Проектная карта "Безопасный путь домой"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Проект: «Безопасный путь домой» для детей подготовительной группы комбинированной направленности с изучением хакасского языка

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе квеста ««Дорога до детского сада».

Событийность проекта квест «Дорога до детского сада». С 8.09 по 12.09.25г.

Программа воспитание – направление: Познавательное, социальное, физическое и оздоровительное.

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Образовательная деятельность

Коммуникативная деятельность (коррекционная)

Познавательно -исследовательская деятельность

Тема:  «Безопасный путь домой»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  изучения безопасного пути до дома

Задачи:

- развитие исследовательского интереса и любознательности                     (исследование об устройстве светофора, предназначении различных дорожных знаков)

- развитие сенсорного восприятия и наблюдательности( детали внешнего вида домов, фонарей, автобусных остановок, осадки, лед, снег)

- расширение кругозора и формирование социальных представлений ( изучение профессий дорожно-транспортной сферы)

Двигательная деятельность (спортивный зал)

Познавательно -исследовательская деятельность (РЭМП и сенсорное развитие)

Тема: «Безопасная дорога»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  применения математических знаний в жизни

Задачи:

- развитие количественных представлений ( подсчет количества шагов от д\сада до дома, измерение длины, сопоставление длин тротуаров)

- формирование пространственно- геометрических представлений ( спереди, сзади, слева, справа, рядом, далеко, близко)

- формирование логического мышления и анализа.

Музыкальная деятельность 

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Тема: Безопасный путь 

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе дидактических игр по развитию речи

Задачи: - расширение словарного запаса – знак, проезжая часть, тротуар

- активизация употребления существительных, прилагательных, глаголов по теме

- формирование предложений по теме

- развитие диалогической речи по теме

- работа над интонационной окраской высказываний, говорить четко и громко.

Восприятие художественной литературы (совместная деятельность)

Тема: «Почему Петя снова попал в больницу?»  

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  совместной деятельности по произведению

Задачи:

- развитие понимания значения правильного выбора маршрута передвижения

- воспитание чувства ответственности за свое поведение на дороге

- формирование позитивного отношения к соблюдению ПДД

Музыкальная деятельность

Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Тема: Правила пешехода

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе

Задачи:

- Расширять словарный запас детей словами и выражениями, связанными с правилами дорожного движения.

- Развивать зрительное восприятие, внимание и память.

- Стимулировать мелкую моторику руки путем написания букв и простых предложений.

- Воспитывать чувство ответственности и дисциплину на дороге.

Художественно- творческая деятельность (аппликация)

Тема: «Моя дорога домой»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи:

- Воспитание культуры безопасности жизнедеятельности.

- Развитие мелкой моторики рук, внимания, пространственного мышления и художественного вкуса.

- Формирование осознанного понимания важности соблюдения правил безопасности дома, на дороге и в общественных местах.

Двигательная деятельность (на улице)

Коммуникативная деятельность (хакасский язык)

Тема: Аргыстарымнан хада

Цель: создание социальной ситуации в процессе речевой активности детей

Задачи:

- развитие грамматического строя речи, правильного произношения звуков, ритма и интонаций хакасского языка

- воспитание уважительного отношения к родному языку и культуре хакасского народа

- повышение уровня понимания обращенной речи сверстников и взрослых

Двигательная деятельность (бассейн)

Логоритмика

Образовательная деятельность и совместная деятельность

  Конструктивно-модельная деятельность (совместная деятельность)

Тема: «Наш город»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе строительства домов, улиц

Задачи:

- совершенствование пространственного воображения

- закрепление знаний о местах отдыха, образовательных учреждений, общественных знаний

- раскрытие творческой инициативы детей

Художественно-творческая деятельность

(Лепка)

Тема: «Моя безопасная улица»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи:

- умение изображать предметы и ситуации, соответствующие нормам безопасности средствами пластилина

- развитие мелкой моторики рук, глазомер и координацию движений

- воспитание внимания и осторожности в повседневной жизни

Хореография(совместная деятельность – дополнительное образование)

Приобщение к искусству (совместная деятельность) 

Тема: «Искусство безопасного детства» 

Цель: создание социальной ситуации развития в  процессе творческой деятельности

Задачи:

- развитие творческих способностей, зрительное восприятие и наблюдательности

- поощрение самостоятельного создания рисунков, аппликаций и композиций, посвященных безопасности

