КТП " Маленькие исследователи" 5-6 лет
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение:

-«Ветреная погода» Цель: Учить детей осуществлять наблюдение, выявлять наличие ветра, его наиболее наглядные свойства;

-За серым снегом Цель: учить наблюдать за объектами природы в разную погоду, отметить, что в теплую погоду, снег начинает таять, от этого становится серым

-За сосульками Цель: обратить внимание детей на сосульки под крышами; учить делать вывод, что сосульки тают от пригревшего солнца, принести сосульку в группу, что с ней произошло, закрепить знания детей о состояниях воды.

-За деревьями и кустарниками Цель: продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки.

- За песком в группе в центре воды и песка Цель: предложить детям рассмотреть песок, отметить его сыпучесть, учить делать выводы, рассуждать.

Целевая прогулка по дорожкам детского сада. Цели: закрепить знания о природных явлениях; помочь понять, как погода влияет на эмоциональное состояние человека; развивать разговорную речь детей.

Подвижные игры с бегом:

-«Кот и мыши».

-«Чья колона быстрее соберется?» 

-«Два мороза»

-«Догони - ка»

-«Хвост дракона».

Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию, бегать не толкаясь.учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Подвижные игры с прыжками:

- «С кочки на кочку»,

-«Добеги и прыгни»

- «Поймай снежинку»

Цель: Продолжать учить отталкиваться двумя ногами от твердой поверхности, пружинить, при приземлении

Подвижнее игры на метание:

-«Попади в обруч»

- «Попади в цель

Цель: Продолжать тренировать в бросках в цель, развивать ловкость

Подметание беседки. - учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

 - Формочки

- разноцветная вода

- лопатки

-санки

Игровое упражнение«Дорожка препятствий»

Цель: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер с  ИльяейА,Баатыром Сафирой., Полиной.

Индивидуальная работаприставным шагом вперед по шнуруЦель: Формировать правильную осанку при ходьбе: спинудержать прямо не опуская головы, не шаркать ногами, ритмичное движения рук с Андреем,Мирай, Андреем,Алисой Н.

Игровое упражнениив построении в колонну по одному, в шеренгу, в круг. Цель: учить детей построению с Сафирой,Варей, Мирай, Эмином Димой

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №10

Уголок природы.Работа с календарем. Цель: учить детей работать с календарем погоды, развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.

Беседа«Кто такие ученые?» Цель: Дать представление о том, кто такие ученые, о назначении детской лаборатории.

Дидактические игры: «Горячий – холодный» Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Заучивание стихотворения«Иней» Г. Галина Цель: Цель: закреплять умение запоминать знакомые стихотворения.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Звуковая дорожка»

Цель: Автоматизировать изолированный звук: формировать звуковую культуру речи с, Мирай, Алиса Н., Алиса К, Даниил

Работа по воспитанию КГНБеседа «Дежурство по столовой» Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы;

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Султанчики, игрушка «Ветерок»

- оборудование для игры с водой «Стираем платочки»

Рекомендовать родителям совместно с ребёнком составить рассказ «Для чего нужна вода?»

Рекомендовать родителям  прочитать и обсудить с ребенком дома Б. Житков «Что я видел»

Организован-ная  образователь-ная деятельность.

9.00-09.30

1. Плавание ( Физическое развитие) по плану физ. Инструктора

09.40-10.10 Окружающий мир/ Природа. (Познавательное развитие). 

«Живое и неживое»

Задачи: Дать понятие о признаках живых и неживых объектов (двигаются, дышат, растут) и формировать умение сравнивать живые и неживые объекты по выделенным признакам

 (Конспект )

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №5

Чтение художественной литературы Б. Житков "Что я видел" Цель: Расширять и обогащать мир ребенка представлениями о близком и далеком, реалистических событиях, задавать вопросы на понимание прочитанного.

Строительная игра Постройка крепости Цель: Распределять обязанности в коллективной работе, договариваться о взаимодействии, формировать умение работать вместе, помогать друг другу, видеть вклад каждого в общее дело, рас сказывать о своей работе и общем результате

Музыкально-дидактические игры«Музыкальный кубик»Цель: Развивать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах, воспитывать коммуникативные навыки в игре,.

Игры на развитие слухового и зрительного внимания «Какое слово потерялось?»Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию «Сделай фигуру».Цель: Упражнять детей в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу с Софией, Варей, Андреем

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №10

Слушание музыки Слушание музыкальной композиции «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку.«Наш любимый детский сад» муз. А. Филиппенко Цель: развитие слухового внимания, умения дослушивать произведение до конца.

