Тематическое планирование сентябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 01.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 1. (Прохорова)

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик в  лес пошёл». (картотека)

Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук.

П/и: «Где детки?»

Цель: Привлекать малышей к игровым действиям. (картотека)

Д/и «Кто как кричит».

Учить распознавать домашних животных по голосу.

Артем, Маша, Максим.

Продолжать формировать КГН, учить мыть руки с мылом и находить свое полотенце с помощью изображения сказочного героя.

Подбор музыкальных композиций для наилучшего утреннего эмоционального настроя.

Утренний прием детей, ответы на вопросы родителей.

Заполнение анкет «Давайте познакомимся».

Консультации по адаптации детей в приемной группы.

Образовательная деятельность

Мониторинг

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка  1. Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется.

Развитие движений.

Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см.

Елисей, Петр.

Дид/и.: «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили.

Трудовая деятельность:

Поливание песка для игры. Цели: - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым;

 - закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Выносной материал:

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Учить самообслуживанию: надевать групповую одежду и обувь, развивать культурно-гигиенические навыки: умываться после прогулки, мыть руки с мылом.

Просушивание муз.комп. «колыбельная» (муз. А. Гречанинова). Настрой на спокойный сон

Подбор музыкальных композиций.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Умывание с потешками. (картотека)

Прыжки в длину.

Маша, Ева Б.

Чтение сказки «Теремок»

Беседа о героях сказки.

Подбор книги.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдения за погодой.

П\и.: «Мыши в кладовой».

 Цели: - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

«Встанем в круг» (картотека)

Цель. Учить детей взявшись за руки, образовывать круг. Ходить шагом вперед и назад.

Беседа об игрушках мяч и кукла

Петр, Кристина.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Выносной материал.

Картинка жука для игры «Встанем в круг».

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Пальчиковые игры с музыкальным сопровождением «Тук-тук», «Где же наши ручки?». Разучивание игр.

П/и: «Паровозик чух чух чух…»

Цель: агитировать детей на коллективную игру, держаться друг за друга не отпускаясь.

Упражнять в сгибании и разгибании пальчиков поочередно с потешкой «Сорока, сорока…»

Саша, Аня.

Чтение стихов А. Барто. Рассматривание картинок в книге. Развивать память, внимание.

П/ и. «Беги ко мне» Развивать внимание, совершенствовать бег в прямом направлении.

Подбор музыкальных композиций.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 04.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 2 (Прохорова)

Пальчиковая  игра: «Сорока, сорока…» (картотека)

Цель: развивать моторику рук.

Чтение А. Барто «Игрушки».

«Мыши водят хоровод» (картотека)

Цель: развивать умение слушать, воспитание дружелюбия, доброжелательности, чувства сопереживания.

Продолжать учить мыть руки и вытирать насухо своим полотенцем.

Учить находить свое полотенце среди других по картинке.

Елисей, Кристина.

Развивающая игра на развитие мелкой моторики и сенсорики. «Домики» - подбери ключик к замочку.

Проговаривание потешки во время умывания «Водичка, водичка, умой мое личико…» (картотека)

Книга Агнии Барто.

Атрибуты для игр в группе.

Картотека потешек.

Утренний прием детей, ответы на вопросы родителей.

Продолжить заполнение анкет «Давайте познакомимся».

Образовательная деятельность

Мониторинг

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка № 2 (картотека прогулок)

Наблюдение за автобусом

Цели: - учить различать транспорт по внешнему виду;

 - называть основные части автомобиля;

- закреплять навыки поведения в автобусе.

П/и: «Воробушки и автомобиль».

Цели:- приучать соблюдать правила дорожного движения;

- закреплять знания об автобусах.

Речевая игра «Громко – тихо».

Артем, Петр.

Дид. и.: «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

«Насыпь песок в песочницу» – учить выполнять поручения.

Трудовая деятельность:

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Выносной материал для прогулки:

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки, куклы.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Учить самообслуживанию: надевать групповую одежду и обувь, развивать культурно-гигиенические навыки: умываться после прогулки, мыть руки с мылом.

Чтение сказки «Репка».

Учить надевать одежду

Кристина.

Просушивание муз.комп. «колыбельная» (муз. А. Гречанинова). Настрой на спокойный сон.

Картотека потешек для умывания.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 «В кроватках» Комплекс № 1 (картотека гимнастики после сна)

Учить надевать одежду.

Максим, Маша.

Умывание с потешками.

«Моем моем трубочиста…»

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

П./и. «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Катание обручей.

Елисей, Манэ.

Трудовая деятельность: сбор веточек на участке.

Подметание дорожек. Цель: учить пользоваться метелкой.

- Атрибут для игры: обруч.

- Подбор атрибута для трудовой деятельности: метелка и совочек.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Театрализованный показ сказки «Курочка Ряба» из деревянных муляжей.

Цель:  познакомить с сказкой и ее героями.

Инд. работа на развитие мелкой моторики «Поймай рыбку».

Артем, Елисей.

Просмотр картинок «Кисточка» на сенсорное развитие (цвет).

- Подбор деревянных муляжей, героев сказок, для театрализованной деятельности.

- Настольная игра с удочками.

- Картинки с цветными кисточками.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 05.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 3. (Прохорова)

Конструирование «Забор для огорода».

(картотека схем конструирования)

Цель: Продолжать обогащать сенсорный опыт детей. Учить строить по готовому образцу.

Пальчиковая гимнастика:  Этот пальчик дедушка» (картотека пальч. игр)

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Упражнять в умении пользоваться карандашом, развивать технические навыки.

Ева К., Ева Б.

Продолжать учить здороваться  с взрослыми и сверстниками при в ходе в группу.

Схемы для строительной деятельности.

Утренний прием детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Образовательная деятельность

Мониторинг

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка № 3. (картотека прогулок)

Наблюдение за осенним лесом

Цели: - расширять представление о лесе;

- учить любоваться красотой родной природы.

Ход наблюдения:

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою? Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои.

По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.

П/и: «Птицы в гнездышках».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

- приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность:

Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Выносной материал:

Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение потешки «Котя, котенька, коток…» Цель продолжать прививать любовь к устному народному творчеству.

Колыбельная «Баю-бай».

Беседа о том, что мама всегда вернется за детками в детский сад.

Варвара, Манэ, Саша.

Самообслуживание: надевать групповую одежду и обувь, культурно-гигиенические навыки: умывание после прогулки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Книга колыбельных песен Токмакова.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 «Комплекс № 2 (картотека гимнастики после сна)

Учить прыгать на двух ногах.

Кристина, Ульяна.

Умывание с потешками.

«Водичка, водичка, умой мое личико…»

- Массажные коврики.

- картотека потешек для умывания.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

П/и:  «Перебежки-догонялки» Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей. Наблюдение за погодой.  Цель: учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

Развитие крупной моторики тела: прыжки в длину.

Артем, Катя.

Трудовая деятельность: собирать веточки на участке.

Ведерки для веточек.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных.

Беседа «Мы девочки и мальчики». Цель: формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные)

Формировать навык правильно держать карандаш.

Ева Б., Артемий, Артем, Петр.

Игра с тематическими картинками: «Домашние животные» Цель: развитие мышления памяти.

- Муляжи домашних животных.

- картинки девочек и мальчиков.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 06.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 4. (Прохорова)

Игра «Поручение».

