Календарный план образовательной деятельности «Новогодний праздник»
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)

Дата, день недели

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с детьми

Самостоятельная детская деятельность

Взаимодействие с родителями

Понедельник

Прием детей, осмотр участка на посторонние предметы.

8.20 - утренняя гимнастика (по плану физкультурного работника)

Наблюдение: Экскурсия вокруг сада – уточнение понятия «дерево», его строения; отличий дерева от куста (карт. набл. №3)

Труд в природе: «Полив комнатных растений».

Задачи: 1) расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге; 2) развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки; 3) воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Беседа «А без папы, а без мамы – это что за Новый год». Цель: развитие речевой активности детей, составление связного рассказа о проведённых выходных и праздниках, воспитание уважительного отношения к родителям.

Словесные игры и упражнения по теме «Новый год» со всеми детьми «Один-много», «Посчитай», «Назови ласково»

Игры с конструктором «Лего»: конструируем по замыслу. Предложить выполнить конструкцию по замыслу, применяя освоенные ранее навыки; вызвать стремление к изобретательству.

Дежурство по столовой.  Продолжать обучать в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

Воспитание КГН и культуры поведения упражнение «Мой внешний вид». Задачи – закреплять умение детей пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены (носовым платком, расческой, полотенцем), следить за своим внешним видом. Воспитывать гигиеническую культуру, формировать осознанную потребность в чистоте.

АГ, ДГ, ПГ

ИР «Звук потерялся» - для закрепления произношения звука «а, у», выделять звук в начале, середине и конце слова, развитие фонематического слуха

Саша Х, Егор

ПИ «Угадай кто позвал» развитие слухового внимания.

Ситуативный разговор с детьми «Благородные поступки»

Ц - воспитание в детях желания совершать поступки ради других людей. Формирование понимания того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.

Хороводная игра «Медведь»:

Как под горкой снег, снег,

И на горке снег, снег,

И под елкой снег, снег,

И на елке снег, снег,

А под снегом спит медведь.

Тише, тише,

Не шуметь!

(И.Токмакова)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Обсуждение новогодних костюмов.

Организованная образовательная деятельность (занятия)

1. Познавательное развитие «Один дома. В дверь звонок? Смотри в глазок», Шипунова В.А «Детская безопасность», с 57

Задачи: обучать детей узнавать такие ситуации, которые могут быть опасны для них. Воспитывать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью, умение сознательно избегать и даже предотвращать их. Развивать умение находить конструктивный способ выхода из сложившейся ситуации, принимать решение и соответственно реагировать.

1. Музыкальное развитие (по плану музыкального работника)
2. Фронтальное логопедическое (по плану учителя-логопеда)

Дневная прогулка (№1, январь, карт. прогулок)

Наблюдение за воробьем зимой

Цель: формирование знаний о воробье, об изменениях в поведении птиц с приходом осени; активизация внимания и памяти 

ТИ «Фото на память» 

Ц - развитие мимики, подражательности, воображения детей.

ПИ «Перелет птиц».

Ц - развитие умения выполнять действия по сигналу

Трудовая деятельность - организация трудового десанта с целью очистки участка от поломанных веток.

Задачи: 1) формировать умение работать в команде, помогать друг другу; 2) развивать терпение в процессе выполнения трудовой деятельности 3) воспитывать положительное отношение к труду.

ПИ «Ловишки»

Ц – развитие увертливости, ловкости, быстроты умения залезать на конструкции, крепко держась за перекладину; развитие ловкости, быстроты

Ролевая игра (сюжет «На прогулке»). Задачи: предложить детям обыграть различные ситуации, поочередно выступая в роли воспитанников и воспитателя, физинструктора; придерживаться сюжета, осуществляя ролевые взаимодействия.

2 половина дня

Постепенный подъём.

Оздоровительная гимнастика после сна в кроватках под музыку ««Белые снежинки».

Комплекс упражнений в папке «Закаливание», месяц декабрь.

Цель: укрепление здоровья детей, формирование умения правильного дыхания в процессе выполнения упражнений.

Работа по патриот. восп – «Государственные праздники России, Новый год»

З – продолжать знакомить детей с гос. праздниками России.

ПИ «Выше ноги от земли» 

Ц – развитие умения залезать на конструкции, крепко держась за перекладину; развитие ловкости, быстроты. 