Строительные игры «Небоскреб» Цель: развивать конструктивные навыки.

Беседа о труде взрослых«Кто выращивает хлеб?» Цель: Познакомить с профессией хлебороба, тракториста, комбайнера, пекаря; с предметами их деятельности. Воспитание бережного отношения к хлебу.

Опытно-экспериментальная деятельность «Как лед превращается в воду?».Цель:Показать детям, что в тепле лед тает и превращается в воду, цветной лед становится цветной водой. 

Индивидуальная работа по математикеИгровое упражнение «Сделаем столько же» Цель: Учить считать движения в пределах 5 с Эмином,Баатыром, Асылзат

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения Д/и: «Вредно для здоровья и полезно для здоровья». Цель: с помощью воспитателя разделить карточки на две группы: продукты полезные и вредные для здоровья. Дать представление о понятии витамины.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внестикартинки-схемы «Правильно – неправильно»

Дидактические игры «Я собираюсь на прогулку», «Я умываюсь», «Угадай кто это?» «Собери картинку»

Рекомендовать родителям создать дома условия для исследовательской деятельности детей (игры с водой, помощь в приготовлении обеда, особенно в выпечке)

Организован-ная  образовательная деятельность.

9.00-9,25

1. звуковая культура речи (речевое развитие)   по плану учителя логопеда.

09.40 -10.10.

2. физическая культура (Физическое развитие) по плану физ. Инструктора

10.20-10.50.

3. Музыка (Художественно-эстетическое развитие) по плану муз. Работника.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №5

Чтение художественной литературы Б. Житков «Что я видел» Цель: Расширять и обогащать мир ребенка представлениями о близком и далеком, реалистических событиях, задавать вопросы на понимание прочитанного.

Настольно-печатные игры «Разложи по порядку»Цель: Закрепить знания детей о временах года.«Определи, когда это бывает?» Цель: Закреплять знания детей о явлениях неживой природы: части суток.

Театрализованная игра «След в след» Цель: Развивать внимание, согласованность действий, ориентировку в пространстве.

Рассматривание иллюстраций, репродукций альбом «Зима» Цель: Продолжать знакомить детей с временем года «зима»Воспитывать и развивать интерес детей к природным явлениям.

Индивидуальная работа по изодеятельности (лепка) «По реке плывет  

кораблик» Цель: Познакомить детей с приемом лепки кораблика из бруска пластилина. С айзанат

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №10

Работа по ОБЖ, поведение в социуме «Пожароопасные предметы». (Составление модельных схем о правилах пожарной безопасности). Ц: уточнить правила пожарной безопасности.«Внешность человека может быть обманчива». Цель: Объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает добрые намерения.

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух) «Песня – песенка».Цель. Развивать речевой слух и речевую активность, побуждать детей произносить звуки и звукосочетания по подражанию. Уточнение звукопроизношения у детей. Развитие речевого слуха.

Опытно-экспериментальная деятельность Разноцветные шарики. Цель: получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.

Игры на развитие мышления «Волшебный мешочек» Цель: определить из какого материала сделан предмет, обогащать словарь прилагательными.«Кому без них не обойтись?» Цель: Закреплять знания детей о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых людях разных профессий.

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация) «Сделай сам» 

вырежи и наклей по образцу по теме: «Дом». Цель: Закреплять умение вырезать изображение предметов, используя приемы резания по прямой, по косой с Варей, Мирай, Айзанат

Работа по воспитанию КГНСитуативный разговор о правилах поведения на лестнице во время выхода и возвращения с прогулки, не толкаться, не спешить, ждать всех детей на площадке.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Создать условия для конструирования по замыслу. Цель: развитие умения создавать постройки по замыслу.

 Рекомендовать родителям обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения

Организован-ная  образовательная деятельность.

09.00-09.30

1. рисование/ народное декоративно-прикладное искусство ( художественно-эстетическоеразвиие) по плану

09.40-10.10                                          

2. развитие речи (речевое развитие) по плану логопеда

16.00-16.25

3.Музыка по плану муз. Работника

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №5

Чтение художественной литературы Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: Учить детей слушать внимательно стихотворение, выбирать и осознавать что такое хорошо и что плохо.

Сюжетно-ролевая игра «Ученые-исследователи» -

Развивать самостоятельную исследовательскую деятельность. Формировать умение обследовать объект, видеть признак, фиксировать в модели, ставить вопрос – проблему.

Ручной труд (с тканью, бумагой) «Яблоко» Цель: формировать умение детей пользоваться ножницами.