Цель: учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности.  (Принести салфетку)

Д/и «Разложи овощи по местам»

Цель: вызывать интерес к игре. Закреплять знания названий овощей.

Предложить играть в строительном уголке построить заборчик.

Цель: продолжать учить строить по образцу.

Саша, Аня, Варвара.

Упражнять в выделении цветов картинок с изображением овощей в корзины 4-х цветов.

Ника, Максим, Маша.

Учить детей благодарить мл.восп. после еды добрым словом «Спасибо».

- Сухая салфетка для инд. Поручения.

- Карточки с фоном пустого огорода, деревьев и кустарников с липучками для игры с овощами.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Ежедневное оповещение графика об увеличивании времени  пребывания  воспитанников в детском саду.

Образовательная деятельность

Мониторинг

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

 Прогулка № 4. Наблюдение за птицами во время кормления

Цели:- прививать желание заботиться о птицах;

- формировать знания о повадках птиц;

- воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения: Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).

Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает.

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

• Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы

клюют и перелетают на новое место.)

• Как птицы кричат? Как прыгают?

Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто  же это? (Воробей.)

Упражнение «Зайка»

Цель: упражнять детей в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

Эмирхан, Артем, Павел.

П/и: «За рулем».

Цель. Учить ходить детей, держа в руках руль.

Продолжать учить детей правильно надевать колготки, штаны.

Вспомнить последовательность одевания на прогулку.

Трудовая деятельность:

Кормление птиц.

Цели: - побуждать к самостоятельному выполнению  элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

- воспитывать желание ухаживать за животными.

- Атрибут для игры на прогулке - руль.

- заранее вынести кормушку для кормления птиц на улицу.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение  произведения  С. Маршака  «Тихая сказка».

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Артем, Елисей.

Учить самообслуживанию: надевать групповую одежду и обувь, прививать культурно-гигиенические навыки: умываться после прогулки, мыть руки с мылом.

Книга С. Маршака.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Комплекс № 3 (картотека гимнастики после сна)

Умывание с потешками.

- Массажные коврики.

- картотека потешек для умывания.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за небом

Цель: развивать наблюдательностью.

Определить какое небо? (серое, хмурое). Как светит солнце?

Ева Б., Артем.

Труд: мытье игрушек после прогулки.

Цель: прививать трудовые навыки.

- Выносной материал для прогулки: ведерки, совочки, машинки, формочки.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

 Рассматривание иллюстраций «Фрукты».

Цель: учить воспринимать изображение, отвечать на вопросы Игры с мыльными пузырями.

Цель: создать радостное настроение. Развивать любознательность

Ситуативный разговор: «Пузырьки для всех».

Артем, Елисей, Ева К.

«Угадай за кем пришли»

Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

- Картинки фруктов крупного формата.

- Мыльные пузыри для воспитателя.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 07.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 5 (Прохорова)

Д/и «Что растет на огороде».

Цель: учить различать овощи по внешнему виду.

Сюж.отоб.и.: «Овощной магазин».

Цель: устанавливать с детьми эмоционально-положительный контакт и вызывать интерес к совместной со взрослой деятельности.

Пальч. гимнастика: «Тучка».

Рисование пальчиками.

Цель: упражнять в умении рисовать пальчиками, развивать технические навыки.

Ева Б., Артем, Маша, Максим.

Продолжать прививать КГН – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

- Карточки для дид. Игры.

- Краски гуашь, альбомные листы, салфетки, клеенки, баночки с водой.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Ежедневное оповещение графика об увеличивании времени  пребывания  воспитанников в детском саду.

Образовательная деятельность

Мониторинг

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка № 5 (картотека прогулок)

Рассматривание клумбы

Цели:- продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

- воспитывать любовь к природе.

«Птичка в гнездышке».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга;

- приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Упражнение «Зайка»

Цель: упражнять в прыжках на 2-х ногах на месте.

Маша, Максим.

Продолжать учить надевать самостоятельно брюки и сапоги.

Трудовая деятельность:

Сбор семян цветов, для посадки на будущий год.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

- Клумба с цветами детского сада.

- Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение  произведений А. Барто.

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Мария, Максим.

Учить самообслуживанию: надевать групповую одежду и обувь, прививать культурно-гигиенические навыки: умываться после прогулки, мыть руки с мылом.

- Алгоритм последовательности одевания одежды на прогулку.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«В кроватках» Комплекс № 4 (картотека гимнастики после сна)

Учить собирать пазлы домашних животных по возрастным категориям.

КГН – совершенствовать умение детей есть ложкой, есть не проливая еду на себя.

- Массажные коврики.

- картотека потешек для умывания.

- Пазлы из двух частей, согласно возрастным нормам.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Прогулка № 6 (картотека прогулок).

Наблюдение за облаками

Цели: - познакомить с различными природными явлениями;

- показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

- формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения:

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл  Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

«Солнышко и дождь».

Цели:- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

- приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку».

Цели:

- продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

- спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

- совершенствовать навыки перепрыгивания.

Трудовое поручение: предложить ребятам помочь занести игрушки.

Цель: воспитывать желание трудиться.

- Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Беседа о пользе овощей.

Цель: расширять знания малышей о пользе овощей.

 Пальчиковые игры «Капуста» - развитие мелкой моторики рук, развитие речи.

Артем, Артемий, Маша.

П/и: упражнять в бросании мяча.

Максим, Катя.

«Угадай за кем пришли»

Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

Мяч для п/игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 08.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 5.

Адаптационная игра «Прыгай веселей».

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

Рисование на водных раскрасках.

Цель: упражнять в умении рисовать пальчиками, развивать технические навыки.

Катя, Аня, Маша, Максим.

Продолжать прививать КГН – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Водные раскраски.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Образовательная деятельность

Мониторинг

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка 7 (картотека прогулок)

Наблюдение за птицами

Цели:- продолжить наблюдение за птицами на участке;

- учить различать основные части тела;

- развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

- Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

- Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

 П/и: «Воробушки и кот».

Цели:- учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

- бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить свое место;

- приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг».

Цели: - совершенствовать умение действовать с разными предметами;

- развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

- развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Продолжать учить надевать самостоятельно брюки и сапоги.

Трудовая деятельность: Кормление птиц.

Цели: - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

- воспитывать желание ухаживать за животными.

- Выносной материал:

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.

- вынос кормушки заранее на улицу.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение  произведений А. Барто.

«Зайка», «Лошадка», «Бычок».

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Елисей, Артем.

Учить самообслуживанию: надевать групповую одежду и обувь, прививать культурно-гигиенические навыки: умываться после прогулки, мыть руки с мылом.

- Книга А. Барто.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«В кроватках» Комплекс № 5 (картотека гимнастики после сна)

Учить собирать пазлы.

Маша, Ева Б., Елисей., Петр.

КГН – совершенствовать умение детей есть ложкой, есть не проливая, не стучать по тарелке ложкой.

- Массажные коврики по пути из спальни в корридоре.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за деревьями.

Цель: рассмотреть деревья, обратить внимание как раскачиваются деревья.

Цель: учить детей играть небольшими группами.

Способствовать формированию сочувствия, сопереживания друг другу.

Артем, Елисей.

Трудовое поручение: предложить ребятам помочь занести игрушки.

Цель: воспитывать желание трудиться.

-Картотека прогулок.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Беседа о пользе овощей

Цель: расширять знания малышей о пользе овощей.