Разв Игра «Я загадала...».

Ц - развитие логического мышления.

Д./и. «Большие и маленькие»

Цель: упражнять детей в умении называть животных «больших» и «маленьких» в единственном и множественном числе.

«Не сбей флажок».

Цель: обучать ходить змейкой между предметами, не сбивая их ст. гр.

Развитие движений. Закреплять умение бегать на скорость; развивать ловкость___

2 половина дня

 «Логопедический час»

ИР с детьми по вечерней тетради логопеда. Логопедические игры и упражнения по теме недели со всеми детьми.

АГ, ДГ, ПГ 

Игры со снегом, с выносным материалом.

Лопаты, тележки. 

2 половина дня

Исполнение песен к утреннику «Дед Мороз», «Елочка» - формировать у детей навыки инсценировки песни, учить чисто интонировать мелодию, петь мелодично.

ИУ «Счётные палочки» (выложи букву из палочек по памяти)

Ц – развитие мелкой моторики

ИУ «Отгадай-ка» (описание предмета по представлению)

ИУ «Съедобный – несъедобный»

Предложить рассказать детям о семейных традициях

ВТОРНИК

Вторник

Прием детей, осмотр участка на посторонние предметы.

8.20 - утренняя гимнастика (по плану физкультурного работника)

Наблюдение: за деревом

Ц – уточнение понятия «дерево», закрепление понятий: гладкий, колючий, тяжелый, легкий, длинный, короткий, толстый, тонкий. (карт.набл.№7)

Труд в природе: «Мытьё поддонов у комнатных растений».

Задачи: 1) расширять представления об уходе за комнатными растениями; 2) развивать аккуратность при работе с водой; 3) воспитывать трудолюбие.

Беседа «Безопасный наряд для елки» - познакомить детей с опасными и безопасными гирляндами, обогащать представления об опасности пиротехнических средствах. Формировать представления о безопасных способах поведения людей.

Дежурство по столовой – закреплять навыки детей сервировать стол, рассказать о том, что красивая сервировка способствует повышению аппетита, улучшает настроение, показывает гостям, что их ждали, готовились к их приходу.

ДИ «Фигуры» ДЗ: упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими фигурами. Закреплять знания об окружающих предметах. 

Воспитание КГН и культуры поведения упражнение «Носовой платочек». Задачи – формировать кгн, закреплять умение пользоваться носовым платком по потребности, учить содержать его в чистоте. Воспитывать опрятность, чистоплотность.

АГ, ДГ, ПГ.

ИР по развитию связной речи Алена, Вика, Ваня Т

Игра «Какой, какая, какие»

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: предложить НПИ по желанию детей.

«Описываем различные свойства предметов» - учить детей описывать елочную игрушку, развитие связной речи. 

Ситуативный разговор «Давайте говорить друг другу комплименты» 

Ц - формирование представлений детей о внимательном отношении друг к другу, об умении проявлять симпатии к детям своего и противоположного пола. Закрепление знаний о качествах мужественности и женственности.

Обсуждение новогодних костюмов.

1. Фронтальное логопедическое (по плану учителя-логопеда)
2. Рисование «На новогоднем празднике», Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет», стр.56

О - Формировать и обобщать представления детей о новогоднем празднике, о главном атрибуте – новогодней елке.

Т - Продолжать развивать умение намечать силуэт новогодней елки и передавать пушистость ветвей с помощью оттисков поролоновым тампоном.

Р - Развивать умение украшать новогоднюю елку разноцветными игрушками. Развивать чувство цвета, фантазию, творческие способности.

В - Воспитывать аккуратность.

3. Музыкальное развитие (по плану музыкального работника)

Дневная прогулка (№2, карт. Прогулок, январь)

Наблюдение за птицами на кормушке

Ц - расширение представления об особенностях внешнего вида птиц, их жизни; формирование интереса к окружающему миру

ПИ Эстафета «Кто быстрее?»

Ц - повышать двигательную активность детей.

Трудовая деятельность – подметание сухих листьев с веранды

Задачи: 1) приучать доводить начатое дело до конца 2) развивать терпение в процессе выполнения трудовой деятельности 3) воспитывать аккуратность, ответственность.

2 половина дня

Постепенный подъём.

Оздоровительная гимнастика после сна в кроватках под музыку «Белые снежинки».