Дидактические игры на развитие слухового внимания «Испорченный телефон». Цель: формировать умение говорить шепотом; продолжать развивать слуховое внимание, сообразительность, речь.

Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию продолжать формировать С дашей, Илей,Х.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №10

Беседа«Для чего нужна вода» Цель: Расширять знания детей о роли воды для всего живого.«Для чего человек изучает окружающий мир» Цель: Поддержать познавательный интерес детей к окружающему миру.

Наблюдение (руководство) за играми детей«Варим суп» Цель: Закреплять у детей знания об овощах правильно их называть.

Работа по формированию навыков самообслуживания учить с помощью взрослого приводить одежду в порядок чистить, просушивать, продолжать учить застёгивать и расстегивать застёжки, воспитывать бережное отношение к одежде

Работа по обогащению словаря «Волшебный мешочек». Цель: определить из какого материала сделан предмет, обогащать словарь прилагательными.

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование) «Каким будет новый цвет?» Цель: Познакомить детей с особенностями смешивания трех красок –красной, желтой, синей для получения новых цветов с Вовой П., Богданом, Дианой, Арманом, Данилом, Полиной, Глебом.

Работа по воспитанию КГНСовершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Разместить в центре «Экспериментирования» для рассматривания иллюстрации научных лабораторий, фотографии известных ученых, их открытий.

Рекомендовать родителям  прочитать и обсудить с ребенком дома Чуковский «Доктор  Айболит»

Консультация для родителей «Особенности речевого развития детей 4-5 лет». Цель: повышение воспитательного потенциала семьи.

Организован-ная  образовательная деятельность.

1. 09.00-09.25

Художественно эстетическое развитие (рисование)

По плану специалиста

2. 09.35-10.00

Физическое развитие (Физическая культура)

по плану физ. инструктора.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №5

Чтение художественной литературы Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»Цель: помочь детям основную идею произведения,

Сюжетно-ролевая игра «Больница» развитие сюжета «Скорая помощь» Цель: продолжать учить детей создавать несложный сюжет, с помощью взрослого участвовать в развитии сюжета, выбирать атрибуты для игры, вступать в ролевой диалог, выполнять несложную постройку машина из стульчиков, использовать постройку в игре.

Работа в уголке книги Ремонт поврежденных книгЦель: Привлекать детей к помощи при ремонте книг; развивать необходимые для данного процесса умения и навыки; воспитывать бережное отношение к книгам

Дидактические игры на развитие психических процессовИгра «Назови одним словам» Цель: Развивать умения обобщать объекты, выделять главное в них.

Графический диктант«Лабиринт» Цель: формировать умение детей внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линии.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи «Подбери признак» Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными с сафирой,мирай,баатыром

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №10

Беседа «Магнит»Цель:познакомить детей с магнитом; выявить его свойства, взаимодействия магнита с разными материалами и веществами.

Рассматривание иллюстраций, репродукций Рассматривание картинок «Ученые, лаборатории». Цель: привлечь внимание детей к теме недели.

Индивидуальная работа по конструированию Постройка «Колодец», предложить строительство по опорной схеме, постройку обыграть Даниилом, Софией,Варей, Асылзат

Работа по воспитанию КГН Дежурство по столовой, по занятиям. Цель: продолжать учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внесение коробки с предметами-заместителями. Цель: способствовать развитию игровой деятельности, учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями.

Дидактические игры Что лишнее?» «Моё настроение», «Собери фигуру мальчика и девочки»

Беседа: безопасность детей – наше дело. Цель: продолжать совместную с семьёй работу по закреплению правил безопасности в быту, в природе, в общении с незнакомцами. 

Организован-ная  образовательная деятельность.

09.00-09.30.

1.физическая культура (физическое развитие)

9.40-10.05

2.лепка/прикладное творчество ( художественно-эстетическое развитие)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №5

Чтение художественной литературы А. Пушкин «Ветер, ветер...» (отрывок из «Сказки о мертвой царевне»). Цель: Слушать произведение, понимать его содержание. Расширять представления о явлениях природы. (эксперимент с пёрышком) 

Сюжетно-ролевая играМореплаватели». Цель: учить детей взаимодействовать в игре, договариваться. Способствовать развитию диалогической речи, фантазии, воображения, ориентировки в пространстве, игрового навыка. Воспитывать культуру поведения, взаимовыручку, доброжелательное отношение друг к другу

Ручной труд (с тканью, бумагой) Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Самолетик». Цель: научить детей складывать самолетик, поговорить о свойствах воздуха

Индивидуальная работа по обучению рассказывания «Опиши, мы отгадаем». Цель: учить составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признакис Алисой,Варей,дашей,Димой.