КТП Октябрь. Тема:"Вода. Рыбы" 13-17.10
материал (средняя группа)

Октябрь

2 неделя: 13.10.2025 – 17.10. 2025

Тема:  неделя воды и рыб.

Продукт недели: Выставка детских работ.

Воспитательные события: Воспитание КГН

Задачи недели: Способствовать расширению представлений у детей о том, что Земля общий дом для всех живущих существ, живущих рядом с человеком, а также её обитателями живущих в водных пространствах.

Формировать знания о значении воды в жизни человека, животных и растений; учить бережно относиться к воде.

Обогащать словарь детей. Способствовать закреплению знаний о рыбах(пресноводные, морские, аквариумные). Помочь детям запомнить особенности внешнего вида, разнообразие названий рыб и их детёнышей

Способствовать развитию у детей поисково – исследовательской деятельности, развитию памяти, речи, мышления.

День недели

Формы реализации (См ФОП ДО)

Культурные практики \ традиции группы

Содержание образовательной деятельности (5 образовательных областей)

              РППС

Примечание

Понедельник

Утро

Беседа: «Почему воду называют Волшебницей?».                                          Пальчиковая игра «Водичка - вода».

КГН: Гигиенические процедуры до и после еды.

Дид. игра «Какая бывает вода?»

Подвижная игра «Пройди по верёвочке»

Поднятие флага.

Утренний круг.

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Продолжать расширять представления детей о состояниях воды в природе.

Развивать моторику рук, сочетать движения со словами.

Продолжать укреплять здоровье детей.

Обсудить с детьми, почему и как необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды.

Познакомить детей с разными состояниями воды(Жидкая, твёрдая, газообразная) и развивать умение различать их.

Развивать координацию движений, равновесие и внимание у детей; учить тренировать устойчивость, аккуратность и умение концентрировать внимание на задание.

Иллюстрированные книги и энциклопедии о воде и рыбах, игрушечные рыбы, ракушки, предметы для изучения плавучести. Звукозаписи с шумом воды, песенки и стихи о воде и рыбах.

Прогулка

Наблюдение за листопадом. 

Трудовая деятельность: уборка облетевших и сухих листьев.

Подвижная игра «Догони мяч».

Подвижная игра «Найди себе пару».

Экспериментирование: Тема: Где вода?

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Показать детям, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле. 

Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща, получать радость от результата.

Учить детей действовать по сигналу быстро; развивать ловкость; учить ориентироваться в пространстве.

Учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Выяснить, что почва и песок по-разному впитывают воду.

Вызвать интерес к неживой природе, формировать реалистическое представление о ней, расширять кругозор.

Выносной материал ведерки, совочки, лопаты, формочки, метёлки, грабли. вертушка

Вторая половина дня

Игровое упражнение по КГН «Мыло душистое» .

Чтение рассказа Н. Носова «Путешественники»

Вечерний круг Тема: «Вода в нашей жизни».

Отгадывание загадок о воде.

Игра малой подвижности «Ручеёк»

Сюжетно-ролевая игра «Отважные мореплаватели

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж.

Учить детей самостоятельно раздеваться.

Учить закатывать рукава перед мытьём рук.

Вечерний круг

Формирование КГН:  мыть руки с мылом и насухо вытирать полотенцем.

Закреплять у детей умение внимательно слушать произведение, правильно называть главных героев рассказа.

Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека.

Активизация и обогащение словаря.

Развитие координации.

Обогащать игру новыми атрибутами, развитие социальных навыков детей, умение распределять роли, расширять знания о «морских» профессиях.

Обсуждение с детьми новой темы недели, достижения и неудачи дня.

учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга с любимыми игрушками.

Внести картинки с изображениями водоёмов и рыб.

Пополнить уголок – раскрасками. Внести трафареты и обводки с различными видами рыб.

Настольные и с/р игры «Рыбаки», «Водоём», мягкие игрушки рыбки, пазлы с изображением подводного мира.

Прогулка

Наблюдение «Как изменилось состояние погоды?»

Подвижная игра «Гуси – гуси…».

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Трудовая деятельность: наведения порядка в домике и на веранде. 

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Формировать у детей умение замечать изменения, происходящие в природе, способствовать развитию у умения наблюдать, сравнивать.

