Проект "Добро"
проект (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 21 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по познавательно-речевому направлению развития детей»
660018, г. Красноярск ул.8 Марта,6 тел.298-09-98
Номинация
Образовательный проект
Проект «Добро в каждом из нас»
Сроки выполнения проекта: #1075;г.
Т.В.Кравцова, воспитатель
МБДОУ №21, тел.298-09-98
Красноярск, 2019
Аннотация: В данном проекте рассматривается доброта как одно из важнейших качеств человека. Совместно с родителями и педагогами ДОУ, мы проводим занятия, мероприятия и акции, которые направлены на развитие и укрепление гуманистических чувств ребенка. Проект представляется в три этапа: 1 этап представляет собой подготовительную работу, в ходе которой определялись цели и задачи проекта, сбор материала, прогнозирование результата; на 2 этапе происходит реализация основных видов деятельности; 3 этап заключительный, он направлен на обобщение результатов работы.
Участники проекта: Дети, родители, педагоги МБДОУ.
Срок реализации: 7 месяцев.
Проект предполагает следующие результаты – сформировать у детей активную гуманистическую жизненную позицию через участие в волонтерском движении, развитие эмоций и мотивов, способствующих формированию коммуникативных умений и навыков.
Сведения об авторе: Кравцова Татьяна Владимировна, воспитатель, МБДОУ № 21, 2980998.
Описание проекта.
Одним прекрасным днем, если его можно так назвать, в детском саду наблюдала неприятную ситуацию: мальчик рассказывал, как они с папой очень торопились, зашли в магазин, возле одной из витрин было несколько человек и папа их оттолкнул, чтобы взять нужный продукт. Один из мужчин оттолкнул отца ребенка, и они стали очень громко кричать. Наблюдая за диалогом детей, я неприятно удивилась тому, что часть ребят одобрили действия папы мальчика, сказав, что он правильно поступил и что его должны были пропустить, ведь он торопился.
В ходе режимных моментов мы с детьми решили рассмотреть и разыграть различные ситуации в общественных местах, разобрать услышанную историю. И пришли к необходимости более глубокого погружения в тему доброго, учтивого отношения к людям, раскрытия понятия «доброты», сочувствия.
Процесс формирования нравственных качеств у дошкольников на сегодняшний день значительно затруднен. В настоящее время доброта перестала быть важным человеческим качеством. Доброта представляет собой положительное качество, которым должен обладать каждый человек. Именно добрый человек всегда окажет помощь в трудную минуту. Люди издавна считали, что добро – это одно из важных качеств. Всегда в народных сказках добро побеждает зло.
Целью проекта является формирование гуманного отношения к людям, развитие способности к сопереживанию, к сочувствию, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Задачи проекта:
1. Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость, начальные социально-ценностные ориентации.
2. Развивать в детях главные человеческие ценности – чувство милосердия, сострадания и доброты, уважения к окружающим людям.
3. Воспитывать у детей чувство глубокой любви, привязанности и благодарности, к самым близким людям – маме, папе, бабушке и дедушке; уважение к их жизненному опыту, желание радовать их хорошими делами и поступками, заботливым отношением к ним.
4. Воспитывать желание оставлять «добрый след» о себе в душах людей.
5. Формировать чувство милосердия и сопереживания у детей в процессе прослушивания музыкальных произведений и просмотра видеоряда о своих близких людях.
Ожидаемые результаты: сформировать у детей активную гуманистическую жизненную позицию, развитие эмоций и мотивов, способствующих формированию коммуникативных умений и навыков.
Деятельность в рамках проекта.
Подготовительный этап
В ходе данного этапа проводится предварительная работа: определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта; прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности с детьми, педагогами и родителями; подбор материала и оборудования для занятий; создание развивающей среды.
Основной этап
В задачи данного этапа входит реализация основных видов деятельности по направлениям проекта:
- Мероприятия по работе с детьми: чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов и мультимедийных презентаций, беседы, наблюдения, рисование, аппликации, дидактические игры; участия в акциях, ситуационных играх.
- Мероприятия по работе с педагогами: использование раздаточного материала, в соответствии с темой, изготовление пособий для занятий для развлечений, изготовление приглашения для родителей на праздник «В мире доброты», оформление выставки детских работ «дерево ласковых имен»
- Мероприятия по работе с родителями: оформление книжек-малышек о добре и дружбе, организация выставки детских работ: рисунков, аппликаций, проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок, книжек-малышек, участие в акциях, организация «Дня доброты», организация благотворительной ярмарки по сбору средств для дома ребенка, организация обмена доброты в акции «Аптечка добра».
Заключительный этап
На третьем, заключительном этапе проводятся обобщение результатов работы:
- Изготовление пособия «Мирилки».
- Создание альбома совместно с детьми и их родителями «Наши добрые дела».
- Концерт в центре пожилых людей.
Участники проекта: Дети, родители, педагоги МБДОУ.
Срок реализации: 7 месяцев.