Артикуляционная гимнастика «Трубочка».

 Пальчиковые игры «Капуста» - развитие мелкой моторики рук, развитие речи.

«Угадай за кем пришли»

Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

- Картинки овощей для беседы,

- Картотека пальчиковых игр.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 11.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 6 (Прохорова)

Беседа «Овощи».

Цель: развивать навык фразовой речи.обогащать словарный запас.

Пальчиковая  гимнастика:

«Тучка».

Учить как правильно держать карандаш.

Цель: развивать память, правильную хватку и мелкую моторику рук.

 Рисовать прямые линии.

Маша, Максим, Артем, Катя.

Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно.

- Цветные карандаши и альбомные листы.

- Картинки овощей крупные.

- Картинка тучки для пальчиковой гимнастики.

Утренний прием детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Ежедневное оповещение графика об увеличивании времени  пребывания  воспитанников в детском саду.

Образовательная деятельность

Мониторинг

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка № 8 (Картотека прогулок)

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели:- познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;

- дать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения:

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.

Упражнение «Дорожка к дому».

Цель: учить ходить по ограниченной плоскости, идти точно к цели.

Артем, Елисей, Катя, Ева К.

П/и: «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Эмирхан, Павел, Катя.

Напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать вещи в кабинку.

Трудовая деятельность:

Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

- Картинки машин на дороге.

- Руль для п/игр.

-  маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки, мел.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение сказки «Курочка Ряба».

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Мария, Кристина.

Учить самообслуживанию: надевать групповую одежду и обувь, прививать культурно-гигиенические навыки: умываться после прогулки, мыть руки с мылом.

- Книжка для чтения воспитателем с картинками.

- книжка для личного просмотра детей.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«В кроватках» Комплекс № 6 (картотека гимнастики после сна)

Учить играть в шнуровку.

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Петр, Ева Б, Ева К.

Умывание с потешками.

«Моем моем трубочиста…»

Цель: настраивать на позитивный лад.

- шнурки разных цветов с плотным кончиком, детали с крупными отверстиями.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за листьями

Цель: рассмотреть листочки показать многообразие красок осени.

П/и «Поезд».

Цель: упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

Прыжки с продвижением вперед.

Цель: развивать крупную моторику тела.

Маша, Артемий, Кристина, Ника, Саша.

Театрализованная деятельность с деревянными атрибутами и муляжами для обыгрывания сказки.

- Игрушка поезд для заинтересованности детей в игру.

- Подбор музыкальных композиций для игры.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

«Музыкальный оркестр».

Игра с музыкальными инструментами.

Цель: развивать интерес к совместной деятельности, учить слышать сигнал воспитателя.

Игра «Узнай и назови».

Цель: продолжать учить и называть предметы.

Артемий, Артем, Катя, Маша, Максим.

«Угадай за кем пришли»

Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

- Картинки с предметами.

- Музыкальные инструменты, шумелки, погремушки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 12.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 7 (Прохорова)

Пальчиковые игры.

Массаж ручек «Три колодца», массаж спинки «Поезд».

Цель: снятие эмоционального напряжения взаимодействия детей.

Формирование КГН. Учить Нику самостоятельно кушать, Елисея находить свое полотенце вспоминая картинку.

Игры детей с игрушками-каталками. Формирование положительных эмоций по отношению к детям, воспитателям.

- игрушки каталки, игрушки прыгуны.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Объявление о родительском собрании, проведение голосования, с выбором удобной для общей массы, даты, для наибольшей наполняемости во время присутствия.

Образовательная деятельность

Мониторинг

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка № 9.

Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Ход наблюдения:

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? —

 Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

 Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Поучить прыжкам с продвижением вперед.

Ника, Саша, Маша. «Расскажи, что увидел».

Цель: развитие памяти. Адаптационная игра « Рыжая лисица»- помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

- приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Лиса в курятнике».

Цели:  упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя,  спрыгивать со скамейки;

- учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра;

- совершенствовать навыки перепрыгивания.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять предметы на ощупь.

Труд: Собрать палочки на участке – привлекать детей к выполнению поручений.

Выносной материал:

Для игр в зале: кубы, скамейки.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение сказки «Курочка Ряба».

Цель: развивать память.

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Кристина, Артем.

Учить самообслуживанию: надевать групповую одежду и обувь, прививать культурно-гигиенические навыки: умываться после прогулки, мыть руки с мылом.

Книжки для чтения воспитателем.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«В кроватках» Комплекс № 7  (картотека гимнастики после сна)

Умывание с потешками «Водичка водичка…»

Учить играть мозаикой.

Артем.

Ситуативный разговор о том «Как хорошо у нас в саду».

Цель: настрой на положительную динамику адаптации.

- массажные коврики.

- картинки детского сада,

- книга с потешками.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Подвижные игры:  «Догони мяч»

Цель: учит двигаться  в заданном  направлении.

Бег по прямой дорожке нарисованной мелом.

Артем, Елисей, Мария.

Трудовые поручения: Собрать опавшие листья для очистки участка для прогулки.

- мяч для п/и.

- мел.

- ведерки для сбора листьев.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Игровая ситуация «Собираем кукол на прогулку» Цель; выполнять простые ролевые действия, формировать практические навыки.

Игра-забава «Кораблик» цель: предложить запустить в плавание кораблик, учить регулировать направление их движения, выдувая воздух.

Муз.дидактическая игра «Угадай на чем играю» Цель: учить внимательно слушать и выполнять задание.

«Угадай за кем пришли»

Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

- куклы, одежда для кукол.

- пластмассовый кораблик, таз с водой.

- музыкальные инструменты, погремушки для муз. Игры

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 13.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 8 (Прохорова)

Пальчиковые игры «Ладушки», «Сорока-белобока».

Строительный уголок: постройка башенок для куклы Кати.

Беседа о том что мама всегда придет за детками в садик.

Рассматривание картинок в книге «Кто как кричит».

Поупражнять в звукоподражании.

Мария, Максим, Артем.

Продолжить  работу по привитию КГН. Учить детей мыть руки и насухо вытирать своим полотенцем.

- Книжка с потешками,

- кубики для постройки.

- книжка на батарейках с звуками животных.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Участие родителей в пополнении книжного уголка.

Образовательная деятельность

Мониторинг

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка №  10

Наблюдение за собакой

Цели: - дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

- воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)

С хозяином дружит, Дом сторожит.

Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Дидактическая игра «Лисичка, пляши!» - учить различать на слух звучание инструментов.

Поупражнять в беге по прямой дорожке, нарисованной мелом.

Петр, Артемий, Манэ.

Трудовые поручения: Подметаем бортики песочницы – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

- мел для подвижных игр.

- Выносной материал:

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

-

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Прослушивание музыкальных композиций с танцевальными движениями. (USB - носитель)

Чтение потешек «Баю - баюшки баю…». (картотека)

Цель: настрой на спокойный сон.

Учить самообслуживанию: надевать групповую одежду и обувь, прививать культурно-гигиенические навыки: умываться после прогулки, мыть руки с мылом. При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

- музыкальные композиции подобранные музыкальным руководителем.

- потешки для сна.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«В кроватках» Комплекс № 8 (картотека гимнастики после сна)

Учить различать цвета.

Саша, Ева Б.

Ситуативный разговор о дарах осени.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

П/ и «Поезд». Учить детей согласовывать свои движения с движениями товарищей, развивать внимание.

