Учебный план 1я младшая группа тема птицы
календарно-тематическое планирование

День недели, дата

Образовательная деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность педагога с детьми)

Утро, вечер

Взаимодействие с родителями, узкими специалистами

ПОНЕДЕЛЬНИК

Вид детской деятельности:

#1055;ознавательное развитие (окружающий мир)

Тема: «Кто такие птицы».

Задачи: познакомить детей с видами птиц (голубь, ворона, синица), сформировать представление как они выглядят, бережное отношение к птицам.

#1060;изическое развитие

(по плану физ.инструктора)

Первая половина дня

1. Утренняя музыкальная зарядка.

2. Утренний круг Приветствие.

3. Индивидуальная или подгрупповая гимнастика. П/г. пальчиковая гимнастика «Сорока белобока».

4. Индивидуальная или подгрупповая игра

Д. И. «Воробушек и автобус».

Цель: формировать умение реагировать на команды воспитателя.

5. КГН «Умывание».

Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться полотенцем.

беседы с учетом инструкций.

Прогулка № 1:

Беседа «Правила поведения на площадке»

Цель: Привить правила безопасного поведения на прогулке.

Наблюдение за птицами;

И/р «Перешагни палку»

Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом, подвижные игры на усмотрение детей;

Выносной материал: мячи, скакалка, машинки.

Подвижные игры: «Птички в гнездышке сидели», «Листопад-листопад».

Труд на участке: сбор выносного материала.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы. Чтение «Колобок»

Вторая половина дня

Постепенный подъем: хождение по коврикам «Здоровья».

Сюжетно-ролевые игры, театрализованная деятельность, строительные игры (название игры, цель)

С/Р игра «Магазин»

Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх задуманный сюжет. Совершенствование умения самостоятельно создавать подходящую игровую обстановку.

Индивидуальная работа по закреплению навыков.

Расширение представлений об осени, сезонных изменениями в природе.

Вечерний круг

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка № 2:

Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»;

Индив.работа упражнять в умении подбрасывать большой мяч;

Игры на усмотрение детей;

Выносной материал: машинки, мячи, лопатки, ведёрки.

Труд на участке: сбор выносного материала.

Подв.игры: «Огуречик-огуречик», «Лиса и зайцы»;

Возвращение с прогулки.

Групповая работа – предварительная работа к НОД следующего дня. Д/и «Большой-маленький»

Индивидуальная работа по закреплению навыков. Формировать доброжелательные отношения к окружающему миру

Самостоятельная игра по интересам детей.

С родителями:

-консультация по теме недели в приемной.

- индивидуальные беседы с родителями.

-Предложить родителям почитать детям стихи на тему «Птицы»

ВТОРНИК

Вид детской деятельности:

1. Познавательное развитие (сенсорные эталоны и познавательные действия, математические представления)

Тема: Строим стульчики для матрешек.

Задачи -Формирование умения различать предметы по форме и называть их:

кирпичик, кубик.

- Формирование умения сооружать простые постройки.

Литература: Помораева И.А.

«Формирование элементарных математических представлений в детском саду»

2. Познавательное развитие, ознакомление с природой окружающий мир.

Тема: « Птицы живущие в городе» Задачи: познакомить детей с видами птиц (голубь, ворона, синица), сформировать представление как они выглядят, бережное отношение к птицам.

Первая половина дня

1. Утренняя музыкальная зарядка.

2. Утренний круг Приветствие.

3. Подгрупповая беседа по теме недели..

3. Индивидуальная или подгрупповая гимнастика. (пальчиковая, артикуляционная, дыхательная).

П/гим. Комплекс № 1.

4. Индивидуальная и подгрупповая игра «Строим стульчик ля матрешки»

.5. . КГН «Умывание».

Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться полотенцем.

беседы с учетом инструкций.

Прогулка № 1:

Наблюдение за облаками;

И/р «Прыжки на двух нога».

Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом, подвижные игры на усмотрение детей;

Выносной материал: мячи, скакалка, машинки

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Кот и мыши».