План работы по проекту
Тема | Содержание | Срок |
Беседа с родителями «Добро в мире» НОД «Волшебный день» Работа с альбомом «Правила для вежливых ребят» «Кормушка для птиц». Акция ко Всемирному дню доброты (13 ноября) «Подари лучик добра» | Мотивационная беседа с родителями дошкольников. Формировать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим. Оказывать помощь другу. Развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников. Создать доброжелательную атмосферу для развивающей деятельности. Рассматривание иллюстраций с различными ситуациями. Выставка кормушек. «Вручение» лучиков доброты прохожим людям, с целью поделиться хорошим настроением и добротой. | Ноябрь |
Просмотр мультфильмов «Добро пожаловать», «Сказка про доброго носорога», «Чудовище», «Как ослик счастье искал». Пересказ Л. Толстого «Лев и собачка». Разучивание мирилок. Ситуативная игра с элементами театра «Зайчик и белочка на качелях», ситуативная игра «Автобус», ситуативная игра-история «Случай в малине», ситуативная игра-история «Помощь бельчонку», ситуативная игра-история «Ириски». | Обсуждение просмотренных мультфильмов. Оценка детьми поступков героев. Воспитывать чувства сопереживания и доброты по отношению к живым существам. Короткие стихотворные строчки, которые проговаривают дети после ссоры. При этом ребята сцепляют мизинцы и трясут руками, прощая друг друга. Дети обыгрывают ситуацию, а затем совместно пытаются найти выход из трудного положения. | Декабрь |
«Кружка для бабули» (аппликация) Организация мероприятия «посылка солдату» Создание книжек-малышек совместно с родителями. | Воспитывать желание заботиться о близких людях Сбор предметов обихода и продуктов питания для посылки Воспитывать дружеские отношения между детьми. Формировать навыки совместной работы, обобщать полученные знания для создания книжек про доброту. | Январь |
Пересказ Л. Толстого «Два товарища» Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо», «Дополни рисунок», «Школа вежливости», «Я не должен - я должен». Совместная работа родителей с детьми Акция «Улыбка за конфетку» | Учить понимать значение пословиц о дружбе. Связывать значение пословицы с определенной ситуацией. Развивать связную речь детей, упражнять в установлении причинно-следственных отношений с опорой на сюжетную картинку, воспитывать честность, скромность, вежливость. Формировать чувство доброты, желание приносить людям радость безвозмездно. | Февраль |
Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»; ненецкие сказки «Айога», «Три сына», Осеева «Добрые слова». Акция «аптечка добра» Проведение праздника «День добра» Создание совместно с детьми «Дерева добрых дел». | Чтение художественных произведений. Создание стенда в виде домика с окошками (кармашки), в кармашках листовки с позитивными высказываниями, установками (также каждый может написать и добавить свою позитивную установку). Организация благотворительной ярмарки по сбору средств для дома ребенка. Аппликация. Коллективная работа. Учить детей оценивать свои и чужие поступки. | Март |
Создание альбома совместно с детьми и их родителями «Наши добрые дела». «Учимся играть и работать дружно» Создание пособия «Мирилка». | Рассматривание альбомов. НОД. Учить умению совершенствовать себя как личность через оказание помощи другим людям Подбор материала и изготовление пособия. | Апрель |
Концерт в центре для пожилых людей. | Подготовка концертных номеров, памятных сувениров. | Май |
Оценка проводилась по трем направлениям: дети, родители, педагоги.
- Оценка заинтересованности детей: их успешности в общем деле возможно отслеживать через наблюдения и анализ детской деятельности, занятий, бесед с детьми.
- Оценка заинтересованности и участия в проекте родителей: возможно отслеживать через их участие в проведении совместных мероприятий.
- Оценка активизации деятельности педагогов: возможно отслеживать по качеству проведения работы с детьми в рамках проекта.
Распространение результатов проекта представляет собой актуальность не только среди воспитанников дошкольных учреждений, но и для их родителей и педагогов детских садов. Родители смогут получить бесценный опыт основ нравственного воспитания своих детей. Педагоги могут использовать данный проект для всех возрастных групп.
Устойчивость проекта предполагает следующие негативные последствия – могут возникать проблемы со стороны родителей дошкольников. Как мы уже знаем все причины различного поведения идут из семьи и если родители откажутся принимать участие в нашем проекте, то мы не сможем в полной мере реализовать его. Для того, чтобы этого не произошло необходимо замотивировать родителей на участие в проекте.
Бюджет проекта – не предусмотрен.
Список литературы:
- Дошкольное воспитание. – №3, №8 – 2008 г.
- Куклачов Ю. Школа доброты. – М.: ЭКСМО, 2010.
- Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду». – М.: Воспитание дошкольника, 2009 г.
- Основы светской этики / Т.Д. Васильева, К.В. Савченко. – М.: Академкнига, 2013 г.
- Хрестоматия для старших дошкольников / под редакцией И. Логиновой. – М.: Просвещение, 1990 г.