Зимние виды спорта
план-конспект урока (младшая группа)

Конспект беседы во второй младшейг руппе на тему «Зимние виды спорта»

Возраст детей: 3–4 года.

Длительность: 10–12 минут.

Форма организации: групповая беседа с элементами игры.

Цель

Познакомить детей с популярными зимними видами спорта, сформировать интерес к физической активности в холодное время года.

Задачи

Образовательные: познакомить с 4–5видами зимнего спорта (лыжи, коньки, санки,хоккей), уточнить названия спортивного инвентаря.

Развивающие: развивать связную речь,внимание, память; обогащать словарный запас (слова: лыжи, коньки, санки, клюшка,шайба, шлем).

Воспитательные: воспитывать желание заботиться о здоровье, интерес к зимнимиграм и спорту.

Здоровьесберегающие: предотвратитьпереутомление через смену деятельности идвигательные паузы.

Материалы и оборудование

Иллюстрации с изображением зимних видовспорта (крупные, яркие).

Игрушечные лыжи, коньки, санки, клюшка ишайба.

Мяч для имитационной игры.

Аудиозапись весёлой зимней мелодии.

Предварительная работа

Наблюдение за зимней прогулкой (детикатаются на санках, скользят по льду).

Чтение стихов и потешек о зиме.

Рассматривание картинок с зимнимизабавами.

Ход беседы

1. Вводная часть (1–2 минуты)

Воспитатель:

— Ребята, какое сейчас время года? (Зима.)

— А что бывает зимой? (Снег, мороз,сугробы, лёд.)

— Зимой можно не только гулять, но изаниматься спортом! Хотите узнать, каким?

(Звучит короткая зимняя мелодия, воспитательвыставляет иллюстрации.)

2. Основная часть (7–8 минут)

а) Знакомство с видами спорта

Воспитатель (показывает картинку слыжниками):

— Это лыжи! Люди катаются по снегу надлинных полозьях. Как вы думаете, зачемнужны палки? (Чтобы отталкиваться.)

— Кто пробовал кататься на лыжах? (Выслушивает ответы.)

Воспитатель (показывает коньки):

— А это коньки! На них скользят по льду. Ктокатался на коньках? (Выслушивает ответы.)

— Чтобы не упасть, нужно держатьравновесие. Давайте попробуем!

(Дети имитируют движения конькобежцев:плавно переступают, разводят руки в стороны.)

Воспитатель (показывает санки):

— Кто любит кататься с горки на санках? Этотоже зимний спорт! Сани едут быстро-быстро!

— Как нужно держаться, чтобы не упасть? (Крепко за ручки.)

Воспитатель (показывает клюшку и шайбу):

— Это хоккей! Игроки гоняют шайбу клюшкойпо льду. В команде все помогают друг другу.

— Хотите поиграть в хоккей?

(Имитационная игра: дети передают мяч другдругу «клюшками» (палочками), стараясь неуронить.)

б) Физминутка «Зимние забавы»

Воспитатель:

— Давайте представим, что мы на зимнейплощадке!

«На коньках мы все катаемся, (имитируютдвижения конькобежцев)

На лыжах быстро мчимся, (шагают, имитируялыжный ход)

С горки на санках съезжаем, (приседают,«съезжают»)

В хоккей с друзьями играем!» (имитируютудары клюшкой).

3. Заключительная часть (2–3 минуты)

Воспитатель:

— Какие зимние виды спорта мы сегодняузнали? (Лыжи, коньки, санки, хоккей.)

— Что нужно, чтобы кататься на коньках? (Коньки, шлем, защита.)

— А на лыжах? (Лыжи, палки.)

— Вам понравилось? Что больше всегозапомнилось?

(Выслушивает 2–3 ответа.)

Воспитатель:

— Зимой можно много двигаться ивеселиться! Но важно одеваться тепло,чтобы не замёрзнуть.

— Давайте похлопаем себе за отличнуюбеседу!

(Дети хлопают, прощаются.)

Рефлексия для педагога

Какие виды спорта вызвали наибольшийинтерес?

Все ли дети участвовали в обсуждении ииграх?

Какие новые слова усвоили воспитанники?

Что можно добавить или изменить вследующий раз?

Рекомендации по проведению

Используйте наглядность: реальныепредметы или крупные картинки.

Поддерживайте диалог: задавайте открытыевопросы («Как вы думаете?», «Почему?»).

Если ребёнок стесняется отвечать,предложите показать действие жестами.

Чередуйте сидячие и двигательные этапы,чтобы избежать утомления.

В конце похвалите всех детей за активность.