Рабочая программа
рабочая программа (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Ермаковский детский сад №3 комбинированного вида»

Принято на заседании Утверждаю:

Педагогического совета И.о. заведующего МБДОУ

Протокол № «Ермаковский детский сад № 3

от 30 августа 2024 г. комбинированного вида»

___________ Ю.В. Запорожец

«30» августа 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КРУЖКА «ПАЛЬЧИКИ В ВОДЕ»

для детей 2-3 лет

на 2024 - 2025 учебный год

Автор программы:

воспитатель Логачева С. И.

высшая квалификационная

категория

с. Ермаковское

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………………………………….3

2. Организация и содержание работы ..........................................................................4

3. Перспективно-календарный план работы кружка...................................................6

4. Список используемой литературы............................................................................9

1. Пояснительная записка

Для чего нужно развивать точность движений пальцев рук (мелкую моторику)? Учеными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Уровень развития мелкой моторики и координации движений рук – один из показателей интеллектуального развития и, следовательно, готовности к школьному обучению.

Как правило, ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание, память, связная речь.

В фольклоре существует масса потешек, в которых сочетаются речь и движение ладошек. У детей часто наблюдается недостаточность двигательной сферы, в том числе недостаточная координация мелкой моторики. Ребенку в этом возрасте необходимы гимнастика рук и пальчиковые игры, они в сопровождении стихов разовьют речь и умение слушать. Дошкольник научится понимать смысл услышанного и улавливать ритм речи. Развитие движений пальцев подготовит почву для последующего формирования познавательной сферы ребенка.

Направленность

Данная программа имеет социально-педагогическую направленность и призвана через развитие пальчиковой аквагимнастики и общей моторики, обеспечивающих двигательные функции руки, скоординированные действия глаза и руки, положительно влиять на улучшение познавательных способностей и развитие речи дошкольников.

Актуальность

В последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увеличение количества детей с отклонениями в развитии речи. Эти отклонения связаны, прежде всего, с неблагополучными экологическими условиями, различными инфекциями. Проблема исправления речи в наше время является актуальной. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у ребёнка не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно- двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления в школу. Надо уделять должное внимание различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений руки. Это решает сразу две задачи: во-первых косвенным образом влияет на общее интеллектуальное развитие детей, во-вторых, готовит к овладению навыком письма. Мелкая моторика – это точные и тонкие движения пальцев руки. От развития мелкой моторики напрямую зависит работа речевых и мыслительных центров головного мозга. Очень важно в дошкольном возрасте как можно раньше создавать условия для накопления ребёнком практического опыта, развивать навыки ручной умелости, формировать механизмы, необходимые для будущего овладения письмом. В связи с этим актуальность этой программы не вызывает сомнений.

Аквагимнастика для пальчиков и рук – это занимательные игры в воде.

Вода – одно из первых веществ, с которым дети начинают играть и экспериментировать. Не случайно игры с водой являются для них самым приятным способом обучения. Вода даёт ребёнку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет широкие возможности для познания мира.

Ни для кого не секрет, что маленькие дети любят игры с водой. Мы соединили это увлечение со специальными пальчиковыми упражнениями. Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук способствуют освоению детьми элементов самомассажа, оказывают оздоровительное воздействие на организм ребенка, улучшают функции рецепторов проводящих путей. Вода в мине бассейне должна быть 37- 37,5 градусов с понижением её до 34 градусов, постепенно снижаем до комнатной температуры. Время занятий, начиная от 5-7 минут, постепенно доводят до 20 минут. Ребёнок ощущает приятное массирующее воздействие тёплой воды, испытывает чувство психологического комфорта, расслабляет физически и психически. Важно, что такие игры увлекают ребенка, вызывают интерес, развивают мелкую моторику руки, аккуратность, усидчивость и умение концентрировать внимание, прекрасно укрепляют нервную систему, снимает напряжение, оказывают прекрасное тонизирующее и оздоравливающее действие, происходит постепенное закаливание ребёнка. В процессе таких игр ребенок получает массу положительных эмоций, что очень важно для его полноценного психического развития.

2. Организация и содержание работы

Цель программы - развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.

Задачи программы:

Образовательные:

- формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук);

- формирование практических умений и навыков;

Развивающие:

- развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук;

- совершенствование движений рук;

- развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;

- развитие речи детей.

Воспитательные:

- воспитывать в детях усидчивость.

- воспитывать внимательность к выполнению заданий.

- способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Принципы обучения

1. Принцип деятельностного подхода. Деятельность – это совокупность действий, направленных на достижение целей (по С.Л. Рубинштейну).

2. Принцип индивидуализации и дифференциации используемых методов, приемов и средств с учетом имеющегося опыта детей. При общем задании могут совпадать целевые установки, но способы выполнения каждым ребенком могут быть различными и содержание задания может быть разным для отдельных детей в зависимости от уровня их развития.

3. Принцип активного привлечения ближайшего социального окружения к участию в работе. Развитие мелкой моторики у детей проходит с привлечением в работу родителей, которые с использованием игр и упражнений в домашних условиях помогают закрепить уже полученные навыки.

4. Принцип психологической комфортности. Занятия должны приносить детям радость, а личностные отношения взрослого и ребенка строится на основе доверия, взаимопонимания, доброжелательности. Доброжелательная атмосфера и позитивный настрой очень важны, так как ребёнку, которого хвалят и поощряют каждый раз, когда он выполняет что-либо, получает дополнительный стимул для последующих усилий. Этому служат средства невербальной коммуникации: взгляд, улыбка, поглаживание, физический контакт.

Контингент детей

Программа разработана для детей 2- 3 лет

Срок реализации программы – 1 год

Формы и режим занятий: ведущей формой организации занятий является групповая форма.

Занятия проводятся – 1 раз в неделю, продолжительностью 20-25 минут.

Каждое занятие состоит из 3-х частей:

Вводная часть – 5 минуты.

Основная часть –10-15 минут.

Заключительная часть – 5 минут.

Предполагаемый результат обучения:

• ориентируется в пространстве и на микроплоскости;
• быстро и успешно справляется с заданиями, требующих координированных движений рук;
• выполняет задания по словесной и зрительной инструкции;
• увеличился словарный запас детей, речь детей стала более эмоциональной и выразительной;
• возросла речевая активность детей в различных видах деятельности;
• дети используют пальчиковую аквагимнастику в повседневной жизни;
• у детей более развита мимика, моторика пальцев рук, внимание, память, мышление, воображение, речь.

Перспективно-календарный план работы кружка

План-график

Необходимые материалы и оборудование:

- резиновые игрушки, мячики (ежи);

- губки для посуды, посудка;

- пуговицы, камушки, ракушки, фигурки;

- легкие предметы: яйцо из киндер сюрприза, лодочки, рыбки, пластиковые трубочки;

- сачок, удочка;

- картотека пальчиковых акваигр.

Список используемой литературы

1. Барсукова О.В. Маленький бассейн для маленьких пальчиков.

2. Макеева Л.Н. Аквагимнастика - индивидуальная работа по развитию
мелкой моторики рук у детей //Образовательные проекты «Совѐнок»
для дошкольников.

3. Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. Первые шаги:
программа воспитания и развития детей раннего возраста. М.:
Мозаика-Синтез, 2007.

4. Стребелева Е.А., Мишина Г.А. Психолого-педагогическая диагностика
развития детей раннего и дошкольного возраста:методическое пособие.
М.: Просвещение.

5. Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста:
методическое пособие для воспитателей и родителей. М.: Мозаика Синтез, 2010.

СКАЧАТЬ МАТЕРИАЛ