Игра – забава « Воздушные шары» Цель: понаблюдать за движение шаров, рассказать , что приводит в движение ветер.

Дид. Игра «Кто живет в лесу?»

Цель: развивать кругозор, память.

Петр, Катя, Ева К.

Трудовые поручения: помогать воспитателю собирать игрушки.

Цель: учить детей  уважать чужой труд, привлекать  к выполнению поручений.

- муз. Композиция «Паровозик чух, чух, чух…».

- воздушные разноцветные шары.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Муз-ритм. Движения «Вот как мы умеем» Цель: учить повторять слова и движения под музыку.

Игры со строительным материалом. (карточки - схемы)

Игра-забава «Аквариум».

 Цель: играть с заводными игрушками , плавающими в воде.

Игры на развитие сенсорики «стучалки».

Мария, Максим.

«Угадай за кем пришли»

Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

- музыкальные композиции подобранные музыкальным руководителем.

- кубики, карточки схемы для групповой и подгрупповой  деятельности.

- таз  с водой, заводные игрушки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 14.09.

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 9 (Прохорова)

Пальчиковые игры:

«Этот пальчик дедушка…» (Картотека пальчиковых игр).

Д/и «Найди такой же». Закрепление основных цветов. 

Адаптационные игры:

«Хоровод».

Цель: создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений.

Игры с игрушками –каталками, машинками.

Свпомнить и называть имена отчества воспитателей и мл. воспитателя своей группы.

(Саша, Варвара, Елисей.)

Правила поведения за столом.  Цель: развитие  КГН навыков.

Умывание с потешками «Кран откройся, нос умойся…» (картотека умывания)

- картинки с одинаковыми цветами.

-

Утренний прием детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Напомнить о том, с каким настроением нужно приводить малыша, и как для него это важно.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Образовательная деятельность

Мониторинг

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка №  11 (картотека прогулок)

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром.

Цели:- закреплять знания о правилах поведения на улице;

-  воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, креп-ко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтобы с тобой не случилась беда.

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Продуктивная деятельность  «Слепим зернышки для цыплят».

Цель: учить держать пластилин в руках, объясняя что он для лепки,

- формировать навык работы с ним.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.

- Мел для игрового упражнения: рисуем ровную дорожку на прогулке.

-  клеенки, вода, салфетки, пластилин.

- шуршащие осенние листочки для игры «Узнай по звуку».

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Театральная деятельность с куклами Би-Ба-Бо. Обыгрывание сказки «Колобок».

Чтение песенки «Баю- бай».

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Елисей, Петр, Артем, Ева К.

Учить самообслуживанию: надевать групповую одежду и обувь, прививать культурно-гигиенические навыки: умываться после прогулки, мыть руки с мылом, и находить свое полотенце по картинкам.

- куклы Би-Ба-Бо,

- книга Токмаковой с колыбельными для чтения в кроватках.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«В кроватках» Комплекс № 9 (картотека гимнастики после сна)

Умывание с потешками (Водичка, водичка…)

Учить собирать пазлы.

Варвара, Ника, Манэ.

Трудовые поручения: помогать воспитателю собирать игрушки.

Цель: учить детей  уважать чужой труд, привлекать  к выполнению поручений.

-пазлы состоящие из двух деталей по возрасту детей.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Подвижная игра «Пузырь».

Цель: учить делать круг.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Учить детей брать друг друга за руки, формировать правильный хват рук товарища.

Эмирхан, Варя, Манэ, Ева, Петр, Артемий.

Ситуативный разговор: «как хорошо гулять с друзьями».

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Укреплять здоровье детей ,поднять настроение и мышечный тонус.

Пальчиковые игры с музыкальным сопровождением «Тук-тук», «Где же наши ручки?».

Поупражнять детей в перешагивании через мягкие палочки.

Д/и «Удочка» на развитие мелкой моторики

«Угадай за кем пришли»

Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Катание машинок, игры с куклами, с кубиками.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 15.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 1

Пальч/и «Сорока, сорока…»,

Адаптационная /и: «Карусели» -помочь адаптироваться к условиям д/с.

Игровая ситуация «Собираем кукол на прогулку» цель: учить выполнять игровые действия, сочетать их с практическими.

Игра «Какая кукла» Цель: учить понимать значение слов, смысловое содержание.

Продолжать учить мыть руки и вытирать насухо своим полотенцем.

Артем, Маша, Максим.

Настольно - печатная игра лото «Игрушки».

Цель: развивать внимание, речь детей, умение играть в коллективе.

- куклы, одежда для кукол по сезону,

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Оформление в родительском уголке рекомендаций по теме: «Одежда детей в осенний период».

Образовательная деятельность

Мониторинг

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка №12.  Наблюдение за листопадом.

Цели: учить определять признаки осени; - развивать наблюдательность; - воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Ход наблюдения:

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Падают, падают листья,                       Желтые, красные листья

В нашем саду — листопад.                  По ветру вьются, летят.

Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…» Артем, Елисей, Ева Б.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развитие слухового внимания.

Трудовые поручения:

Собираем игрушки после прогулки – воспитывать желание убирать игрушки после игр.

Опавшие осенние листья.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение произведения К. Ушинского «Петушок с семьей». Цель: внимательно слушать произведение К. Ушинского.

Учить застегивать сандалии.

Ева К., Ева Б.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; Приучать ходить в туалет на горшок. При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

- книга К. Ушинского «Петушок с семьей».

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«В кроватках» Комплекс № 10 (картотека гимнастики после сна)

Сюжетно- отобразительная игра «Напоим кукол чаем».

Цель: развивать кругозор детей, прививать интерес к отобразительным играм.

Учить прыгать с продвижением вперед.

Аня, Елисей.

Трудовые поручения:

Собираем игрушки после прогулки – воспитывать желание убирать игрушки после игр.

- Куклы, посуда для кукол.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдения  за голубями.  Цель: учить видеть различия птиц, правильно называть.  Рассказать о повадках.

Подвижная игра: «У медведя во бору…» Цель: вызвать эмоциональный отклик.

Ходьба по прямой дорожке.

Мария.

Бег не наталкиваясь друг на друга.

Елисей, варвара.

Трудовая деятельность: сбор семян цветов «Настурций».

- Картинка голубя

- мел для прогулки.

- маска медведя для п/и.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Игры на развитие моторики с прищепками.

Дид.и: «Один-много» Цель: различать на картинках единичные предметы и множества

Игра с прищепками: «Чего не хватает?»

Цель: Формировать навык  прицеплять прищепки к картинкам.

Мария, Максим, Катерина, Артемий.

«Угадай за кем пришли»

Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

Внесение игры «Мягкие пазлы» - развивать мелкую моторику рук, мышление.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 18.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика№ 2 (Прохорова)

Знакомство осенними листочками, их цветов: красный, желтый, зеленый.

Цель: учить отвечать на вопросы, активизировать интерес.

Пальчиковая гимнастика: «Где же наши ручки?»

Цель: развивать память, словарный запас.

Рассматривание картинок «правила поведения за столом».

Цель: способствовать освоению навыков последовательности действий.

П/и: «Паровозик чух, чух, чух….»

Цель:

Правильно держать карандаш и рисовать прямые полоски.

Елисей, Мария, Максим.

Игровые действия с игрушками «Мишка спит, кушает, пьет».

Цель: прививать детям через игровые моменты, культурно нравственные навыки.

