методическая форма просвещения родителей

тема : «Трудовое воспитание в семье»

Дата проведения: 18 июля 2025 г.

Форма проведения: «Родительский лекторий

Участники: родители, педагоги.

Содержание

1 Сообщение «Трудовое воспитание в семье» педагога Дементьевой А.Н.

2 Игровой практикум «Труд в мире русских народных сказок» старший воспитатель Карташова В.А. .

3 Раздача памяток для родителей по трудовому воспитанию детей.

4 Поощрение родителей за участие в лектории.

Цель : Познакомить родителей с современными психолого - педагогическими знаниям о труде на этапе дошкольного возраста. Предоставить родителям (законным представителям) возможность овладеть навыками, умениями по организации семейного и трудового воспитания.

Задача: Повышать эффективность и качество семейного воспитания, повышать уровень информированности родителей в вопросах рудового воспитания в семье.

#1057;ообщение «Трудовое воспитание в семье» . Еще в дошкольном детстве закладываются интерес к труду, необходимые трудовые навыки и личностные качества. Труд должен органично войти в жизнь ребенка и содействовать его успешному всестороннему развитию. В процессе трудовой деятельности развиваются такие психические процессы, как восприятие, воображение, мышление, внимание, воля. Поэтому задача педагога и родителей заключается в помощи ребенку в активном и самостоятельном пополнении собственного опыта, а так же в развитии его желания и потребности в получении определенных трудовых умений.

Современный образовательный процесс воспитания и обучения дошкольников регламентируется ФГОС и Федеральной образовательной программой, согласно которым, трудовое воспитание, предполагает формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам, воспитание личности ребёнка в аспекте труда и творчества, развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовать в различных видах труда и творчества.

Трудовое воспитание детей в дошкольном учреждении не должно осуществляться в отрыве от семейного воспитания. В семье имеются благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Это прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на глазах у ребенка, ощутимость результатов этого труда, возможность для ребенка систематически участвовать в этом труде, работать вместе со взрослыми. В совместной со старшими членами семьи трудовой деятельности ребенок, подражая старшим, быстрее овладевает трудовыми навыками, перенимает рациональные приемы работы. Труд вместе с родителями доставляет ребенку радость. (Вопрос обращение к родителям:- Какой труд вы можете сделать вместе дома. Какое трудовое поручение, ваш ребенок может выполнить самостоятельно?). Участие в хозяйственно-бытовом труде позволяет ребенку реально ощутить свою причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива. Это способствует воспитанию многих важных качеств личности: отзывчивости, заботливости, бережливости, ответственности, самостоятельности. В семье ребенок слышит рассказы родителей о своем труде и производственной деятельности других людей. Это расширяет представления ребенка о труде взрослых, формирует интерес и уважение к нему. Некоторые родители, понимая, что ребенок дошкольного возраста должен посильно трудиться, не представляют, каковы его возможности, как сформировать у него трудовые навыки, как сделать выполнение им трудовых обязанностей систематическим, как с возрастом должны изменяться эти обязанности, руководство и контроль со стороны взрослых. Для того чтобы родители могли осуществлять трудовое воспитание в семье в единстве с детским садом, они должны хорошо знать, какие задачи трудового воспитания ставятся в практику трудового воспитания в дошкольном учреждении. С этой целью познакомим вас - родителей с содержанием и методами трудового воспитания детей дошкольного возраста.

Педагогическое просвещение родителей по вопросам трудового воспитания дошкольников должно занимать особое место. В каждой возрастной группе необходимо отразить содержание и формы пропаганды трудового воспитания, изучение и обобщение положительного семейного опыта. При этом следует учитывать типичные трудности, с которыми сталкиваются родители, наиболее часто допускаемые ими ошибки в трудовом воспитании детей. Это недооценка важности трудового воспитания, начиная с младшего дошкольного возраста, нравственного значения труда ребенка, как проявления его заботы о членах семьи; незнание возрастных особенностей дошкольников, их возможностей, незнание того, каким по содержанию должен быть труд ребенка того или иного возраста, правильных методов воздействия взрослых на ребенка; отсутствие обязательности, систематичности в выполнении детьми поручений и обязанностей; недооценка важности формирования эмоционального отношения к труду, общественно-направленных мотивов трудовой деятельности.

Так, вы уважаемые родители можете наблюдать в ДОУ режимные процессы, самообслуживание с младшей группы, в средней и старшей группах - коллективный труд детей в природе, уборку групповой комнаты, ремонт книг и др.. Сейчас стало актуально вести фотоотчет как педагогам, так и родителям о совместном трудовом событии, отображающим труд детей в семье и в детском саду. Например: посадку деревьев, уборку листвы.

Одна из форм совместной работы детского сада и семьи по трудовому воспитанию детей - привлечение их к той конкретной помощи, которую оказывают родители детскому саду: по благоустройству помещения и участка, изготовлению учебного, игрового и другого оборудования. Обычно эту работу родители выполняют в отсутствии детей и не используют ее в воспитательных целях. Важно организовать труд родителей таким образом, чтобы дети могли не только наблюдать его, но и участвовать в нем.

Систематическая работа с родителями, единство педагогических воздействий на ребенка детского сада и семьи позволят добиваться хороших результатов в трудовом воспитании дошкольников.

