Календарные планы на январь средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 12.01.2026 г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика № 1 январь

 Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Рассматривание иллюстраций из цикла времена года «Зима», предложить игру «Когда это бывает?»                                                                                    Цель: обобщить и систематизировать знания детей о зиме

Рисование пальчиками «Снежинки-пушинки».

Цель: познакомить детей с приемом рисования пальчиком на тонированном листе бумаги.

Графический диктант.

Цель: продолжать развивать ориентацию на листе бумаги в клетку.

Мирас, Максим

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Дежурство по столовой. Предложить разложить ложки и расставить салфетки на стол.

 Вести картинки с изображением зимы, зимних месяцев, весны;

парные картинки предметов различных по величине

Иллюстрации «Зимняя пора»

Пазлы, цветные карандаши, альбомы.

О.Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое

развитие

1.Музыкальная деятельность 9.00-9.20 ,  ( по плану муз.работника)

2.Лепка  9.30-9.50 , тема :«Птичка», цель : Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие ча¬сти: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, 4-5 лет   стр.  71.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Целевая прогулка.

Наблюдение за птицами зимой.

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Игровое упражнение «Цапли».

Учить детей выполнять ходьбу с высоким подниманием колен, перешагивать через препятствия. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

подгруппа

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

П/ и «Кому флажок?».

Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Самостоятельная деятельность

детей на прогулке,

игры по выбору. Выносной

материал

Лопатки, метлы,

скребки, санки.

Вечер

Гимнастика после сна № 1 январь

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности

Беседа «Чем мне нравиться зима? »

Цель: учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.

Чтение Л. Воронкова «Снег идет»

Цель: формировать у детей представления о зиме, характерных изменениях в природе, учить подбирать глаголы к существительному снег.

Д\и: «Формы».

Цель: формирование навыков детей в создании разных образов на основе

преобразования форм и творческого воображения, закрепление приёмов

лепки, развитие мелкой моторики.

Катя, Юра

Ситуативный разговор «Умеешь ли ты дружить?»

Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции, обогащать позитивный опыт общения.

Создать условия для с/р  игры «Семья» - «Собираемся на зимнюю прогулку»

Цель: развивать и обогащать сюжет известной игры, закрепляем название деталей зимней одежды.

Прогулка

Наблюдение за птицами зимой.

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Рисование пальчиками «Снежинки-пушинки».

познакомить детей с приемом рисования пальчиком на тонированном листе бумаги. Учить действовать по образцу, комментировать свои действия.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 13.01.2026 г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. № 1 январь

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа на тему: «Как мы можем помочь лесным обитателям зимой».

Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

Пальчиковая гимнастика:

Рассматривание репродукции картины И. А. Панова «Первый снег» Цель: учить детей рассказывать о том, что изображено на картине, выражать возникающие у них эмоции. Развивать связную речь.

Упражнение: «Поймай звук».

Цель: развитие умения называть первый звук в слове.

Вероника, Лев.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: продолжать развивать умение аккуратно складывать вещи в шкафу.

Игры в центрах активности по интересам. Игры со строительным материалом.

Предложить для игр мозаику, пазлы.

 Цель: развивать мышление, память, усидчивость

Консультация «Безопасные прогулки зимой». Напомнить о необходимости зимних прогулок и необходимые условия безопасного их проведения.

О.Д

Социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие.

1.ФЭМП 9.00-9.20, тема :«Сон мишки»,цель : Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.

Познакомить со значением слов далеко —близко.Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей. И.А. Помораева, В.А. Позина.Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа, стр. 38

2.Физкультура 9.30-9.50, тема :«Веселые кегли», цель : Упражнять детей  в ходьбе  и беге между предметами, не задевая их. Формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить упражнения в прыжках. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.

Средняя группа, 4-5 лет,стр.  76.

.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Целевая прогулка.

Наблюдение за небом. 

Цели: :продолжать знакомство с различными природными явлениями;

учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

.

Игровое упражнение «Веселые пружинки».

Цель: Учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед, формировать умение принимать правильное исходное положение перед прыжком, выполнять группировку и прыжок. Развивать мышцы ног, выносливость.

Подгруппой.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/и: «Заморожу!»