Умывания с потешками: «Водичка водичка…»

Цель: настроить на положительные эмоции.

- Разноцветные бумажные листики деревьев для знакомства с цветами.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка № 5 (картотека прогулок)

Рассматривание клумбы

Цели:- продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

- воспитывать любовь к природе.

«Птичка в гнездышке».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга;

- приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Упражнение «Зайка»

Цель: упражнять в прыжках на 2-х ногах на месте.

Маша, Максим.

Ходьба и бег в заданном направлении.

Артем.

Продолжать учить надевать самостоятельно брюки и сапоги.

Трудовая деятельность:

Сбор семян цветов, для посадки на будущий год.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

- Клумба с цветами детского сада.

- Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение произведения К. Ушинского «Петушок с семьей». Цель: внимательно слушать произведение К. Ушинского.

Д/ игра «Собери картинку» - цвета, формы, расположение.

Петр, Саша, Аня.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Книга для чтения, картинки для рассматривания и обсуждения.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Комплекс № 11 (картотека гимнастики после сна)

 Дид. игра «Кто с кем живет».

Игровые ситуации «Игрушки обедают» Цель: обыгрывание сюжетов., обогащение игрового опыта.

 Дид.игра« Подбери по цвету» Цель: учить понимать задание., различать и подбирать предметы по цвету.

Учить рисовать круг.

Екатерина, Ника, Ева Б.

Трудовые поручения:

Собираем игрушки в группе.

Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игр, уважать труд взрослого.

- Посуда для кукол.

- Настольная игра карточек с предметами посуды одинаковых цветов.

- лист бумаги, карандаш.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

П/и: «Солнышко и дождик» Цель: учить выполнять игровые действия.

Цель: прыжки с продвижением в перед.

Петр, Ева К.

Трудовые поручения:

Собираем игрушки после прогулки.

Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игр.

- Зонтик для п/и «Солнышко и дождик»

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Рассматривание иллюстрации «Дети моют руки» и беседа по ней. Цель: продолжать учить намыливать руки, и мыть их прямыми движениями.

Игры в центре «Строитель». постройка из кубиков «дорожка к дому зайки».

Театрализованная деятельность:

«Колобок».

Цель: учить играть атрибутами для театра.

Учить четверостишие

Артем, Елисей.

«Угадай за кем пришли»

Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

- Картинки с изображением детей моющих руки.

- кубики для постройки.

- деревянные муляжи героев сказок для театральной деятельности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 19.09.

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 3

Упражнение « Собери пирамидку» Цель: учить разбирать и собирать пирамидку в произвольном порядке. Учить сравнивать круги по размеру.

Пальчиковая игра: «Ладушки».

Цель: развивать слух, учить соотносить действие со словами потешки.

Разучивание с Евой Б. р.н. песенки «Петушок» Цель: учить протяжно пропевать слова, правильно интонировать голоса.

Игровые ситуации «Мишка умывается».

Цель: выполнение игровых действий.

-подбор игрушек и атрибутов.

- Пирамидки разноцветные разного размера и формы.

Утренний прием детей

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям поучаствовать в выставке поделок из природного материала.

Предложить родителям принести водные игрушки для игр забав.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка 6 (картотека прогулок).

Наблюдение за облаками

Цели: - познакомить с различными природными явлениями;

- показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

- формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения:

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл  Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

«Солнышко и дождь».

Цели:- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

- приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку».

Цели:

- продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

- спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

- совершенствовать навыки перепрыгивания.

Трудовое поручение: предложить ребятам помочь занести игрушки, подмести бортики песочницы.

Цель: воспитывать желание трудиться.

- Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение сказки «Курочка Ряба».

Обыгрывание магнитной сказки «Курочка ряба».

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Учить самообслуживанию: надевать групповую одежду и обувь, прививать культурно-гигиенические навыки: умываться после прогулки, мыть руки с мылом.

- книга для чтения.

- магнитная доска, герои сказки и атрибуты  на магнитах.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«В кроватках» Комплекс № 11 (картотека гимнастики после сна)

Учить строить из большого конструктора гараж для машин.

Саша, Артемий, Никита.

Учить сидеть за столом ровно, красиво, не поворачиваясь, что бы, не опрокинуть на себя еду.

- большой конструктор.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

П/ и «Поезд».

Цель: Учить детей согласовывать свои движения с движениями товарищей, развивать внимание.

Игра – забава « Воздушные шары».

 Цель: понаблюдать за движением шаров, рассказать, что их приводит в движение ветер.

Ходьба и бег по прямой.

Цель: познакомить с различными способами выполнения ходьбы и бега не изменяя направления движения.

Елисей, Ева К, Маша, Максим.

Трудовое поручение: предложить ребятам помочь занести игрушки, подмести бортики песочницы.

Цель: воспитывать желание трудиться.

- Игрушка поезд для п/и «Поезд».

- Воздушные надувные шарики.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Дид. Игра «Подбери пару» Цель: учить обследовать предметы при помощи слуха, находить по звучанию одинаковые.

Игры со строительным материалом.

Игра-забава «Аквариум».

Цель: играть с заводными игрушками, плавающими в воде.

Игры на развитие мелкой моторики. Аким, Софья.

Игры на развитие мелкой моторики.

Показ театра игрушек «Репка» Цель: учить слушать , следить за развитием сюжета.

«Угадай за кем пришли»

Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

- разрезные картинки,

- водные игрушки плавающие в воде.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 20.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 4

Д/и «Найди такой же». Закрепление основных цветов. 

Игровая ситуация «няня накрывает завтрак»

Цель: подрук-м взрослого объединять несколько игровых действий, учить наблюдать и делать выводы.

Беседа: «Какая  красивая осень»

Цель: расширять представления детей о характерных признаках осени.

Учить обслуживать себя во время умывания. Никита, Кристина, Аня.

Беседа «Моем руки чисто-чисто» - рассказать детям, почему важно тщательно мыть руки после прогулки.

Чтение стихотворения Е. Луканиной «Зайка начал умываться».

- карточки с разными картинками, но одинаковыми цветами.

- иллюстрация времени года осень.

- стихотворения Е. Луканиной. С картинкой.

Утренний прием детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Проведение консультации  по теме «удобная одежда в группе».

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка 7 (картотека прогулок)

Наблюдение за птицами

Цели:- продолжить наблюдение за птицами на участке;

- учить различать основные части тела;

- развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

- Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

- Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

 П/и: «Воробушки и кот».

Цели:- учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

- бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить свое место;

- приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг».

Цели: - совершенствовать умение действовать с разными предметами;

- развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

Продолжать учить надевать самостоятельно брюки и сапоги.

Трудовая деятельность: Кормление птиц.

Цели: - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

- воспитывать желание ухаживать за животными.

Игра забава «Солнечные зайчики».

- Выносной материал:

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.

- вынос кормушки заранее на улицу.

- зеркала для игры забавы «Солнечные зайчики».

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Рассказывание р.н. сказки «Волк и козлята». Цель: вспомнить героев сказки.

Учить снимать носочки с пятки.

Саша, Ева Б., Артем.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

- книга с картинками.для чтения сказки.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«В кроватках» Комплекс № 12 (картотека гимнастики после сна)

Учить рисовать круг.

Артемий, Елисей.

«Большие и маленькие камешки» Цель: учить детей различать предметы по величине.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Физ.упр-е «Мяч в круге».