Упражнять детей в беге с изменением темпа движения, продолжать бегать по всей площадке, обращать внимание на то, что нужно стараться перемещаться, не наталкиваясь друг на друга. Повышать двигательную активность детей.                          Учить быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

Совершенствовать трудовые умения детей, навыки работы с различным инвентарем.

Лопатки, формочки, метелки

Индивидуальная работа

с Максимом, Соней Ц. - Дидактическая игра «Один – много» Задача: закрепить у детей умение называть предмет во множественном числе.

Взаимодействие с родителями

Консультация по работе с родителями «Берегите воду»

Взаимодействие с социальными партнерами

День недели

Формы реализации (См ФОП ДО)

Культурные практики \ традиции группы

Содержание образовательной деятельности (5 образовательных областей)

РППС

Примечание

Вторник

Утро

Решение проблемной ситуации «Что было бы, если бы на Земле исчезла вся вода».

Выполнить пальчиковую гимнастику «Выходи, водица!»

Слушание «Звуки природы: дождь» Дидактическая игра «Что поменялось местами».

Подвижная игра «Караси и щука».

Поднятие флага.

Утренний круг.

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Формирование у детей правильного смысла о Родине и воспитание в них уважение к ценностям страны.

Дать знания о том, что вода необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека.

Переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, воздействие на умственное развитие ребенка.

Воспитание интереса к звукам природы; развитие слухового восприятия; воспитание интереса к музыке природы.

 Формировать умение быстро вспоминать, развивать зрительную память, расширять словарный запас прилагательными.

Развивать ловкость, быстроту реакции.

Формирование КГН.

Звукозаписи с шумом воды, песенки и стихи о воде и рыбах.

Прогулка

Наблюдение за ветром                                Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.

Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком».                             Малоподвижная игра «Что происходит в природе?»                                                           Опыт «Движение воздуха».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Развивать инициативу и самостоятельность в выборе игр; формировать навыки общения, сотрудничества и дружбы.

Выносной материал ведерки, совочки, лопаты, формочки, метёлки, грабли. вертушка

Вторая половина дня

Чтение произведения С. Маршака «Водопровод».

Игра с мячом «Назови обитателя моря, океана»

Вечерний круг Тема: «Зачем нужна вода?»

Малоподвижная игра «Огонь, земля, воздух, вода»

Поисково - исследовательская деятельность «Эксперименты с водой» Трудовое поручение: наведение порядка в группе после игры. 

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж.

Учить детей самостоятельно раздеваться.

Учить закатывать рукава перед мытьём рук.

Вечерний круг

Формирование КГН.

 Продолжать развивать у детей умение внимательно слушать, следить за развитием действия, сопереживать персонажам, отвечать на вопросы по произведению.

Закрепить понятия с детьми «водный обитатель» и «наземный».

Обсуждение с детьми новой темы недели, достижения и неудачи дня.                                                                             Уточнить представления детей о воде и ее свойствах. 

Развитие быстроты реакции, речи, внимания; развитие умения соблюдать правила игры.  

Расширить представления детей о свойствах воды, закрепить представления о трех состояниях воды: твердое, жидкое, газообразное.

Поощрять стремление детей соблюдать порядок и чистоту в помещении, бережно относится к игрушкам. Формировать соответствующие трудовые навыки.

учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга с любимыми игрушками.

наборы для опытов с водой ( ёмкости, ложки, лёд, краски)

Прогулка

Наблюдение за облаками.                         Подвижная игра «Замри».

Трудовая деятельность: Сгребание в кучи сухих опавших листьев.                              Подвижная игра «Жуки».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Учить понимать схематическое изображение позы человека.

Приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений.

формировать навыки общения, сотрудничества и дружбы; закреплять правила безопасного поведения во время прогулки.

Лопатки, формочки, метелки

Индивидуальная работа

с Владом, Агатой. Дидактическая игра «Покажи части тела рыб» Задачи: закрепить представления детей о строении рыб.

Взаимодействие с родителями

Попросить родителей принести книги, энциклопедии о реках, морях, животных и птицах, живущих в воде.

Взаимодействие с социальными партнерами

День недели

Формы реализации (См ФОП ДО)

Культурные практики \ традиции группы

Содержание образовательной деятельности (5 образовательных областей)

РППС

Примечание

Среда

Утро

Беседа  «Где живут рыбки? Каких вы рыб знаете?»

Дыхательная гимнастика: «Шторм на море», «Лодочка плывёт».