- формирования основы культурного самосознания, стремление к сохранению здоровья и безопасности себя и окружающих

Театральная деятельность

(совместная деятельность)

Тема: Сказка «Как стать настоящим знатоком ПДД?»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе инсценировки сказки

Задачи:

- создавать условия для осмысления проблем безопасности через игровые сценарии и сюжеты спектаклей

- развитие речи, памяти, воображение и артистизм

- воспитания доброжелательности, взаимопомощи и взаимовыручку

Хореография (совместная деятельность – дополнительное образование)

Художественно-творческая деятельность (рисование)

Тема: Моя безопасная улица 

Итоговое образовательное событие (презентация проекта)

Тема: Страна безопасности

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе представления детьми презентаций  своих исследовательских  работ по теме        

Задачи:

- повторение и систематизация полученных ранее знаний о безопасности

- практическое применение теоретических знаний в игровой форме

- формирование устойчивых установок на соблюдение правил безопасности

Познавательно-исследовательская деятельность

    Исследование: «Утренний сбор»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

    Исследование:

- почему сигналы светофора красного, желтого, зеленого цветов?

- какие бывают полосы на дороге и зачем они нужны?

- где и как появились первые правила дорожного движения?

Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков.      

(Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий)

(вторая половина дня)

      Продолжить исследование:

-  что бы произошло, если бы не было никаких правил дорожного движения?

- кто такие регулировщики и зачем они нужны?

- Можно л играть вблизи дорог?

 Задачи: создать условия для развития познавательной активности. (Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий) (утро)

       Составление плана  презентации своей исследовательской работы

Задачи: создать условия для: создания презентации исследовательской работы

(вторая половина дня)

      Эксперимент: «Переходим улицу правильно»
Задачи: создать условия для развития важности перехода улицы по правилам дорожного движения и обьяснить значение сигналов светофора

Наблюдение на прогулке

№1

Наблюдение на прогулке

№2

Наблюдение на прогулке

№3

Наблюдение на прогулке

№4

Наблюдение на прогулке

№5

Математические предствления

      Д/И: «Транспортный парк»

Задачи: создать условия для развития внимания и умения ориентироваться в количестве транспортных средств

Женя Ч, Анчы, Долгар – (вторая половина дня)

       Д/И: «Регулировка светофора»

 Задачи: создать условия для развития внимания, быстроты реакции и изучение последовательности  сигналов светофора (утро)

     Д/И: «Переходим дорогу»

Задачи: развития умений  ориентироваться в тетради (клетка)

Анчы, Долгар, Женя Ч (вторая половина дня)

      Д/И: «Геометрия на дороге»

Задачи: создать условия для знакомства с формами и цветами дорожных знаков и развить умение различать геометрические фигуры

( 1 подгруппа детей) – на прогулке

        Д/И: «Посчитаем пешеходов»

Задачи: создать условия для освоения количественного счета и понятия порядка следования (очередность на переходе)

(2 подгруппа детей) – на прогулке

Речевое развитие

     Д/И: «Говорящие знаки»

Задачи: создать условия для  упражнения детей в описании признаков и значений дорожных знаков

Вика, Айсилина, Каталея (на прогулке)

    Д/И:  «Назови слово наоборот»

Задачи: создать условия для тренировки навыков звукоподражания и расширение словарного запаса Женя А, Айсилина, Монгун  (на прогулке)

      Обучение грамоте   

 Д/и «Автомобильные истории»

Задачи: создать условия для формирования грамотной устной речи и обогащению лексического запаса. Монгун, Долгар, Анчы

(на прогулке)

    Составление рассказа -презентации исследовательской деятельности «Почему взрослые говорят: «Будь аккуратнее рядом с дорогой»

Задачи: создать условия для: развития связной и диалогической  стороны речи (умение задавать и отвечать на вопросы, работая с подгруппой детей) (каждая подгруппа детей готовит свой рассказ – презентацию и фиксирует его,  используя схематичные рисунки) (первая половина дня)

      Составление рассказа -презентации исследовательской деятельности «Почему взрослые говорят: «Будь аккуратнее рядом с дорогой»

Задачи: продолжить составлять презентацию. Развивать умение работать сообща, дополнять или исправлять свой рассказ (каждая подгруппа детей готовит свой рассказ – презентацию и фиксирует его,  используя схематичные рисунки) (вторая половина дня)