Цель: учить выполнять бросок в горизонтальную цель двумя руками снизу.

Д/ игра « Отгадай и назови».

Цель: учить назначение предметов, активизировать слова.

Учить убирать игрушки по окончании игр. Закреплять позитивное отношение к уборке. Чтение стихотворения: И. Вуйминой «Быстро, весело вдвоем

Все на место отнесем

- Мяч.

- разрезные картинки.

- картинка для стихотворения И. Вуйминой об уборке.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Хороводная игра  с погремушками. Цель: учить выполнять движения под музыку.

Адаптационные игры «Хоровод» Создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений.

Дид/и «Чей малыш» - учить узнавать и называть детёнышей животных.

Манэ, Ева К., Маша.

Приучать детей следить за своим внешним видом, продолжать формировать умение закатывать рукава, правильно пользоваться мылом, аккуратно намыливать и мыть руки.

Чтение стихотворения Е.Стеквашовой «Мою ручки, мою ножки».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 21.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 5 (Прохорова)

Игровое упражнение «Ловкие ребята» Цель: учить перешагивать через препятствия (мешочки)

Пальчиковая гимнастика: «Сорока - Белобока».

Беседа: «Как мы любим детский сад».

Цель: воспитывать в детях любовь к своему детскому саду, симпатию к товарищам и воспитателям.

Адаптационные игры «Хоровод» Создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений.

Постройка из конструктора «Лего» по карточкам - схемам.

Д/и «Удочка» на развитие мелкой моторики.

Елисей, Артем, Максим, Маша.

Умывание с потешками «Кран откройся, нос умойся…» (картотека умывания)

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливыми, нельзя драться, жадничать, кусаться.

Утренний прием детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Агитировать родителей участвовать в в создании фотоальбома «Мы малыши»

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка № 8 (Картотека прогулок)

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели:- познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;

- дать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения:

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.

Упражнение «Дорожка к дому».

Цель: учить ходить по ограниченной плоскости, идти точно к цели.

Артем, Елисей, Катя, Ева К.

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Эмирхан, Павел, Катя.

Напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать вещи в кабинку.

Трудовая деятельность:

Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки. П/и: «Листопад».

Цель: учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие – листопад.

Группа девочек и мальчиков по очереди.

- Картинки машин на дороге.

- Руль для п/игр.

-  маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки, мел.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение р.н. сказки «Теремок». Цель: внимательно слушать произведение. Дид.игра «Волшебный мешочек». Цель:  учить узнавать предметы на ощупь.

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Елисей, Ева Б.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Учить кушать аккуратно. Правильно держать ложку.

- Книга со сказками.

- тканевый не просвечивающийся мешочек, небольшие знакомые предметы.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение песенки – потешки: «Мальчик пальчик».

Учить играть с мозаикой.

Артем, Манэ.

М.п/и.: «Попади в коробку» Цель: тренировать меткость бросков.

Группа детей по желанию.

- коробка для п/и., небольшие мячики.

- книга с потешками.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдения  за воробьем. Цель: учить видеть различия птиц, правильно называть.  Рассказать о повадках.

Инд. раб. по прыжкам с продвижением вперед.

Маша, Максим, Артемий.

Кормление птиц в кормушке на прогулке.

- кормушка, пшено для птиц.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Разучивание потешки: «Я пеку, пеку, пеку…»

Цель: развивать память, словарный запас слов.

П/и: «Паровозик».

Цель: развивать крупную моторику, учиться слышать воспитателя и выполнять задания по сигналу.

Театрализованная деятельность с куклой Би-ба-бо.

Цель: развивать интерес к театрализованной деятельности.

учить ходить по мостику, сохраняя равновесие.

Елисей, Аня, Максим, Маша.

Дид. игра «Кто с кем живет». Трудовые поручения: убираем игрушки. Цель: формировать привычку наводить порядок после игр.

Уходя учить прощаться добрыми приятными словами: «До свидания».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 22.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 6 (Прохорова)

Д.и. «Лесенка».

Цель: развивать умение ориентироваться в различных величинах.

Пальчиковая гимнастика: «Где же наши ручки?».

Цель: развивать речь детей.

Беседа: «Какая сегодня погода?»

Цель: знакомить детей с сезонными изменениями в природе, учить выражать свои мысли.

Пальчиковая игра «Ладушки».

Цель: развитие мелкой моторики.

Варвара, Манэ, Маша.

Слушание песен про тучи и дождь.

Продолжать учить мыть руки с мылом не намочив одежду. Рассматривание книг – потешек.

- магнитофон с муз. композициями.

- настольная деревянная игра на моторику пальцев рук.

- картинка к утренней беседе при встрече.

Утренний прием детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.    

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка № 9. (картотека прогулок)

Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? —

 Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

 Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Поучить прыжкам с продвижением вперед.

Ника, Саша, Маша. «Расскажи, что увидел».

Цель: развитие памяти. Адаптационная игра « Рыжая лисица»- помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

- приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять предметы на ощупь.

Труд: Собрать палочки на участке – привлекать детей к выполнению поручений.

Выносной материал:

Для игр в зале: кубы, скамейки.

- не просвечивающийся мешочек с разными знакомыми предметами для ребят по возрасту.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение сказки «Кораблик».

Цель: учить сидеть и внимательно слушать.

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Саша, Манэ.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Учить кушать аккуратно. Правильно держать ложку.

Книга для чтения с крупными картинками.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

М.п/и.: «Сбей кеглю» Цель: тренировать меткость бросков.

Группа детей по желанию.

Учить играть с куклами в уголке доктора Айболита.

Аня, Ульяна, Кристина.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

-кегли, мячики для п/и.

- халат доктора, чепчик, очки, куклы, медицинские инструменты для игры.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за дождем.

Цель: учить определять основные свойства неживой природы.

П.и. «Отнеси мяч» Цель: развивать потребность в общении с взрослым.

Инд. раб. По физической активности в поднимании прямых рук в стороны.

Саша, Маша, Артем.

Трудовые поручения: собирать опавшие листочки на участке.

Цель: приучать к труду, действовать сообща.

- ведерки для труд. Поручения.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Чтение сказки «Репка».

Цель:  учить следить за развитием сюжета, проговаривать реплики, имитировать голоса.

Обыгрывание сказки «Репка» деревянным театральными атрибутами.

Самостоятельная игровая деятельность с настольным материалом.

Обыгрывание процессов самообслуживания «Помоем руки кукле».

Ника, Варвара, Маша, Манэ.

дид. игра «Найди предмет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, собрать все найденные игрушки, догадаться из какой они сказки.

- книга для чтения с крупными картинками по возрасту.

- деревянные атрибуты к сказке «Репка».

- кукла, таз с водой и мыло.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 25.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 7 (Прохорова)

Пальчиковая гимнастика

«Мы капусту рубим...», «Сорока – белобока», «Ладушки».

Беседа №2 «Передвигаемся по детскому саду».

Задачи: научить детей правилам безопасного передвижения  по детскому саду; Воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в  помещении д/с.

КГН. Продолжать учить держать правильно ложку и аккуратно кушать.

Вова, Варвара.

Рассматривание муляжей овощей и фруктов.

Учить здороваться заходя в группу своим примером.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям поучаствовать в вставке поделок группы.

Напомнить родителям о предстоящем родительском собрании.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка № 10. (картотека прогулок)

Наблюдение за собакой

Цели: - дать представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении;

- воспитывать любовь к животным.