Дидактическая игра «Угадай рыбку по описанию»

Подвижная игра «Водяной». 

Поднятие флага.

Утренний круг.

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Формирование у детей правильного смысла о Родине и воспитание в них уважение к ценностям страны.

Формирование, отработка и совершенствование двигательных навыков.

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Содействовать расширению представлений об обитателях водоёмов, способствовать активизации словарного запаса, развитию умения отвечать на вопросы воспитателя, поддерживать беседу.

Содействовать развитию умения грамматически верно формировать вопросы по картинкам, поддержанию познавательного интереса.

Способствовать формированию артикуляционного аппарата детей, побуждать вырабатывать силу воздушной струи.

Формирование КГН. Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Упражнять в беге приставным шагом, избегая столкновения.

Создать условия для рассматривания иллюстраций, картинок по теме недели.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Трудовая деятельность: наводим порядок на веранде.                                               Подвижная игра «Солнечные зайчики».

Подвижная игра «Али – Баба»

Экспериментирование: «Бумажные кораблики»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.

Способствовать формированию умений самостоятельно выполнять трудовые действия, осуществлять взаимодействие в процессе работы.   Упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями.

Способствовать развитию умений бегать легко, ритмично, маневрировать. Содействовать развитию ловкости, смелости, скоростных качеств, ориентировки в пространстве.                                                                                Познакомить со свойством бумаги намокать в воде.

Способствовать формированию умений самостоятельно организовывать игры, находить занятие себе по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты.

Выносной материал ведерки, совочки, лопаты, формочки, метёлки, грабли. вертушка

Вторая половина дня

Просмотр мультфильма «Лягушка-путешественница» с последующим обсуждением и инсценировкой.

Игра с магнитами «Поймай рыбок».

Вечерний круг Тема: «Поскорее кран закрой – осторожней будь с водой». 

Сюжетно-ролевая игра: «Морское путешествие» 

Предложить раскраски по теме "Рыбы". Д/игра«Тонет-не тонет». 

 Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж.

Учить детей самостоятельно раздеваться.

Учить закатывать рукава перед мытьём рук.

Вечерний круг

Формирование КГН.

Способствовать закреплению представлений о жизнедеятельности обитателей водоёмов, побуждать детей к импровизации, изображать голоса, движения, повадки животных.

Способствовать расширению представлений о свойствах магнита, содействовать развитию ловкости

Формирование умения распределять роли, играть в коллективе.

 Обсуждение с детьми новой темы недели, достижения и неудачи дня.

Формировать потребность и желание экономить воду, сохранять её; расширять знания детей о значении воды в жизни людей 

Закреплять умение работать карандашами, принимать правильное положение при работе.

На примере опыта показать, что предметы могут быть легкими и тяжелыми, тонуть или оставаться на поверхности.

Учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга с любимыми игрушками.

Настольные и с/р игры «Рыбаки», «Водоём», мягкие игрушки рыбки, пазлы с изображением подводного мира.

Раскраски по теме недели.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Рыбак и рыбки»

Трудовая деятельность: уборка сухих веток и травы.

Подвижная игра «Море волнуется раз».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Пополнить знания о сезонных изменениях погоды, побуждать наблюдать, устанавливать причинно – следственные связи.

Совершенствовать прыжки, содействовать развитию ловкости и выносливости.

Содействовать воспитанию желания выполнять несложные поручения.

Побуждать детей соотносить собственные действия с действиями своих товарищей в соответствии с текстом; способствовать развитию воображения, обогащению двигательного опыта.  

Способствовать развитию умений детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр.

Лопатки, формочки, метелки

Индивидуальная работа

с Ильёй Ш., Аней. Игровое упражнение «Сделай красивую штриховку» -  закрепить навык правильной штриховки.

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с социальными партнерами

День недели

Формы реализации (См ФОП ДО)

Культурные практики \ традиции группы

Содержание образовательной деятельности (5 образовательных областей)

РППС

Примечание

Четверг

Утро

Просмотр презентации «Кто живёт в воде и рядом».

 Пальчиковая  гимнастика «Рыбки весело плескались»

Практическое упражнение «Сидим красиво»

Дидактическая игра «Что поменялось местами».

Подвижная игра «Удочка»

Поднятие флага.

Утренний круг.

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Формирование у детей правильного смысла о Родине и воспитание в них уважение к ценностям страны.