Комплекс упражнений в папке «Закаливание», месяц декабрь.

Цель: укрепление здоровья детей, формирование умения правильного дыхания в процессе выполнения упражнений.

ХБТ «Мытье стульчиков»

Задачи: 1) обучать детей помогать младшему воспитателю поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате; протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам 2)развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно-гигиенические требования; 3)воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать уважение к труду.

Беседа «Кто такой Дед Мороз?».

ДИ «Раскрась правильно – новогодняя гирлянда» - развивать мелкую моторику; совершенствовать навыки штриховки - предметы с наклоном вправо, влево, прямо, линиями, параллельными друг другу.

ДИ «Отгадай-ка» - обучать описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет (электрический, крышка открывается, сбоку горит красная лампочка, стоит на подставке, в нем кипятится вода)

Наблюдение за сокращением светового дня.

Ц – закрепление знаний об особенностях светового дня в зимний период. Темнеет намного раньше. С чем это связано? Учить делать умозаключения.

ПИ «Ловишки»

Ц – развитие увертливости, ловкости, быстроты умения залезать на конструкции, крепко держась за перекладину; развитие ловкости, быстроты.

желание трудиться в коллективе, дружно.

Совершенствование умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку, оказывать помощь сверстнику.

2 половина дня

«Логопедический час»

ИР с детьми по вечерней тетради логопеда. Логопедические игры и упражнения по теме недели со всеми детьми. АГ, ДГ, ПГ

ИР по лепке Ваня, Саша Х, Ярослав

продолжать формировать умения применять разные приемы лепки.

Игры со снегом, с выносным материалом - метелки, лопаты, тележки.

Хороводная игра «Медведь»:

2 половина дня

Заинтересовать игрой со строит. материалом.

Игровой материал и наглядные пособия: карандаши, контурные изображения различных предметов.

ДИ «Составь предложение».

ДЗ: упражнять детей в умении составлять предложение по данной картинке. 

Стих-е «У дедушки Мороза горячая пора» - прививать интерес к произведениям литературы, учить воспринимать произведение целостно. Учить при повторном прочтении стих-я завершать строки, подбирать рифму.

Разучивание стихотворения при помощи мнемотехники «По сугробам напрямик»

СРЕДА

Среда

Прием детей, осмотр участка на посторонние предметы.

8.20 - утренняя гимнастика (по плану физкультурного работника)

Наблюдение за проезжей частью Ц: закрепить знания о ПДД.

 воспитывать у детей внимательность (особенно на дороге).

• По улице надо идти спокойным шагом.

• Идти только по тротуару, по правой его стороне.
• Переходить дорогу только по зебре.

Беседа: «Что такое Новый год» - формировать представления детей об окружающем мире, закреплять знания детей об обычаях и традициях празднования НГ в нашей стране.

 ДИ «От кого»? ДЗ: обучать детей устанавливать, от кого тот или иной вид продукта.

 ПИ «Птички и кошка». Обучать детей выполнять прыжки на двух ногах через препятствие.

ИР по развитию речи

Дид игра

«Описываем различные свойства предметов» - продолжаем обучать детей описывать тот или иной предмет или игрушку.

 Люба, Соня

КГН: Денис, Егор

Закреплять правила поведения за столом во время еды, обращать внимание на осанку.

Дид игра «Раздели на группы – елочные игрушки» - учить детей делить предметы на группы по заданному признаку, самостоятельно определять признак классификации, создавать задания для игры «Четвертый лишний». Развивать логическое мышление, учить пояснять свой выбор.

Консультация по теме

«Детский травматизм в зимний период»

11.00 – Новогодний утренник

Дневная прогулка (№3, карт. пр, январь)

Наблюдение «Следы птиц на снегу»

Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

Исследовательская деятельность

Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки снежного городка.

Цели: формировать умение трудиться в коллективе;

планировать работу.

 ПИ «Найди по следу», «След в след».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.

2 половина дня

Постепенный подъём.

Оздоровительная гимнастика после сна в кроватках под музыку «Белые снежинки»

Комплекс упражнений в папке «Закаливание», месяц декабрь.

Цель: укрепление здоровья детей, формирование умения правильного дыхания в процессе выполнения упражнений.

Д/И «Выложи узор по образцу», закреплять умение детей выкладывать из счетных палочек узоры.