Цель: развитие быстроты, умения ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Вечер

Гимнастика после сна № 1 январь

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Беседа – игра «На горке».      

Цель: закрепление представлений детей о правилах безопасного поведения. 

 Чтение стихотворения С. Есенина,  «Заметает пурга» цель: организовать наблюдение, познакомить детей с понятиями «снегопад», «пурга», «метель».

Продолжать упражнять в составлении рассказа по сюжетным картинкам.

Таир, Майя

Освоение способов деятельности и умений: Игровая ситуация «Разложим книжки: маленькие к маленьким, большие к большим»

 Создать условия для Сюжетно-ролевой игры  «Семья»: сюжет «Готовимся ко дню рождения бабушки».Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение выбирать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий. Поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты и создавать обстановку для игры

Прогулка

Наблюдение за небом.

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями;

учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,
облачно, пасмурно, облака, тучи).

П/и: «Бездомный заяц».

 Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Выносной материал

Лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки  катания с горки, флажки красные и синие.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 14.01.2026 г.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. № 1 январь

Беседа: «Такие разные зимы»

Цель: обратить внимание детей на особенности зимы в разных странах.

Рассматривание репродукций картин, фото пейзажей, иллюстраций к книгам на тему «У природы нет плохой погоды»

Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима»

 Цель: систематизировать и дополнить знания детей о характерных признаках зимы, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с зимними явлениями природы. Приобщить детей к словесному искусству

Д\и: «Формы».

Цель: формирование навыков детей в создании разных образов на основе

преобразования форм и творческого воображения, закрепление приёмов

лепки, развитие мелкой моторики.

Эмин,Бахтияр

Трудовая деятельность: «Порядок в игровом уголке».

Цель: формировать умение убирать игрушки на место.

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима».

Игры со снежинкой на нити (развитие речевого дыхания).

Д/ «Подбери по рисунку варежки»,

Д/и «Найди отличия»,    

Д/и «Собери картинку».

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

О.Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,

развитие

1.Музыкальная деятельность 9.00-9.20 ( по плану муз.работника)

2.Ребенок и окружающий мир  9.30-9.50 , тема : «Воздушный шарик», цель : Познакомить детей  с резиной; Учить устанавливать связи между материалом, из которого сделан предмет, и  способом его использования. О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Средняя группа,  стр. 20

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Целевая прогулка.

Наблюдение за свойствами снега.

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Игровое упражнение «Пройди по снежному мостику».

Учить детей понимать суть игрового задания. Формировать умение сохранять равновесие, развивать координацию движений.

Подгруппа

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры «Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, клеенки для катания с горки.

Вечер

Гимнастика после сна № 1 январь

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Разучивание стихотворения З. Александровой «Снежок»

 Цель: учить детей запоминать небольшие поэтические произведения, воспроизвести их четко, в спокойном темпе.

Прослушивание песни «Белый снег» муз.а. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

Цель формировать у детей представления о том, что сугробы – это огромное количество белых снежинок. Учить видеть красоту зимнего пейзажа.

Д/и: «Наоборот»

Цели: Развитие слухового внимания, логического внимания

Роман,Милена

Профилактические мероприятия.

Дыхательное и звуковое упражнение «Гудок парохода».

Д/и «Кукла  Катя ждет гостей»  Материал: кукла, чайная посуда, салфетницы  с салфетками, Угощение – предметы заместители.

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

П/ и «Живой лабиринт».

Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Подвижные игры «Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал  Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки  катания с горки,.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 15.01.2025 г.

Утро

Социально-коммуникатив,, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. № 1 январь

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа «Что бывает зимой»:

Цель: способствовать обогащению словаря, систематизировать знания детей о зиме

Д/и «Что за чем?»

Цель: закрепить знание названий зимних месяцев.

Д/и «Придумай предложение»

Цель: развивать речевую активность

Д/и: «Живые слова».

Цель: упражнять детей в составлении предложений по схеме.

Максим,Егор

Работа по формированию самостоятельности. Наведение порядка в уголке чтения.

Конструирование «Мебель для игрушек».

Цель: Учить детей правильно соединять детали строительного конструктора, строить в соответствии с замыслом, с опорой на образец, использовать постройки в сюжетно-ролевых играх. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с названиями предметов мебели, деталей конструктора, действиями по созданию поделок.