2. Игровой практикум «Труд в мире русских народных сказок»

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Русские народные сказки, вводят детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о труде, о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Поэтому те уроки, которые дает сказка — это уроки на всю жизнь, для больших, и для маленьких.

Сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. У большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Опрос детей нашей группы показал, что дома чтению русских народных сказок уделяется очень мало времени. Поэтому мы решили уделить больше внимания именно русским народным сказкам для развития и воспитания наших детей. Для повышения интереса к книге, к художественному творчеству и труду проведем с вами игровой практикум «Труд в мире русских народных сказок». Практикум поможет вам родителям ориентировать и развить у вашего ребенка художественно–творческие и речевые способности детей в процессе различных видов продуктивной деятельности. Приобщит воспитанников к народному искусству. Сформирует у детей представление и любовь к труду через русские народные сказки; дети научатся внимательно слушать и запоминать художественные произведения, отгадывать загадки, заучивать потешки. Расширится круг детского чтения, постепенно будет обогащаться словарный запас ребенка.

Вашему вниманию представлены дидактические развивающие игры- лото «Курочка Ряба» и «Колобок», «Теремок». Вы должны назвать все трудовые действия в этих сказках и объяснить их назначение. Говоря проще, ответить на вопрос : Кто? Зачем? Почему?

Поднимите руки у кого есть дома пазлы? По каким они сказкам? Вот вам пазлы, составьте картинку и расскажите, кто, чем занят?

Сейчас я проведу опрос из копилки сказок, содержание которых воспитывает у детей трудолюбие. Вам надо вспомнить трудовые поручения, которые выполняли главные герои.

• «Морозко» -где падчерица скотину поила, кормила, дрова и воду в избу носила, печь топила, избу мела - еще до свету.
• «Маша и медведь» - Маша пекла пирожки, подметала дом Медведя.
• «Колобок» - бабка взяла крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и на скребла муки горсти две. Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.
• «Двенадцать месяцев» – падчерице с утра до ночи и присесть некогда было: то воды натаскай, то хворосту из лесу привези, то белье на речке выполощи, то грядки в огороде выполи.
• «Мужик и медведь» (другое название-«Вершки и корешки»)– мужик посеял сначала репу, а на следующий год - рожь.
• «Репка»- дед посадил репку, все помогали тащить .
• «Заюшкина избушка»- решили заяц и лиса избушки на зиму построить. Лисичка построила себе избушку из снега, а зайчик- лубяную».
• «Лиса и журавль»- лиса наварила манной каши и размазала по тарелке… На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, налил в кувшин с узким горлышком.

В некоторых сказках главные персонажи сами не трудятся(сказалась, видимо, мечта многих жить хорошо и при этом ничего не делать): работу за них выполняют другие, например:

• «Пощучьему веленью» - «Щука ему говорит:
• «Царевна-лягушка»-«Уложила царевича спать да сбросила с себя лягушечью кожу - и обернулась душой-девицей, Василисой Премудрою; вышла на красное крыльцо и закричала громким голосом: «Мамки-няньки! Собирайтесь, снаряжайтесь, приготовьте мягкий белый хлеб, каков ела я, кушала у родного моего батюшки». То же самое с ковром - сама палец о палец не ударила.

3. Памятка для родителей по трудовому воспитанию детей

Тот, кто лишает ребенка посильного для него труда, обрекает его на физическое и духовное вырождение.

Вы хотите видеть своего ребенка сильным, выносливым и закаленным-

тренируйте его разнообразном физическим трудом.

Вы хотите видеть его умным и образованным - заставляйте его ежедневно выполнять посильные трудности в умственной работе.

Вы хотите видеть его всегда веселым и жизнерадостным - не дайте ему закиснуть в праздности и погрузиться в лень. Вы хотите, чтобы Ваш ребенок имел непоколебимую волю и мужественный характер - не скупитесь на трудные задания, заставляйте его чаще напрягать свои силы и направлять их на достижение цели.

Вы желаете, чтобы Ваш ребенок был чутким и отзывчивым, что бы он был хорошим товарищем и верным другом - создайте условия, при которых он ежедневно работал бы вместе с другими и повседневно учился помогать людям.

Вы хотите, чтобы Ваш ребенок был счастливым человеком – научите его различным видам деятельности, сделайте его трудолюбивым. Воспитание есть цепь непрерывных все усложняющихся упражнений в разнообразных видах труда! Назовите пословице о труде. Кто больше назовет, получит шоколадную медаль. Спасибо.

ПОСЛОВИЦЫ О ТРУДЕ

1. Без труда нет плода.
2. Воля и труд дивные всходы дают.
3. Маленькое дело лучше большого безделья.
4. Советы хорошо, а дело лучше.
5. Поспешишь -людей насмешишь.
6. Не спеши языком –торопись делом.
7. Умелые руки не знают скуки.
8. Дело мастера боится.
9. Сделал дело- гуляй смело.
10. Скучен день до вечера- коли делать нечего.
11. В деле не сила нужна, а умение.
12. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
13. Человек от лени болеет, от труда здоровеет.
14. Где охота и труд - там поля цветут.
15. Птицу узнают в полете - человека в работе.
16. Труд человека кормит, а лень портит.
17. Кто любит трудиться, тому на месте не сидится.
18. Проленишься – и хлеба лишишься.
19. Терпение и труд все перетрут.
20. Судят не по словам, а по делам
21. Было бы терпенье- будет и уменье

Наш лекторий подошел к концу. Спасибо за внимание.