Игры по развитию мелкой моторики «Цветные бомбошки», «Деревянные узоры», «Шнуровки»

ЧХЛ: «Морозко», «Как Баба-Яга Новый год украла»

Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Цель: улучшать координацию движений. Ярослав, Ваня Т

2 половина дня

Предложить дальше развивать с детьми навыки счета, умение называть соседние числа, плюсовать, мину совать, развивать умение решать простые задачи

«Порядок в шкафу с игрушками» - учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки, поддерживать порядок. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других, учить поддерживать порядок на веранде.

Игры со снегом: «Оставляем необычные следы на снегу» - развитие положительных взаимоотношений между детьми, творчества, физических качеств – «Петляй, как зайчик», «Идти друг за другом след в след, наступая на следы друг друга».

2 половина дня

Игровая деятельность

Самостоятельная двигательная деятельность.

 Цель: обучать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Консультация по теме

«Детский травматизм в зимний период»

ЧЕТВЕРГ

Четверг

Прием детей, осмотр участка на посторонние предметы.

8.20 - утренняя гимнастика (по плану физкультурного работника)

Наблюдение за направлением ветра. Организовать наблюдение за движением ветвей деревьев, вертушки, перемещением облаков; помочь детям на основании результатов наблюдения определить направление, скорость и силу ветра. 

Игровое упражнение «Достань игрушку». Обучать детей выполнять прыжок вверх с места с касанием предмета. Отработать прием правильного исходного положения, сгибание ног в коленях и выпрыгивание с одновременным выпрямлением спины и вытягиванием рук вверх.

Беседа на тему: «Что значит быть вежливым?»

З: объяснить детям, такое истинно вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям.

ДИ «Расставь игрушки». ДЗ: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя; определять словом положение предмета относительно себя, другого человека или предмета.

Умывание: совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем, насухо вытирать руки, воду стряхивая в раковину.

АГ, ДГ, ПГ

Упражнение на развитие мелкой моторики «Угадай что в руке».

Обучать детей на ощупь определять знакомые предметы Вика, Саша К.

Иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей.

Альбомные листы, лекала, трафареты, цветные карандаши.

Игра «Слоговой аукцион» (добавить к заданному слогу другой для получения слова) развитие быстроту реакции, памяти; 

Посоветовать закрепить с детьми названия домашних животных, птиц и их детенышей

Организованная образовательная деятельность (занятия)

1. ЛОГО (по плану учителя-логопеда)
2. Аппликация «Новогодняя елка», Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет», стр.33, з.16

О – познакомить с техникой выкладывания из шерстяных ниток заданного предмета на бархатной бумаге.

Р – Развивать фантазию, мелкую моторику рук.

В - Воспитывать желание оформлять вылепленную фигуру дополнительными элементами.

Просмотр сказки «Двенадцать месяцев»

Дневная прогулка

Наблюдение за явлениями погоды «за снегопадом» - формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде. 

Игры со снегом «Куличи из снега»

Предложите ребёнку ведёрко и лопатку и отправьте его лепить куличи из снега. Затем предложите пересчитать их (или считать по мере добавления, убирать по куличу и упражняться в обратном счёте. Можно «дать квартиры» куличам и назвать «соседей» того или иного кулича. Предложите устроить «чаепитие», или угостить зимним «лакомством» игрушки или снеговиков.

Самостоятельная игровая деятельность: продолжать учить самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. Развивать самостоятельность.

2 половина дня

Постепенный подъём.

Оздоровительная гимнастика после сна в кроватках под музыку «Белые снежинки». Ходьба по массажным коврикам, по ребристой дорожке.

Комплекс упражнений в папке «Закаливание», месяц январь.

Цель: укрепление здоровья детей, формирование умения правильного дыхания в процессе выполнения упражнений.

ДУ «Не ошибись!» ДЗ: закрепить знания о разном времени суток, развитие быстроты мышления, речевой активности. 

