Презентация
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Значимость и виды дидактических игр по художественно-эстетическому развитию . Подготовила: Чернакова О.В.

Слайд 2

Значимость В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации.

Слайд 3

В дидактических играх и упражнениях надо предоставить детям возможность: П овторно воспринимать познаваемые предметы и их свойства, упражняться в их узнавании и различении ; О формлять чувственные впечатления, уточнять названия предметов и их характерных свойств Д елать первичные обобщения, группировать предметы по группам по общим свойствам; С оотносить , сравнивать жизненные свойства предметов с имеющимися мерками, сенсорными эталонами.

Слайд 4

Виды дидактических игр - Игры с предметами (игрушками, природным материалом); Н астольно-печатные; - Словесные игры. ; - словесные игры

Слайд 5

Игры с предметами С природным материалом: « С какого дерева лист ?»,« Собери букет из осенних листьев ». И гры - загадки и отгадки для младшего возраста : « Опиши предмет »,« Что предмет расскажет о себе », « Какими предметами ты украсишь комнату». И гры - загадки и отгадки для старшего возраста: «Найди заданный предмет » « Что из какого предмета » « Найди сходство » и т.д.

Слайд 6

Таким образом, изобразительная деятельность для ребенка – не столько художественно-эстетическое действо, сколько прекрасный способ безболезненно выразить свои эмоции и чувства. В процессе изобразительной деятельности развиваются воображение и творческие способности детей, они творят в буквальном смысле «своими руками», свободно взаимодействуя с различными материалами, «насыщаясь» игрой с ними. Ребёнок стремится качественно выполнить какое – либо задание, сравнить с образцом и переделать, если что – то не получилось. детское изобразительное творчество позволяет показывать ребенку плоды своего труда другим людям – близким, сверстникам.

Слайд 7

И гры - преобразования. «Используй по-другому», «Назови (Сделай) по-другому», «Можно – нельзя », «Соедини точки», «Соедини детали», «Кто интереснее закончит рисунок», «Измени предмет», «Украсим елочку», «Согреем заюшкину избушку», «Вертушка» и т.д. Такие игры учат детей быть преобразователем, развивают потребность в творчестве, в самовыражении.

Слайд 8

Настольно-печатные игры - Подбор картинок по парам; - Подбор картинок по общему признаку; - Составление разрезных картинок и кубиков.

Слайд 9

Словесные игры Игры-описания «Что на что похоже?», «Найди сходства» Игры-турне «Каждому предмету свое место»