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) С хозяином дружит, Дом сторожит.

Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Манэ, Петр, Елисей., Ян.

Лохматый пес».

Цели: - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения;

 - бегать, стараясь не попадаться водящему.

Труд. Собираем листочки – помощь дворнику.

- выносной материал: машинки, ведерки для листвы.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение р.н. сказки «Рукавичка». Цель: внимательно слушать произведение.

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Варвара, Петр, Саша.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Учить кушать аккуратно. Правильно держать ложку.

- книжка с картинками по возрасту.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

П/и.: «Попади в корзину». Цель: развивать меткость.

Чтение потешки «Киска, киска, киска, брысь! ... »

Центр конструирования: строим загон для барашки.

Цель: развивать интерес к игре со строительным материалом.

Учить играть с мячами.

Манэ, Артем, Елисей.

Учить правильно держать карандаш.

Аня, Вова.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

- мягкие мячи.

- карандаш трехгранный для наилучшего формирования правильной хватки пальцами рук.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за небом. Сравнить небо утреннее с вечерним. П/и «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Цель: вызвать эмоциональный отклик.

Инд. раб. бег по прямой и обратно. Никита, Саша, Павел.

Трудовые поручения: собирать опавшие листочки на участке.

Цель: приучать к труду, действовать сообща.

- мел для рисования, ведерки для трудового поручения.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Дид. и.: упражнять детей в запоминании желтого цвета. Просмотр картинок «Кисточка».

Артикуляционная гимнастика «Дудочка».

П/и: Подвижная игра «Пузырь».

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Сюж. отоб./ и: «Кормление».

Цель: Содействие развитию игры, в которой дети отражают жизнь и деятельность окружающих. Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

 Театральная деятельность - пальчиковый театр.

Д/и «Найди такой же» поупражнять в запоминании желтого цвета.

Маша, Максим, Манэ.

Игры на развитие мелкой моторики «Накорми хрюшку», «Помоги белочке собрать орешки».

Продолжать учить своим примером прощаться уходя из детского сада, желая всем доброго вечера, прощаться добрыми словами: «До свидания».

- листочки желтого цвета в группе (обратить внимание на оформление в группе именно желтого цвета).

- картинка с вытянутыми губками для артикуляционной гимнастики.

- кукла для сюж.отоб игры «Кормление»,

- герои сказок пальчикового театра «Теремок».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 26.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 8 (Прохорова) ( картотека)

Пальчиковые игры «Сорока – белобока», «Бычок».

Рассматривание картинок с изображением ночного неба и солнышка.

Беседа №3 «Как себя вести в группе».

Задачи: Воспитывать у детей правила поведения  и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

Игровая ситуация «Кто, где живет».

Учить правильно держать карандаш.

Маша, Максим.

Д/ игра « Постройка башенки из кубиков».

Цель: учим размер, цвет.

Артем, Манэ, Саша.

Д/ игра «Нанизывание больших и маленьких колец».

Цель: знакомство с размером  и величиной «Один», «много».

Трудовые поручения: Формирование у детей умений прибирать игрушки после игры на свои места.

Пожелания доброго утра при приветствии друг друга личным примером «Доброе утро», «Здравствуйте».

- картотека потешек.

- картотека бесед.

- разноцветные пирамидки, кубики для инд.раб.

 - картинки с природными явлениями.

-  карандаш и лист бумаги для инд.раб.

Утренний прием детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Родительское собрание.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка №  11 (картотека прогулок)

Знакомство с пешеходной дорожкой - тротуаром.

Цели:- закреплять знания о правилах поведения на улице;

-  воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтобы с тобой не случилась беда.

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Елисей, Петя, Варвара, Манэ.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу», сбор веточек и листочков с участка.

Цель: - учить выполнять простейшие поручения.

- Мел для игрового упражнения: рисуем ровную дорожку на прогулке.

-  клеенки, вода, салфетки, пластилин.

- шуршащие осенние листочки для игры «Узнай по звуку».

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение сказки «Лягушка путешественница».

Цель: внимательно слушать произведение.

Колыбельная «Баю – баюшки - баю» (Токмакова.)

Учить кушать аккуратно. Правильно держать ложку. При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

-книги с крупными картинками.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

П\и.: «Кошка и мышки». ( картотека)

Учить бегать по сигналу воспитателя  не наталкиваясь друг на друга.

Лепка пластилином.

Цель: учить держать пластилин в руках, объясняя что он для лепки.

- формировать навык работы с ним.

Закреплять навык правильно держать карандаш.

Аня, Саша, Варвара.

 Продуктивная деятельность  «Слепим зернышки для цыплят».

Ульяна, Елисей, Петя.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

-пластилин, клеенка, стек, баночка с водой, салфетки.

- карандаш и лист бумаги для инд. Раб.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

П/и:  «Достань флажок». ( картотека)

Цель: научить прыгать  в высоту.

Наблюдение за небом. Сравнить небо утреннее с вечерним.

П/и «Пузырь». ( картотека)

закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Цель: вызвать эмоциональный отклик.

Д/ игра «Узнай по голосу».

Цель: учить отгадывать, чей слышен звук, (птица) звукопроизношение, подражание.

Разучивание потешки «Самолет самолет, забери меня в полет…».

Цель: развивать словарный запас слов, память, способствовать формированию положительного настроя и хорошего настроения к прогулке.

- флажок для п/и.

- картинка с самолетом для разучивания потешки.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Игровая ситуация «Покатаем кукол». ( картотека)

Формировать у детей умение играть с игрушками, манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры.

Игры со строительным материалом: строим диван для зайчика.

Рисование карандашами. Продолжать учить детей правильно держать карандаш и рисовать линии длинные и короткие.

Практическое упражнение «Послушная ложка».

Цель: учить самостоятельно правильно держать ложку.

Д/ игра «Собери пирамидку».

Цель: закрепление цвета и размера.

Продолжать учить своим примером прощаться уходя из детского сада, желая всем доброго вечера, прощаться добрыми словами: «До свидания».

Продолжать формировать умение играть с игрушками бережно, прибирать их после игры.

-коляски, куклы.

- конструктор для постройки, карточка с готовой постройкой.

- разноцветные пирамидки для инд.раб.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 27.09

Утро: игры, индивидуальная  работа, поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 1 (Прохорова) ( картотека)

Утреннее приветствие.

Пальчиковые игры:

«Ладушки».

Пальчиковая гимнастика «Ягоды».

 Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

 Массаж ручек: «Три колодца», массаж спинки «Поезд». Снятие эмоционального напряжения взаимодействия детей.

Дид.игра «Подбери  по цвету» Цель: учит сравнивать и находить нужный предмет.

Пожелания доброго утра при приветствии друг друга личным примером «Доброе утро», «Здравствуйте».

Рассматривание картинок в альбоме «Золотая осень». Беседа с детьми.

-картинки для пальч.гимн.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Одежда детей по сезону».

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка №12.  Наблюдение за листопадом. ( картотека)

Цели: учить определять признаки осени; - развивать наблюдательность; - воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Ход наблюдения:

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Падают, падают листья,                       Желтые, красные листья

В нашем саду — листопад.                  По ветру вьются, летят.

Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…» Артем, Елисей, Ева Б.

Рисуем палочкой на песке.

Ева К., Маша.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развитие слухового внимания.