Формирование, отработка и совершенствование двигательных навыков.

Способствовать развитию любознательности, обеспечить запоминание названий водных обитателей.

Пополнение знаний о воде, ее обитателях, переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, воздействие на умственное развитие ребенка.

Формирование КГН: учить сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, правильно пользоваться столовыми предметами, соблюдать правила поведения.

Формировать умение быстро вспоминать, развивать зрительную память, расширять словарный запас прилагательными.

Способствовать формированию умений детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения.

Внести ноутбук, готовый к просмотру презентации.  Создать условия для рассматривания иллюстраций по теме недели..

Прогулка

Наблюдение: изменение температуры воздуха.

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.

Подвижная игра «Жмурки»

Подвижная игра «Акула и рыбы»  Экспериментирование: Тема: «Свойства мокрых и сухих веществ».

 Игровая деятельность по интересам  детей.

Предложить детям подтвердить или оспорить высказывание о том, что на улице стало холоднее, чем в сентябре. Обсудить, как можно проверить правильность  того или иного высказывания (измерить температуру воздуха с помощью термометра, потрогать предметы на свежем воздухе), помочь детям сделать выводы.

Учить выполнять трудовые поручения с желанием,

воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений в игре. Способствовать развитию внимания, тактильных возможностей, слуха, умения анализировать информацию.

Формировать у детей умение бегать, держась за руки

Продолжать формировать представление детей о твердых и жидких веществ.

Выявить приоритеты детей в выборе игр и партнёров; способствовать развитию у детей самостоятельности, активности, формированию умения интересно и с пользой проводить досуг.

Выносной материал ведерки, совочки, лопаты, формочки, метёлки, грабли. вертушка

Вторая половина дня

Экскурсия к аквариуму. «Рыбка плавает в воде»

Чтение: стихотворения И. Токмакова «Сказка про Сазанчика»,  А.Фет «Рыбка» Ситуативный разговор «Опасность разговора за столом».

Вечерний круг: Викторина по теме «Что мы знаем о воде».

Строительные игры: «Подводная лодка: путешествие по морскому дну».

Подвижная игра с мячом «Кто больше  назовёт обитателей водоёмов». Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж.

Учить детей самостоятельно раздеваться.

Учить закатывать рукава перед мытьём рук.

Вечерний круг

Формирование КГН.

Формирование элементарных представлений об аквариумных рыбках; воспитание интереса к обитателям аквариума; расширение представлений о прозрачной воде.

Познакомить детей со стихами, предложить детям ответить на вопросы по тексту произведения, рассказать , о чём оно.

Побуждать детей заботиться о своём здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Обсуждение с детьми  темы недели, достижения и неудачи дня. Содействовать развитию логического мышления, внимания, памяти, познавательного интереса.

Побуждать детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для украшения построек; способствовать развитию умения обыгрывать постройки.

Способствовать закреплению знаний о водных обитателях, побуждать детей к двигательной активности.

Учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга с любимыми игрушками.

Крупный и мелкий строительный материал.

Прогулка

Наблюдение: цвет неба

Подвижная игра «Ловишки с мячом»

Трудовая деятельность: Предложить детям собрать песок в песочницу.  

Подвижная игра «Догони».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Предложить детям определить цвет неба, попросить объяснить, почему он именно такой. Помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба.

Побуждать детей исполнять роль ловишки, применять в игре различные тактические решения, использовать для победы свои сильные стороны. Содействовать развитию меткости, ловкости, внимания.

Прививать любовь к труду в коллективе.                                                

Учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

Способствовать формированию умений самостоятельно организовывать игры, находить занятие себе по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты.

Лопатки, формочки, метелки

Индивидуальная работа

с Авророй, Львом. Дидактическая игра «Волшебный сундучок» - обогащать сенсорный опыт детей. Обследовать предмет и узнавать его по выявленным признакам (форма, фактура поверхности, материал).

Взаимодействие с родителями

Консультация родителям о правильном питании дошкольников

Взаимодействие с социальными партнерами

День недели

Формы реализации (См ФОП ДО)

Культурные практики \ традиции группы

Содержание образовательной деятельности (5 образовательных областей)

РППС

Примечание

Пятница

Утро

Беседа «Вода в природных явлениях»-формировать знания о разнообразном состоянии воды в окружающей среде, дать элементарные знания о круговороте воды в природе.