4

Восприятие

художественной литературы

    Выставка книг о космосе 

«Азбука дорожной науки» Ю.Грибов

«Про машину, светофор и пешехода» Т.Бокова

«Зеленый огонек» Н.Носов

Задачи: создать условия для развития представлений о правиле дорожного движения

   Заучивание: «Правила дорожные дети знать должны!» Ю.Волкова

Задачи: создать условия для развития образного мышления, памяти, воображения  (вторая половина дня). Андрей, Вика, Полина

     Рассматривание книги

 «Про умных пешеходов» И.Маслов

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к книгам о пдд

     Заучивание: «Красный, желтый, зеленый» Г.Шалаева

Задачи: создать условия для закрепления стихотворения,памяти, мышления.

Саша, Кирилл, Илья  (вторая половина дня)

    Рассказывание перед сном: «Путешествие зайчика Светофора» М.Романова

Задачи: создать условия для развития представлений о пдд

Конструирование

    «Улица города»

 (бросовый и строительный материал)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе строительства дороги, знаков, светофора

    Конструирование

«Машина» (из спичечных коробков).

Задачи: создать условия для  развития умений конструировать из спичечных коробков (1 подгруппа) (вторая половина дня)

   Конструирование

«Машина» (из спичечных коробков).

Задачи: создать условия для  развития умений конструировать из спичечных коробков (2 подгруппа) (вторая половина дня)

      Конструирование

«Перекресток»

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, создать условия для умения создавать постройки из разного вида конструктора (работа в мини-группах)

    Конструирование

«Перекресток»

Задачи: создать условия для:  развития умений строить из природного материла по собственному замыслу

6

Игровая деятельность

         Игра - имитация «Городской патруль» - Задачи: договариваться, распределять роли, подбирать атрибуты (на прогулке)

   СР/И «Безопасный путь домой»

Задачи: создать условия для  развития умений: планировать игровые действия; распределять роли, подбирать атрибуты

(вторая половина дня)

    Соц. игра «Мы – маленькие инспекторы»

Задачи: создать условия для развития  уверенности,

 умений распознавать эмоции  и чувства окружающих детей

   СР/И «Безопасный путь домой»

Задачи: создать условия для  развития умений: развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

(вторая половина дня)

    Решение проблемного вопроса «Что делать, если ты заблудился на дороге?»

Задачи: создать условия для развития  умение рассуждать, прислушиваться друг другу, проявлять инициативу (утро)

   СР/И «Безопасный путь домой»

Задачи: создать условия для  развития умений действовать с воображаемыми предметами; использовать предметы – заместители; формировать умение продолжить развивать сюжетную линию игры

(вторая половина дня)

       Соц. игра «Путь домой: дружба и безопасность»

Задачи: создать условия для развития  доброжелательного взаимоотношений в группе

   СР/И «Безопасный путь домой»

Задачи: создать условия для  развития умений детей использовать в игре схемы, карты, различные виды бросового материала.

(вторая половина дня)

Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

7

ОБЖ/экология/

     Решение проблемной ситуации  «Опасный переход: куда идти и как поступить?»

Задачи: создать условия для развития умений определять ситуации, которые могут угрожать жизни и здоровью (на прогулке)

  Беседа «Моя безопасность на дороге»

Задачи: формирование у детей осознанного и уважительного отношения к правилам дорожного движения (на прогулке)

  Проблемная ситуация: «Поможем Незнайке перейти дорогу» (эксперимент) на прогулке или видеопрезентация.

Задачи: расширить представление детей о том, что может случиться, если не соблюдать пдд. (Утро)

   Беседа: «Правила дорожного движения: наши помощники и защитники»

Задачи: формирование осознанного отношения к вопросам безопасности на дороге, ознакомление с элементарными пдд и причинами их возникновения (на прогулке)

  Презентация

«Наш надежный помощник – светофор»

Задачи: стимулировать активный обмен впечатлениями и мнением относительно увиденного материала (на прогулке)

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

    Выставка иллюстраций  о пдд

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания иллюстраций, развивать образное мышление и воображение

      Рисование «Мой безопасный путь домой» разный материал

Задачи: создать условия для рисования (рисование на асфальте) (на прогулке)

    Лепка «Дорожные знаки»

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

      Рисование создание плаката – презентации исследовательской работы (3 подгруппы – 3 плаката)  

Задачи: создать условия для творчества

    Презентация «Наша безопасная дорога до дома»

