Презентация "Приобщение детей к общечеловеческим ценностям"
презентация

Слайд 1

МБ ДОУ «Детский сад №145» г. Новокузнецк Кемеровская область ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ

Слайд 2

Традиция воспитания общечеловеческих ценностей своими корнями уходит в глубинные истоки человеческой культуры. Она направлена на воспитание человека, способного жить среди людей по законам добра, справедливости, любви… В настоящее время наиболее актуально приобщение подрастающего поколения к общечеловеческим ценностям, так как произошли социально-политические и духовные перемены в современном обществе, которые влекут за собой их потерю.

Слайд 3

Модель приобщения дошкольников к общечеловеческим ценностям Парциальная программа «Мой Новокузнецк» Парциальная программа «Дошкольникам о монументальной скульптуре событий ВОВ» Парциальная программа «Светофор» Проект «Веселый огород» Мини-музеи Картотека ООП

Слайд 4

Парциальная программа «Мой Новокузнецк» Здесь детство сплело Изумрудные сети. И нет лучше этого Места на свете. Земля здесь, и воздух, И солнце иные. Песчинки, тропинки И стены родные… Л.Горохова

Слайд 5

Цель программы – учить ценить и беречь наследие предшествующих поколений и умело им пользоваться. Реализация программы «Мой Новокузнецк» в сотрудничестве с музеями помогает достичь цели и решить следующие педагогические задачи: Познакомить и сформировать первоначальное понятие «история» через историю родного города и понятие «малая Родина». Развить психофизические качества: наблюдательность, воображение, эмоциональную отзывчивость, сенсорные способности, произвольное внимание, способность ориентироваться в пространстве и временных понятиях. Воспитать нравственные качества личности ребенка: доброту, отзывчивость, способность к сопереживанию . Программа содержит семь блоков, каждый из которых предполагает подготовительную работу в группе дошкольников, накопление исторического материала в мини-музее «Родная старина» детского сада и сотрудничество с музеями города Новокузнецка.

Слайд 6

I блок «Музей – это…» знакомит детей с видами музеев города Новокузнецка, профессией музейного хранителя; формирует представление о предметах историко-бытовой музейной коллекции; помогает им осознать, что прошлое не исчезает бесследно, его хранят местность, здания, предметы, человеческая память. Этот блок создает условия для эмоциональной встречи с прошлым. II блок «Мы живем в России» знакомит дошкольников с геральдической символикой России и города Новокузнецка, правами детей; обращает внимание на богатство и независимость российского государства, на тех людей, которыми гордится страна. Этот блок направлен на воспитание у детей чувства гордости за Россию. III блок «400 лет назад» знакомит с историей возникновения первых поселений земли Кузнецкой, жилищем и бытом людей; с историей возникновения названия Кузнецкий острог. Этот блок предполагает воспитание у детей уважительного отношения к истории родного края. IV блок «История моего города – история моей семьи» знакомит дошкольников с этапами составления генеалогического древа своей семьи, связанной с историей города. Этот блок направлен на воспитание у детей любви и чувства гордости за свою семью и город, в котором они родились и живут.

Слайд 7

V блок «Известные люди Новокузнецка» знакомит дошкольников с судьбами известных людей, в честь которых названы многие улицы Новокузнецка. Этот блок формирует у дошкольников представление о могуществе родного края. VI блок «Героическое прошлое Новокузнецка» раскрывает перед дошкольниками массовый героизм новокузнечан -воинов и тружеников тыла. Этот блок направлен на воспитание у детей чувства гордости за своих соотечественников, участвовавших в боях и помогающих фронту в годы Великой Отечественной войны. VII блок – «Современный город» раскрывает перед дошкольниками все разнообразие и богатство современного Новокузнецка. Этот блок направлен на формирование у детей желания вносить свой посильный вклад в развитие любимого города. Программа реализуется в рамках «Клубной жизни», организуемой воспитателями во второй половине дня с детьми подготовительной к школе группы, а так же в рамках сотрудничества с Краеведческим музеем города Новокузнецка. Завершается работа по программе творческой выставкой детских работ «Я люблю Новокузнецк!». Опыт работы по ДОП «Мой Новокузнецк» был представлен педагогами на городском августовском педагогическом совете в 2016 году и на региональной специализированной выставке «Образование. Карьера» в рамках «Кузбасской ярмарки» в 2017 году.