Рассматривание глобуса, карты мира -найти источники воды.

Заучивание стихотворений о реке, море. КГН «Где живет мое полотенце». 

Выполнить пальчиковую гимнастику «Рыбка».

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Игра малой подвижности «Ручеёк».

Утренний круг.

Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Формирование, отработка и совершенствование двигательных навыков.

Формировать знания о разнообразном состоянии воды в окружающей среде, дать элементарные знания о круговороте воды в природе.

Расширять кругозор детей, познавательный интерес.

Формирование КГН. Учить вешать свое полотенце на определенное место, предложить детям рассказать, почему очень важно пользоваться индивидуальным полотенцем.

Формировать навыки подражания, усвоения действий по показу и образцу; развивать функциональные возможности кистей и пальцев рук; расширять пассивный словарь.

Уточнить и закрепить и знания об обитателях моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание, умение доказывать правильность своего суждения.

Развитие координации движений, ловкости, быстроты реакции.

Внести глобус, карту мира.

Картинки рыб для дидактической игры.

Прогулка

Наблюдение за разнообразием птиц (голуби).

Трудовая деятельность: приведение в порядок участка, уборка мусора и опавших листьев. 

Подвижная игра «Пчелки и ласточка»

Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы».

Экспериментирование: Тема: «Ветер, ветер, ветерок». 

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Уточнить и расширить представление о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении.

Воспитывать трудолюбие, стремление к труду, умение трудиться сообща.

Развитие двигательной активности.

Закрепить знание названий перелетных и зимующих птиц.

Вызвать интерес к неживой природе, формировать реалистическое представление о ней, расширять кругозор.

формирование способности к саморазвитию у ребёнка, развитие исследовательских и творческих способностей.

Выносной материал ведерки, совочки, лопаты, формочки, метёлки, грабли. вертушка

Вторая половина дня

Чтение: рассказ В. Бианки «Липучка ( о маленькой рыбке)

 Д/игра «Разрезные картинки» по теме недели.

 Вечерний круг Тема: «Кто живет в воде в водоеме? Чем похожи все рыбы? Почему рыбка плавает?»

Прослушивание песни «Виноватая тучка» Слова: Ю. Энтин, Музыка: Д.Тухманов

Сюжетно-ролевая игра: «Моряки».

Самостоятельная игровая деятельность: раскраски, настольные игры «Мозаика», лото, пазлы , конструктор Лего и др.

Гимнастика после сна. Упражнения для пробуждения, самомассаж.

Учить закатывать рукава перед мытьём рук.

Вечерний круг

Формирование КГН.

Расширять знания о жизни рыб, учить сравнивать и находить отличия; предложить детям пересказать услышанное, обсудить поведение героев и нарисовать любимую рыбку.

Развивать память, логическое мышление, мелкую моторику рук, разрезные картинки для закрепления знаний о рыбах.

Обсуждение с детьми некоторых вопросов по теме недели, достижения и неудачи дня.

Развивать слуховое восприятие и внимание, формировать умение различать настроение в музыке, учить сопереживать героям песни, обогащать словарный запас, воспитывать доброжелательность.

Распределение ролей, развитие сюжета, формирование представлений о «морских» профессиях; развитие коммуникативных качеств.

Учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга с настольными играми.

Раскраски. Настольные игры «Мозаика», лото, пазлы, конструктор Лего.

Разрезные картинки, атрибуты для с/р игры.

Прогулка

Наблюдение за дождём.

Подвижная игра «Лиса в курятнике»

Трудовая деятельность: «Уборка территории».

Подвижная игра «Зайцы и волк». 

Развлечение: «Игра с мыльными пузырями»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Воспитывать интерес к неживой природе; учить самостоятельно, определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир.

Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Учить правильно, прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Создание доброжелательной атмосферы; продолжение знакомства со свойствами мыльной воды.

Формирование способности к саморазвитию у ребёнка, развитие исследовательских и творческих способностей; навыков общения, сотрудничества и дружбы. Закреплять правила безопасного поведения на участке во время прогулки.

Лопатки, формочки, метелки

Индивидуальная работа

с Евой Н., Матвеем П. Дидактическая игра «А что потом?» закрепить знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.

Взаимодействие с родителями

Приглашение принять активное участие в очистке участка для прогулок в нашей группе.

Взаимодействие с социальными партнерами