Конспект занятия по формированию культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста «Чистые ладошки» (вторая группа раннего возраста 1,5-2 лет)
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 459»

города Нижнего Новгорода

Конспект занятия

по формированию культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста

 «Чистые ладошки»

(вторая группа  раннего возраста 1,5-2 лет)

Выполнил: воспитатель                                  Баранова Елена Анатольевна

2026 год

Цель: формировать навыки личной гигиены. Задачи.

Обучающие:

1. Учить детей мыть руки, соблюдать последовательность действий (закатать рукава, открыть кран, намочить руки, затем намылить, встряхнуть воду с рук, сухо вытереть полотенцем).
2. Формировать у детей привычку мыть руки перед едой и при загрязнении.
3. Учить детей понимать обращенную к ним речь, повторять за воспитателем, имитировать движения.
4. Формировать и обогащать словарный запас детей: душистое, ароматное мыло, мягкое, пушистое полотенце.

Развивающие:

1. Развивать навыки самообслуживания, самостоятельность.
2. Развивать память, мышление.
3. Развивать ощущение детей при ознакомлении с качествами предметов: мыло легко мылиться, полотенце мягкое и приятное.

Воспитательные:

1. Воспитывать аккуратность и дружеские отношения.
2. Вызвать у детей радостное настроение, активность.

Дидактический материал: кукла Даша, предметы личной гигиены (мыло в мыльнице, полотенце)

Предварительная работа: Рассматривание картинок, где ребятки играют в песочнице, картинки из книги К.И.Чуковского “Мойдодыр”, “Три поросенка”

ХОД ЗАНЯТИЯ.

• Ребята, посмотрите наша кукла Даша возвращается с прогулки, она играла с подружками в песочнице, пекла пирожки и испачкала руки. Может ли она идти играть? (Ответы детей)
• Что нужно сделать, чтобы они стали чистыми? (Ответы детей)
• Правильно, их надо вымыть. Сейчас мы будем учить Дашу правильно мыть руки.
• Что нужно сделать прежде, чем мыть руки? Нужно закатать рукава.

Кто рукавчик не засучит, Тот водички не получит.

Воспитатель выполняет действия, сопровождая их словами:

• Открываем кран, подставляем руки под воду. Сначала мочим их, затем берем мыло и намыливаем руки, чтобы появилась пена, кладем мыло в мыльницу, а мыло на ручках размыливаем, трем ладошки друг о друга.

Теплою водою руки чисто мою

Кусочек мыла возьму и ладошки им потру

• Чем мы намылили ручки? Ребята, понюхайте, как пахнет мыло? Про него можно сказать – оно душистое. Какое мыло? (Ответы детей)
• После этого подставляем ладошки под воду и смываем всю пену. Ой, лады, лады, лады

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся, всем мы улыбаемся.

- Теперь отжимаем ручки над раковиной, чтобы не набрызгать на пол. Снимаем полотенце, разворачиваем, вытираем руки сухо насухо. Как вытираем? (сухо насухо) Полотенце мягкое, пушистое, свежее.

Мы с вами научили Дашу мыть ручки, посмотрите какие они у нее чистые.

Чище мойся, воды не жалей, Будут ладошки снега белей.

Даша: “Спасибо, ребята, что научили меня правильно мыть руки. Теперь я вас приглашаю поиграть.”

Игра: «Кто умеет чисто мыться»

Кто умеет чисто мыться Кто водицы не боится?

Это мы, это мы озорные малыши! Чтобы чистенькими быть,

Надо ручки нам помыть (дети потирают руки)

Вот так, вот так.

Надо ручки нам помыть...

Даше пора уходить. Давайте попрощаемся с Дашей:

-        До свидания, Даша! Приходи к нам еще!