Труд на участке: сбор выносного материала.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы. Чтение. Русская народная сказка «Теремок»

Вторая половина дня

Постепенный подъем: хождение по коврикам «Здоровья».

Сюжетно-ролевые игры, театрализованная деятельность, строительные игры (название игры, цель)

С/Р игра «Кухня»

Цель: Развивать детское творчество и инициативу.

Индивидуальная работа по закреплению навыков. Закреплять навыки счета в пределах 3.

Вечерний круг

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка № 2:

Наблюдение за вечерним небом;

Индив.работа: упражнять в умении подбрасывать большой мяч;

Игры на усмотрение детей;

Выносной материал: машинки, мячи, ведерки.

Труд на участке: сбор выносного материала.

Подв.игры: «Огуречик-огуречик», «Кот и мыши»;

Возвращение с прогулки

Групповая работа – предварительная работа к НОД следующего дня. Беседа «Безопасное поведение при работе с пластилином»

Индивидуальная работа по закреплению навыков. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.

Самостоятельная игра по интересам детей.

С родителями: индив. беседа «Польза детской музыки»

С узкими специалистами: рекомендации от физ. инструктора «Дыхательная гимнастика».

СРЕДА

Вид детской деятельности: Речевое развитие (формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй речи, связная речь)

Тема: Чтение рассказа Л. Н. Толстого "Спала кошка на крыше" Первый вариант Цель. Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетания ид.

Источник: В.В. Гербова «Занятия в младшей группе по развитию речи».

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

(по плану муз.руководителя)

Первая половина дня

1. Утренняя музыкальная зарядка.

2. Утренний круг Приветствие.

3. Подгрупповая беседа по теме недели..

3. Индивидуальная или подгрупповая гимнастика. (пальчиковая, артикуляционная, дыхательная).

П/гим. Комплекс № 1.

4. Индивидуальная и подгрупповая игра «Птички и Сова»

#1050;ГН «Умывание».

Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться полотенцем.

беседы с учетом инструкций.

Прогулка № 1:

Рассматривание «Одежда осенью».

Цель: рассказать о том, как важно быть одетым аккуратно, по погоде. Формировать начала осознанного отношения к своему здоровью и безопасности.

Наблюдение за состоянием погоды;

И/р «Добеги первый».

Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом, подвижные игры на усмотрение детей;

Выносной материал: мячи, скакалка, машинки

Подвижные игры: «У оленя дом большой», «Найди пару»;

Труд на участке: сбор выносного материала.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы. русской народной сказки «Репка» Вторая половина дня

Постепенный подъем: хождение по коврикам «Здоровья».

Сюжетно-ролевые игры, театрализованная деятельность, строительные игры (название игры, цель)

С/Р игра «Семья»

Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх задуманный сюжет. Совершенствование умения самостоятельно создавать подходящую игровую обстановку.

Индивидуальная работа по закреплению навыков: Развивать мелкую моторику рук, глазомер, координацию движений, речь, логическое мышление, творческие способности.

Вечерний круг

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка № 2:

Наблюдение за птицами

Индив.работа «Держи равновесие»;

Игры на усмотрение детей;

Выносной материал: машинки, мячи, лопатки, ведёрки.

Труд на участке: сбор выносного материала.

Подв.игры: «Кошки-мыши»; «У медведя во бору»

Возвращение с прогулки.

Групповая работа – предварительная работа к НОД следующего дня. Беседа «Осень»;

Индивидуальная работа по закреплению навыков.

Закреплять знание правильно держать карандаш

Самостоятельная игра по интересам детей.

С родителями: индив.беседа «Польза от детского сада»

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

ЧЕТВЕРГ

#1060;изическое развитие

(по плану физ.инструктора)

2. Парциальная программа «Читай Кис» (художественное занятие):

«Разноцветный дождик»

Разноцветными отпечатками рисуем капельки дождя на зонтике-рисунке-основе.

Первая половина дня

1. Утренняя музыкальная зарядка.

2. Утренний круг Приветствие.

3. Подгрупповая беседа по теме недели..