Трудовые поручения:

Собираем игрушки после прогулки – воспитывать желание убирать игрушки после игр.

Опавшие осенние листья.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение стихотворения А. Барто «Машенька».

Цель: прививать любовь к поэзии А. Барто.

Продолжать учить аккуратно, развешивать одежду на стуле, и правильно ставить обувь под стул.

Самообслуживание: продолжать учить намыливать руки с мылом и смывать не намочив одежду.

- книга с картинками А.Барто

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 «Комплекс № 2 (картотека гимнастики после сна)

Учить прыгать на двух ногах.

Кристина, Ульяна.

Умывание с потешками.

«Водичка, водичка, умой мое личико…»

- Массажные коврики.

- картотека потешек для умывания.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

П/и:  «Перебежки-догонялки» ( картотека)

Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей. Наблюдение за погодой.  Цель: учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

Развитие крупной моторики тела: прыжки в длину.

Артем, Катя.

Трудовая деятельность: собирать веточки на участке.

Ведерки для веточек.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных.

Беседа «Мы девочки и мальчики». ( картотека)

Цель: формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные)

Формировать навык правильно держать карандаш.

Ева Б., Артемий, Артем, Петр.

Игра с тематическими картинками: «Домашние животные» Цель: развитие мышления памяти.

- Муляжи домашних животных.

- картинки девочек и мальчиков.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 28. 09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 2 (Прохорова) ( картотека)

Пальчиковые игры «Ладушки», «Сорока – белобока», «Киса»

Муз.игры на соц.-эмоц. Развитие «Игрушки-шалуны» Цель: учить ориентироваться в группе, эмоционально реагировать на удачный ответ.

упражнять в проговаривании знакомых потешек.

Ева Б, Кристина, Елисей.

Продолжать учить правильно держать карандаш.

Маша, максим.

Пожелания доброго утра при приветствии друг друга личным примером «Доброе утро», «Здравствуйте».

Игры на развитие мелкой моторики «Накормим хрюшку», «Собери белочке орешки».

- карандаш, лист бумаги.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Обратить внимание  родителей на  уголок в приемной «Не болейка» статья «Польза в овощах». Поговорить о правильном питании, напомнить что должно входить в пищевой рацион ребенка.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка № 12.  Наблюдение за листопадом. ( картотека)

Цели: - учить определять признаки осени;

- развивать наблюдательность;

- воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками. Провести игру: в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.

Д/и «Поймай рыбку» на развитие мелкой моторики.

Петя, Павел.

Прыжки с продвижением вперед.

Кристина, Ева К., Ника, Аня.

Разучивание потешки «Самолет, самолет забери меня в полет…»

Саша, Катя, Никита, Эмирхан.

Сюжетно – отобразительные игры с мишкой: «Погуляем с мишкой», «Уложим мишку спать».

Упражнять в дуновении ветра с помощью губ.

Трудовое поручение «Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Колыбельная Н.  Крандиевской «Уж ты, ветер-ветерок».

При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки;

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«В кроватках» Комплекс № 8 (картотека гимнастики после сна)

Учить различать цвета.

Саша, Ева Б.

Ситуативный разговор о дарах осени.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

П/ и «Поезд». ( картотека)

Учить детей согласовывать свои движения с движениями товарищей, развивать внимание.

Игра – забава « Воздушные шары» ( картотека)

Цель: понаблюдать за движение шаров, рассказать , что приводит в движение ветер.

Дид. Игра «Кто живет в лесу?»

Цель: развивать кругозор, память.

Петр, Катя, Ева К.

Трудовые поручения: помогать воспитателю собирать игрушки.

Цель: учить детей  уважать чужой труд, привлекать  к выполнению поручений.

- муз. Композиция «Паровозик чух, чух, чух…».

- воздушные разноцветные шары.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Муз-ритм. Движения «Вот как мы умеем» Цель: учить повторять слова и движения под музыку.

Игры со строительным материалом. (карточки - схемы)

Игра-забава «Аквариум».

 Цель: играть с заводными игрушками , плавающими в воде.

Игры на развитие сенсорики «стучалки».

Мария, Максим.

Игра на музыкальных инструментах: металлофон.

«Угадай за кем пришли»

Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

- музыкальные композиции подобранные музыкальным руководителем.

- кубики, карточки схемы для групповой и подгрупповой  деятельности.

- таз  с водой, заводные игрушки.

- металлофон, палочки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 29.09

Утро: игры, индивидуальная  работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН,завтрак;  игры.

Утренняя гимнастика № 3 (Прохорова)

Пальчиковые игры «Ладушки», «Сорока – белобока». ( картотека)

Д/и на развитие мелкой моторики «Поймай рыбку».

Д/и деревянные вкладыши.

Цель: тренировать логику.

Беседа №3 «Как себя вести в группе» ( картотека)

Цель: воспитывать у детей правила поведения  и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

упражнять в пропевании знакомых песен.

Маша, Ева К., Аня., Катя.

Настольная игра: «Разноцветные осенние листоки».

Цель: Закреплять знания желтого цвета.

Аня, Артем, Максим.

Пожелания доброго утра при приветствии друг друга личным примером «Доброе утро», «Здравствуйте».

Формирование у детей умений прибирать игрушки после игры на свои места.

Игровая ситуация «Кто, где живет».

- подбор разноцветных листиков осенних оттенков к настольной игре.

Утренний прием детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа по закреплению основных видов движений.

Прогулка № 1

Наблюдение за солнцем

Цели: - вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;

- поддерживать радостное настроение.

Ход   наблюдения

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену и по команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Развитие физ. активности:

учить прыгать на двух ногах.

Петр, Катя, Ева Б, Ника.

Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

 Помогать дворнику в подметании участка метелками.

Цель: прививать трудолюбие и желание помогать.

- зеркальце для п/и на улице с солнышком.

- выносной материал: метелки.

Возвращение с прогулки, КГН,  обед, работа перед сном

Чтение потешки «Пошел кот под мосток». ( картотека)

Цель: учить внимательно слушать.

Прослушивание релаксирующей музыки.

Д/ игра « Повтори» - учить воспроизводить звуки животных.

Елисей, Аня, Ян.

Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки: умывание после прогулки, вытираться личным полотенцем.

- картинки животных для инд.раб.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Дидактическая игра «Разложи по цвету» - учить различать основные цвета, группировать предметы по цвету.

П/и: «Мыши в кладовой». ( картотека)

Учить рисовать круг карандашом.

Максим, Петр, Никита.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

- карандаш, лист бумаги.

- массажная дорожка.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Сюжетно-отобразительная игра: «Поездка на машине» ( картотека)

Цель. Обучение детей реализации игрового замысла.

Игра: «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Наблюдение за птицами на участке.

Развитие прыжков на месте.

 Артем, Артемий, Павлел.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от листьев.

- метелки для труд.деят-ти.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Игровая ситуация «Покатаем кукол». Формировать у детей умение играть с игрушками, манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры

Игра «Чудесный мешочек». Цель: упражнять в умении на ощупь определять игрушку.

Д/и «Найди такой же» на закрепление желтого цвета.

Аня, Артем,

Продолжать учить своим примером прощаться уходя из детского сада, желая всем доброго вечера, прощаться добрыми словами: «До свидания».

- мещочек плотной ткани,

- маленькие игрушки легкоузнаваемые.

- разноцветные листья осенних оттенков.