Слайд 8

Парциальная программа «Дошкольникам о монументальной скульптуре событий ВОВ» …В великой войне победу Мы не должны забывать, Для нас отстояли деды И жизнь, и Родину-мать! Шорыгина Т.А. Семьдесят три года отделяют россиян от окончания Великой Отечественной войны. Все меньше остается Ветеранов, а подрастающему поколению все сложнее воспринимать события давно минувших лет. В связи с этим наш педагогический коллектив считает своим долгом воспитывать патриотизм у старших дошкольников посредством ознакомления с монументальной скульптурой событий Великой Отечественной войны.

Слайд 9

На протяжении четырех лет детей 5-7 лет учим видеть выразительные средства, образ, созданный скульпторами. Чем старше дети, тем глубже они начинают понимать замысел автора, видеть характер образа, его настроение. Постепенно решая задачи по ознакомлению с монументальной скульптурой развиваем у детей потребность в прекрасном, желание самостоятельно рассмотреть, запомнить события ВОВ, гордиться подвигом своего народа. Программа предполагает двухлетний курс ознакомление детей старшей и подготовительной к школе групп по следующим темам: Монументальные скульптуры, посвященные битве под Москвой; Монументальные скульптуры, посвященные битве за Ленинград; Монументальные скульптуры, посвященные Курской битве; Монументальные скульптуры, посвященные Сталинградской битве; Монументальные скульптуры, посвященные битве за Кавказ; Монументальные скульптуры, посвященные битве за Днепр.

Слайд 10

К каждой теме педагоги готовятся поэтапно: Уточняют события, происходившие в ходе Великой Отечественной войны на рубежах боевой славы. Изучают фотографии монументов, памятников, скульптурных ансамблей, воздвигнутых на рубежах боевой славы. Активизируют родителей воспитанников к сбору информации. Размещают соответствующий демонстрационный материал и детскую художественную литературу в патриотических центрах групп старшего дошкольного возраста. Организуют разнообразную детскую деятельность, направленную на ознакомление с тематической информацией. Организуют итоговую беседу с детьми по теме. Программа реализуется в рамках «Клубной жизни» во второй половине дня. Опыт работы по ДОП «Дошкольникам о монументальной скульптуре событий ВОВ» был представлен педагогами на городском августовском педагогическом совете в 2016 году и на региональной специализированной выставке «Образование. Карьера» в рамках «Кузбасской ярмарки» в 2017 году.

Слайд 11

Дополнительная образовательная программа «Светофор» С самых ранних лет ребенок является участником дошкольного движения. И задача взрослых: педагогов, родителей – всех тех, кто рядом с ребенком, предотвратить возникновение опасных ситуаций, сохранив тем самым здоровье детей, а зачастую и их жизнь. Именно поэтому на протяжении девяти лет педагогический коллектив реализует в работе с детьми дополнительную образовательную программу «Светофор». Цель программы – формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице города. Программа реализуется путем решения следующих задач: Формировать у детей дошкольного возраста первоначальные знания о правилах дорожного движения. Оптимизировать предметно-пространственную среду с целью приобретения опыта поведения на улицах и проезжей части. Осуществлять сотрудничество с семьями воспитанников по соблюдению правил дорожного движения, с целью повышения ответственности за безопасность и жизнь детей.

Слайд 12

Основные направления деятельности по программе «Светофор»: Организованная образовательная деятельность детей воспитателями в детском саду и педагогом дополнительного образования в Доме детского творчества № 1 Совместная деятельность педагога с детьми в детском саду и автоплощадке , расположенной на территории. Сотрудничество с инспекторами Отдела безопасности дорожного движения города Новокузнецка. Взаимодействие с родителями воспитанников. Оснащение предметно-пространственной среды в группах. Программа предназначена для обучения детей 3-7 лет. Детская деятельность планируется в соответствии со следующими блоками: I блок «Мы – пассажиры» II блок «Я – пешеход» III блок «Я – водитель» IV блок «Дорожная азбука»

Слайд 13

Каждый блок предусматривает работу с детьми в течение трех месяцев. Детская деятельность организуется в соответствии с темой блока и возрастными особенностями детей. За период работы по программе «Светофор» в детском саду собрано и изготовлено большое количество методических пособий, приобретено напольное пособие «Азбука дорожного движения», состоящее из модулей, предназначенных для обучения детей ПДД как в помещении, так и на тренажерной автоплощадке , велосипеды для занятий на ней. Деятельность по ДОП «Светофор» представлена в 2009 году на городском конкурсе методистов по ПДД, в 2014 году на городском Дне науки. В настоящее время Дети старшего дошкольного возраста являются постоянными активными участниками городских конкурсов «Правила дорожные детям знать положено», «Засветись!», «В гостях у ГАИчки », «Пешеходный переход», «Дорожный знак на новогодней елке». В 2018 году дети подготовительной к школе группы приняли участие в региональной акции «Безопасный переход «Зебра» и в районной игре-КВН по ПДД среди команд дошкольников и первоклассников «Играя, изучаем правила дорожного движения».