3. Индивидуальная или подгрупповая гимнастика. (пальчиковая, артикуляционная, дыхательная).

П/гим. Комплекс № 1.

4. Индивидуальная и подгрупповая игра дидактическая подбери кисть по цвету краски.

#1050;ГН «Умывание».

Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться полотенцем.

беседы с учетом инструкций.

Прогулка № 1:

Наблюдение за состоянием погоды;

И/р «Поймай мяч»

Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом, подвижные игры на усмотрение детей;

Выносной материал: мячи, скакалка, машинки, ведерки, лопатки.

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Охотники и зайцы».

Труд на участке: сбор выносного материала.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы. Чтение С. Волков «Для чего всем людям ножки?»

Вторая половина дня

Постепенный подъем: хождение по коврикам «Здоровья».

Сюжетно-ролевые игры, театрализованная деятельность, строительные игры (название игры, цель)

С/Р игра «Магазин»

Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх задуманный сюжет.

Индивидуальная работа по закреплению навыков. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Вечерний круг

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка № 2:

Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»;

Индив.работа упражнять в умении подбрасывать малый мяч;

Игры на усмотрение детей;

Выносной материал: машинки, мячи, лопатки, ведерки.

Труд на участке: сбор выносного материала.

Подв.игры: «Воевода», «Кот и мыши»;

Возвращение с прогулки.

Групповая работа – предварительная работа к НОД следующего дня. Беседа «Безопасное поведение во время работы с ножницами и клеем»

Индивидуальная работа по закреплению навыков. Создать условие для экспериментирования с цилиндрами и конструирования транспорта по замыслу.

Самостоятельная игра по интересам детей.

С родителями: рекомендации по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

С узкими специалистами: рекомендации от физ.инструктора «Польза утренней гимнастики».

ПЯТНИЦА

1. #1060;изическое развитие

(по плану физ.инструктора)

#1042;ид детской деятельности: Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Корм для птички»

Задачи: Познакомить детей с свойствами пластилина, катать шарики в виде зернышка, развивать мелкую моторику, усидчивость.

Литература: интернет-ресурс «

Первая половина дня

1. Подгрупповая беседа «Витамины для здоровья»

2. Утренний круг

3. Индивидуальная или подгрупповая гимнастика. (пальчиковая, артикуляционная, дыхательная).

П/гим. Комплекс № 11.

4. Индивидуальная и подгрупповая игра (по разв.речи, коммуникативная игра, ФЭМП, нас.печ.игры и т.д.) П/и. «Какой-какая?»

#1050;ГН (перед завтраком) беседы с учетом инструкций.

Прогулка № 1:

Наблюдение за облаками;

И/р. «Прыжки на двух нога».

Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом, подвижные игры на усмотрение детей;

Выносной материал: мячи, скакалка, машинки.

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Кот и мыши».

Труд на участке: сбор выносного материала.

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы. Чтение по желанию детей.

Вторая половина дня

Постепенный подъем: хождение по коврикам «Здоровья».

Сюжетно-ролевые игры, театрализованная деятельность, строительные игры (название игры, цель)

С/Р игра «Магазин»

Цель: Развивать детское творчество и инициативу.

Индивидуальная работа по закреплению навыков. Продолжать учиться работать с ножницами; развивать мелкую моторику.

Вечерний круг

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка № 2:

Наблюдение за вечерним небом;

Индив.работа: упражнять в умении подбрасывать малый мяч;

Игры на усмотрение детей;

Выносной материал: машинки, мячи, скакалка.

Труд на участке: сбор выносного материала.

Подв.игры: «Лисий хвост»;

Возвращение с прогулки

Групповая работа – предварительная работа к НОД следующего дня. Беседа «Мое здоровье»

Индивидуальная работа по закреплению навыков.

Развивать музыкальный, умение двигаться в заданном направлении.

Самостоятельная игра по интересам детей.

С родителями: индивидуальные беседы с родителями «Взаимосвязь с детским садом»

С узкими специалистами: рекомендации педагога-психолога «Усидчивость»