, дети, чтобы руки стали совсем чистые, с чем мы их моем?

Дети отвечают (с мылом)

Воспитатель добавляет в банку с чистой водой жидкое мыло, размешивает, чтобы получились пузырьки и пена.

Ребята, Капелька хочет с Вами поиграть. Посмотрите, что находится в банке? Дети отвечают (вода).

Да, водичка чистая, прозрачная.

Опыт №3

Я сейчас буду превращать воду из простой в цветную.

Сейчас я прочитаю заклинание.

Вода – водица прошу превратиться из воды простой- стань ты….. Какого цвета стала вода?(голубой).

Я кручу – верчу, сейчас воду превращу. Какого цвета получилась вода? Дети отвечают (красная).

Опыт №4

Понюхайте, пахнет вода или нет?

Дети: Нет.

Воспитатель: Молодцы, вода ни чем не пахнет, она не имеет запаха. Давайте её попробуем.

И это второй секрет- вода не имеет запаха

Опыт №5

Дети подходят к раковине и открывают кран) )

Воспитатель: посмотрите, дети, что делает вода?

Дети: Она течет, льется.

Воспитатель: Вот ребята, еще один секрет воды.

Вода – это жидкость. Она (что делает) льется.

Воспитатель: Ох ребята, нелегко разгадывать секреты, давайте отдохнем и немного потанцуем.

Физминутка: «Винтовая тучка» (Звучит аудиозапись песни композитора Д.Тухманова, дети под музыку выполняют движения)

II. Заключительная часть: ( 3 мин)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы узнали некоторые секреты о воде.

Вы их запомнили?

Дети: Вода прозрачная, без запаха, льется, мы можем менять цвет воды

Воспитатель: Ребята, а кому нужна вода? – Как она нам помогает? Давайте посмотрим на картинки (показ иллюстраций):

Воспитатель: Человеку нужна?

Дети: Постирать, помыть посуду, помыть руки. (картинка)

Воспитатель: Животным нужна?

Дети: Для жизни.

Воспитатель: А растениям зачем вода?

Дети: Чтобы расти.

Воспитатель: А что будет, если вода закончится?

Дети: Все погибнут.

Воспитатель: Ребята, а если вода так всем необходима, значит, что нужно делать?

Дети: Беречь её.

Воспитатель: Молодцы!. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Мы с вами из капелек превращаемся опять в ребят (снимаем шапочки).

Рефлексия.

Воспитатель: Смотрите, Волшебница вода оставила для вас коробочку с сюрпризом. Давайте посмотрим что там.

(Дети открывают волшебную коробочку, а там мыльные пузыри. Предлагаю детям поиграть с мыльными пузырями).

Воспитатель: Ребята, спасибо вам мне было с вами очень интересно!