Организовать родителей на очистку участка от снега и постройку фигур.

Консультация

«Помогаем родителям готовить ребенка к обучению в школе с помощью игры и игрушек»,

О.Д

Социально-коммуникативн, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

1.Развитие речи 9.00-9.20, тема : Чтение детям русской на¬родной сказки «Зимовье»,цель : Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова). В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя  группа,  стр. 54.

2.Физкультура 16.00-16.20, тема : «Веселые кегли» , цель :Продолжать  учить детей передвигаться скользящим шагом. Повторить игровые упражнения. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.Средняя группа, 4-5 лет,стр.  78

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Целевая прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

.

П/ и«Кто бросит дальше снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом

Подгруппой

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. 

П./и. «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя

Выносной материал

Лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки.

Вечер

Гимнастика после сна. № 1 январь

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Чтение С. Козлов «Зимняя сказка» Рассматривание фотоальбома «Зима»

Цель: учить детей следить за развитием сюжета, сопоставлять содержание сказки с иллюстрациями, отвечать на вопросы о действиях персонажей 

П/и:Затейник».                                                      

Цель: учить детей согласовывать свои действия своих товарищей, развивать находчивость, фантазию.

Д/и: «Зимние запасы».

Цель: закреплять знания детей о жителях леса, их образе жизни.

Айлин, Ева Е.

Дыхательное упражнение: «Снегопад».

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: игровая ситуация «Воспитатель встречает детей». Выступая в качестве участника игры, предложить детям обыграть различные ситуации, активизировать речевые конструкции приветствия, вежливого обращения. Способствовать осмыслению и применению в игре социального и коммуникативного опыта детей, учить брать на себя роли воспитателя, помощника воспитателя, родителей.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

П/и: «Два мороза»

Цель: продолжать развивать ловкость, быстроту реакции. Закрепить умение действовать согласно правилам.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 16.01.2025 г.

Утро

Социально-коммуникат, познавательное речевое, физическое,

Утренняя гимнастика. № 1 ,январь

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Рассматривание фотоальбома «Зимние забавы». Прослушивание песни «Зима», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель.

Цель: Закреплять знания детей о характерных признаках зимы, об играх и забавах, проводимых в зимнее время года, расширять представления о способах проведения досуга.

Игра на внимания «Хлопни в ладоши, если услышишь зимний вид спорта».

Цель: закреплять знания детей о зимних видах спорта.

Алдияр,Алан

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для укрепления плечевого пояса

и брюшного пресса

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

В книжном уголке: стихи о зиме, р. н. сказка «Рукавичка».

Попросить родителей сделать фотографии «Зимние забавы на прогулке»

О,Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,

развитие

1.Рисование 9.00-9.20  тема : «Маленькой елочке холодно зимой», цель : Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок.  Развивать умение давать оценку работе. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа,

4-5 лет стр.71.

2.Физкультура 9.30-9.50, тема :«Веселые кегли», цель : Упражнять детей  в ходьбе  и беге между предметами, не задевая их. Формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить упражнения в прыжках. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.

Средняя группа, 4-5 лет,стр.  76.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Целевая прогулка

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Игра-соревнование «Кто дальше бросит?».

Учить детей выполнять метание снежка на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска. Повышать подвижность суставов, развивать координацию   движений.

Марк . Ева .

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Подвижные игры «Встречные перебежки». 

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость        

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Вечер

Гимнастика после сна № 1 январь

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Игра-инсценировка по русской народной сказке «Репка».

Цель: Учить детей при помощи педагога распределять роли, подбирать реквизит.

Беседа по ОБЖ: «Можно ли зимой есть снег?»

Цель: Учить высказывать свое мнение

Загадывание загадок по теме

Цель: Развитие логического мышления у детей.

Игровое упражнение «Спрячем мышку от кошки».

Цель: Учить детей закрашивать карандашом изображение, правильно держать его, стараться штриховать в одном направлении, не напрягать руку. Развивать мелкую моторику рук

Бахтияр., Милена

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании на прогулку.

 Создать условия для Сюжетно-ролевая игра: « В магазин за подарками»

Цель: Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр. Воспитывать желание объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.».

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Подвижные игры «Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, клеенки для катания с горки