Родительское собрание в подготовительной к школе группе на тему: «Во что играют наши дети?»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Родительское собрание в подготовительной к школе группе на тему:

«Во что играют наши дети?»

Автор: Семидетнова А. В., воспитатель первой квалификационной категории

Цель: изучить влияние современных игрушек на развитие личности ребенка,

познакомить родителей с играми и игрушками, необходимыми ребенку старшего дошкольного возраста.

План проведения:

1. Приветствие. Повестка дня.

2. Анализ анкет. Мини-лекция «Современные игрушки».

3. Выставка математических игр, изготовленных своими руками. Напомнить о домашней игротеке и правилах пользования ею.

4. Применение нестандартных игр в образовательной деятельности с детьми.

5. Вопросы – ответы.

6. Подведение итогов. Решение родительского собрания. Раздача памяток для родителей «Советы по проведению игр».

Ход:

1. - Здравствуйте, уважаемые родители!

Сегодня мы поговорим о том, во что играют наши дети. Зачем нужна игра ребенку? Какие игры воспитывают и как, а какие игры вредны? Для детей игра – это труд, требующий настоящих усилий, настоящих человеческих качеств, свойств. Ребята преодолевают в игре иногда серьезные трудности, тренируя свои силы и ловкость, развивая способности и ум. Игра – это школа произвольного поведения. Заставьте ребенка стоять смирно, он не простоит и двух минут, но если это игра «Море волнуется раз…», ребенок, даже самый непоседливый, простоит неподвижно и пять минут.

- Расскажите, пожалуйста, нам очень интересно узнать, кто из вас обучал, обучает, играет с детьми в игры, которые помнит с детства? (родители делятся семейным опытом)

2. - Как показал анализ анкет, в большинстве случаев игрушки выбираются стихийно или в силу «поверхностных» обстоятельств (привлекательность, величина, стоимость, желание угодить ребенку). О развивающем потенциале игрушки, ее педагогической полезности взрослые либо не задумываются, либо целиком доверяются прилагаемой аннотации, в которой производитель пишет все, что угодно.

Мини-лекция «Современные игрушки»

Очень вредно для детской психики увлечение игрушечными монстрами, киборгами, троллями и пр. – всеми теми персонажами, которые можно по-русски обозначить словом «чудовище». Даже если они будут с виду не такими уж страшными, обольщаться не стоит. Игрушка – не просто забава. Она дает детям яркие, запоминающиеся образы, и от того, какими они будут, во многом зависит формирование их морально-нравственных представлений, картины мира.

Какие чувства укореняются в душе ребенка, когда он привязывается к монстру, начинает его любить? А если ребенок будет с монстром играть (это неизбежно произойдет – с нелюбимыми игрушками дети не играют) – значит, он начнет видеть в безобразии что-то привлекательное, видеть в зле, которое в детском возрасте прочно ассоциируется с понятием «некрасивый», добро. Таким образом, понятия добра и зла будут размыты, еще не успев толком оформиться. Чему научит детей такая забава?.. (Ведущий показывает родителям игрушку в виде монстра.) Какие чувства и эмоции она может вызвать у ребенка?.. Конечно, не все дети придут от игрушки в восторг и, главное, поспешат претворить увиденное в жизнь. Но где гарантия, что ваш ребенок не окажется среди тех, кому это придется по вкусу? Поэтому, прежде чем купить игрушку, серьезно задумайтесь над тем, какую она несет педагогическую и психологическую нагрузку. Чему научит и какие чувства пробудит? Какой социальный опыт может усвоить ребенок, играя в подобные игрушки? Можно ли ожидать проявления у ребенка, играющего с монстрами, чудовищами, трансформерами, таких качеств, как способность к сопереживанию, желание прийти на помощь более слабому? Не нарушается ли при этом логическая цепочка «общество – игрушка – ребенок»? Играя с игрушками, ребенок примеряет на себя разные роли, которые затем опробует в жизни. Так давайте постараемся, чтобы ему пришлась по вкусу роль доброго, заботливого, благородного человека.

3. Воспитатель приглашает родителей на выставку игр по математическому развитию изготовленных своими руками. Еще раз обратить внимание на домашнюю игротеку по развитию речи и развитию математических способностей, напомнить правила пользования ею. Рассказать кратно об играх, где мы с ребятами их применяем, как часто и так далее.

4. А сейчас мы с ребятами покажем вам несколько игровых моментов, которые мы применяем во время занятий по математическому развитию. Игры: «Лего - счет», «Графический диктант (с крышками)», «Симметрия», «Состав числа (с крышками)», «Головоломка Танграм».

5. Вопросы – ответы

6. Подведение итогов. Вручение памяток с советами по проведению игр.

И в заключении хочется вспомнить предупреждение мудрого В. Даля о том, что игра не доведет до добра, если ее пустить на самотек. Давайте вспомним, что игрушка для детей – не просто забава, времяпрепровождение, а культурное оружие, с помощью которого он осваивает огромный, сложный мир, постигает законы человеческих взаимоотношений и вечные истины.

Решение родительского собрания:

1. Родителям и воспитателям уделять особое внимание организации и проведению игр в детском саду и дома, при этом необходимо самим участвовать в детских играх, наблюдать за поведением ребенка в игре, показывать образец общения между людьми в разных социальных ситуациях

2. Знакомить ребенка с основными областями социальной жизни, интересными событиями, поступками людей

3. Практиковать совместные игры детей, педагогов и родителей, проводить практикумы и мастер-классы по изготовлению и применению в практике игр, изготовленных своими руками

4. Создавать условия для самостоятельных игр детей дома и в детском саду, при необходимости обмениваться играми

5. Игра не должна включать даже мельчайшую возможность риска, угрожающего здоровью детей