Слайд 14

Проект «Веселый огород» В детстве ребенок открывает для себя чудесный и загадочный мир природы. Как известно, «самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам». Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. Поэтому н а протяжении пяти лет наши воспитанники участвуют в проекте «Веселый огород». Цель проекта – создание условий, стимулирующих интерес к исследовательской деятельности детей, развитие познавательных способностей, и формирование трудовых навыков через вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных растений.

Слайд 15

Задачи проекта: - Формировать интеллектуальный потенциал дошкольников через расширение знаний о растениях и роли человека в их выращивании. Учить определять стадии роста овощных культур и влияние на них факторов окружающей среды. Воспитывать наблюдательность и бережное отношение к растениям. Воспитывать экологическую культуру. Активизировать родителей в реализации проекта.

Слайд 16

Этапы реализации проекта: I – подготовительный; II – основной; III – заключительный. На подготовительном этапе воспитатели средней, старшей и подготовительной к школе групп вместе с детьми рассматривают наглядный материал, читают стихотворения о растениях , загадывают загадки, читают произведения детской художественной литературы о труде людей в поле, на огороде, засевают семена в ящики для рассады, составляют календари наблюдений за ростом растений.

Слайд 17

Создание мини-музеев в детском саду В настоящее время просматривается кризис воспитания подрастающего поколения. Малыши в нашей повседневной жизни окружены в основном современными ритмами, сильно искаженной иностранными словами речью, комиксами. Нарушились традиции, существовавшие на Руси веками, порвались нити, которые связывали старшее и младшее поколения. Поэтому в нашем дошкольном учреждении у педагогов возникла идея создания мини-музея. Опыт работы педагогического коллектива над темой «Мини-музей в детском саду» складывался постепенно. В течение года была создана творческая группа, определено направление, выбрано место расположения, название мини-музея. И в 2014 году возник мини-музей «Родная старина». На протяжении четырех лети педагоги и родители пополняют экспонатами мини-музей. Собрано большое количество предметов быта, использовавшихся жителями города в ХХ веке.

Слайд 18

Среди собранных экспонатов было большое количество разных часов: настенных, наручных, настольных. И у педагогов возникает новая идея о создании мини-музея «Часы». Так в 2015 году в детском саду появился еще один мини-музей. Оба мини-музея постоянно пополняются новыми экспонатами. Педагоги широко используют экспонаты музеев в образовательном процессе. Они придают особое значение такой педагогической возможности мини-музея как максимальное и системное использование принципа наглядности, а именно — демонстрация экспонатов, возможность к ним прикоснуться. Если детям разрешают потрогать, поиграть, рассмотреть вблизи настоящий экспонат — они чувствуют себя причастными к процессу и начинают интересоваться историей его создания, легче усваивают материал. И тем самым приобщаются к общечеловеческим ценностям.

Слайд 20

В картотеке для детей подготовительной к школе группы блок «Человек» содержат темы, приобщающие к общечеловеческим ценностям: Тема «Население Земли» знакомит детей с населением земного шара: его прошлым, традициями, системой человеческих ценностей. Подводит к пониманию того, что для каждого человека Родина – это место на земном шаре, где он родился и живет в соответствии с определенными обычаями и традициями. Тема «Я живу в Кузбассе» помогает детям открыть тайны истории родного края, знакомит с самыми древними периодами и событиями нашего недавнего прошлого. Подводит к сознанию того, что будущее Кузбасса зависит от каждого его жителя. Тема «Национальные праздники» подводит дошкольников к пониманию того, что у каждой национальности существует определенная система человеческих ценностей, формировавшаяся веками. Тема «Спортивные игры и различные виды спорта» систематизирует у детей знания о разнообразных видах спорта, учит классифицировать летние и зимние виды спорта и воспитывает чувство гордости за российских спортсменов, достигших высоких результатов .

Слайд 21

Тема «Защитники Отечества» помогает детям осознать роль защитников Отечества в жизни страны и жизни ее граждан, воспитывает чувство гордости за оборону России и желание, в дальнейшем, укреплять и защищать рубежи своей Родины. Тема «Героические поступки людей» продолжает знакомить дошкольников с историей своего Отечества, формирует представление о героических поступках русского народа на различных временных этапах.

Слайд 22

Спасибо за внимание!