Задача: формировать умение рассказывать о своем произведении искусства

9

Гражданское и патриотическое воспитание

   Рассматривание альбома «Дорожные приключения»

Задачи: закрепить полученные знания и вызвать интерес к детальному изучению особенностей поведения на дороге

   Беседа «День светофора» 

Задачи: расширять знание детей о значении праздника в жизни Российского народа (на прогулке)

    Презентация «История возникновения правил дорожного движения»

Задачи: знакомство с историей появления первых правил дорожного движения

        Беседа «Какой должен быть космонавт»

Задачи: воспитывать в детях желание больше знать о героях космонавтики, гордость за профессию (Лера, Серёжа) на прогулке

     Решение проблемной ситуации  «Что делать, если рядом нет взрослого?»

Задачи: воспитание самостоятельности решения в нестандартных ситуациях на дороге

10

Музыкальная / театральная/ досуговая деятельность

    Прослушивание песен по пдд

 Задачи: создать условия для знакомства с музыкальными произведениями про пдд

 Музыкальная деятельность

    Театральные этюды «Незнайка на улице»

задача: развитие коммуникативных способностей (выбор материала для творческой деятельности)

Музыкальная деятельность

       Пластические этюды «Путешествие машины скорой помощи»

Задачи: создать условия для развития воображения, образного мышления, умение создавать звуки с помощью музыкальных инструментов (на выбор)

9

Трудовая деятельность/культурно-гигиени

     Совместный труд с взрослым: уборка

на участке  

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от веток

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

  Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками 

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

     Уход за растениями поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить почву в цветочных горшках

Саша, Давид

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает на дороге?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (утро)

    Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

раскладывать  материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

 Андрей, Вика

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает на дороге?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (вечер)

      Самообслуживание 

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

Саша, Давид, Аян, Булат

   Коллективный труд генеральная уборка

10

Двигательная деятельность

ЗОЖ/

      Упражнение «Подлезание под дугу»

Задачи: создать условие для развития умений подлезать  под дугу Саша, Давид, Монгун, Долгар

     П/и «Красный, желтый, зеленый», «Переход улицы»

Задачи: создать условие для развития координации движений

П/и «Водители и пассажиры», «Автострада»

Задачи: создать условие для развития умений: играть по правилам, взаимодействовать в своей команде

    Упражнение «Бросание и ловля мяча»

(1 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития умений подбрасывать  мяч от себя вверх и его ловить

Виола, Долгар, Монгун

   П/и «Пост ГАИ», «Цветные автомобили»

Задачи: создать условие для развития ловкости, умение соблюдать правила игры и правила поведения (ОБЖ)

   П/и Футбол

Беседа: «Какое здоровье должно быть у пешеходов?»

Задачи: формировать у детей представление о значении спорта в жизни человека

     Упражнение «Бросание и ловля мяча» (2 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития умений подбрасывать  мяч от себя вверх и его ловить

Полина, Лиля, Саша

   П/и «Переходим улицу», «Регулировщик»

Задачи: создать условие для развития быстроты реакции

   П/и: эстафета «Транспортная эстафета» с  предметами

Задачи: создать условие для развития умений слышать сигналы и быстро на них реагировать

    П/и «Машинки спешат на работу»

Задачи: создать условие для развития умений играть по правилам, соблюдать правила ОБЖ

М/и «Собери машину»

    Упражнение «Пешеходы»

Задачи: создать условие для развития умений перелезать через препятствие (на прогулке)

 (2 подгруппа детей)

    М/и «Светофор»,

П/и «Проведи травмай»

Задачи: создать условие для развития ловкости, гибкости

    Упражнение

«зеленый, желтый красный»

Задачи: создать условие для развития умений отбивать мяч от пола, от земли (на прогулке)

Андрей, Тимофей, Саша, Кирилл

П/и «Машинки и пешеходы», «Догонялки»

Задачи: создать условие для развития умений играть сообща, выполняя команды

11

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы о проекте недели, подобрать дома: пословицы, стихи и поговорки о пдд; принести материал о пдд (книги, фотографии к проекту)

Индивидуальные беседы помощь детям в поиске материала и  подготовке исследовательских работ

Наблюдения с родителями на прогулке за дорожными знаками, пешеходами, машинами, велосипедами

Рекомендации: с детьми прочитать материал о пдд

Приглашение на презентацию детских – исследовательских работ