Игра с мячом «Мой веселый звонкий мяч». Обучать детей набивать мяч о землю правой и левой рукой в такт с произнесением слов стихотворения. Развивать крупную моторику и мышцы рук

ПИ «Ловишки»

Ц – развитие увертливости, ловкости, быстроты умения залезать на конструкции, крепко держась за перекладину; развитие ловкости, быстроты

Упражнение с мячом_

Цель: упражнять в ловле и броске мяча

Егор, Артем, Ярослав

2 половина дня

«Логопедический час»

ИР с детьми по вечерней тетради логопеда. Логопедические игры и упражнения по теме недели со всеми детьми. АГ, ДГ, ПГ

ИР по ФЭМП закреплять в речи названий объёмных геом. фигур Ваня, Денис

Народная П/И «Гори ясно» - упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки. Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

2 половина дня

Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек». Предложить детям придумать игровой сюжет, основанный на данной трудовой операции (выступить в роли мамы (папы), которая учит сына (дочь) мыть игрушки и расставлять их на свои места). Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» -отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки.

Папка- передвижка «Детский травматизм в зимний период»

ПЯТНИЦА

Пятница

Прием детей, осмотр участка на посторонние предметы.

8.20 - утренняя гимнастика (по плану физкультурного работника)

Наблюдение: за деревом

Ц – уточнение понятия «дерево», закрепление понятий: гладкий, колючий, тяжелый, легкий, длинный, короткий, толстый, тонкий. (карт.набл.№7)

Труд в природе: «Мытьё поддонов у комнатных растений».

Задачи: 1) расширять представления об уходе за комнатными растениями; 2) развивать аккуратность при работе с водой; 3) воспитывать трудолюбие.

Беседа «Как готовится город к празднованию Нового года»

Стих-е Лагерева «Щенок», игры с крупным строительным материалом: постройка будки для щенка – предложить детям рассказать о характере щенка – героя стих-я, о том, каким ребята его представляют. Формировать обобщенное представление о строениях, учить сооружать постройки с перекрытиями, закреплять умение отбирать детали в соответствии с замыслом, познакомить с понятием «фундамент».

С целью воспитания КГН и умений продолжать следить за тем, чтобы дети тщательно мыли руки с мылом и насухо вытирали полотенцем.

АГ, ДГ, ПГ.

ИР по развитию речи – игровое упражнение «Противоречия». Цель – продолжать учить детей подбирать слова-антонимы

Алена, Люба, Соня

НПИ «Новогоднее лото», развивать внимание, усидчивость.

Речевые упражнения по теме недели «Один-много», «Назови ласково» -отработка употребления имен существительных во множественном числе, образование уменьшительно-ласкательных форм.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: предложить настольно-печатные игры по желанию детей.

Индивидуальные консультации

Просмотр сказки «Двенадцать месяцев»

Обсуждение после просмотра, отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки. Цель: воспитывать умение слушать и смотреть сказку, следить за развитием действия, воспитание бережного отношения к героям сказки, развитие умения отвечать на вопросы по произведению.

Дневная прогулка

Наблюдение за животным миром: «За собакой» - закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

П/И «Кто скорее до флажка?»- учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать наперегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету.

Беседа на нравственную тему «Правила поведения детей в труде» - закрепить и обобщать детей о правилах поведения в труде: убирать за собой игрушки, уважительно относиться к чужому труду, помогать друг другу советами в труде.

2 половина дня

Постепенный подъём.

Оздоровительная гимнастика после сна в кроватках под музыку «Белые снежинки». Ходьба по массажным коврикам, по ребристой дорожке.

Комплекс упражнений в папке «Закаливание», месяц декабрь.

Цель: укрепление здоровья детей, формирование умения правильного дыхания в процессе выполнения упражнений.

ДИ «Когда это бывает?»  ДЗ: обучать детей различать признаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.

ДИ «Сложи из палочек» - упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры елочка, заяц, дед мороз.

ИР «Сбей кеглю», продолжать обучать бросать мяч в цель; развитие меткости и внимания Артем, Саша К

2 половина дня

«Логопедический час»

ИР с детьми по вечерней тетради логопеда. Логопедические игры и упражнения по теме недели со всеми детьми. АГ, ДГ, ПГ

Труд:

Уборка снега на групповом участке. Обучать детей объединяться в группы, распределять фронт работы, сравнивать результаты, полученные каждой из групп. Воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

Самостоятельная игровая деятельность

2 половина дня

ДИ «Что в мешке у Деда Мороза», обучать детей узнавать предметы на ощупь и называть их характерные признаки.

Новогодние раскраски -продолжать упражнять в умении закрашивать аккуратно, не выходя за контуры.

Предложить родителям совместно с детьми посмотреть зимние и новогодние сказки и мультфильмы.