«Духовно-нравственное воспитание детей в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО, ФОП ДО»
консультация

«Духовно-нравственное воспитание детей в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО, ФОП ДО»

1.Духовно-нравственное воспитание детей в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и федеральных основных программ дошкольного образования (ФОП ДО) является одним из важнейших направлений педагогического процесса. Духовно-нравственное воспитание направлено на формирование у детей моральных и этических ценностей, а также развитие у них таких качеств, как доброта, честность, уважение к окружающим, любовь к Родине и природе.

Основные направления духовно-нравственного воспитания:

Формирование нравственных ценностей:

Развитие у детей понимания таких понятий, как добро, честность, справедливость, ответственность.

Воспитание уважения к старшим, сверстникам и окружающим.

Развитие духовности:

Формирование интереса к культурным и духовным ценностям.

Развитие способности к сопереживанию, эмпатии и пониманию чувств других людей.

Социальная адаптация:

Способствование интеграции детей в коллектив, развитие навыков общения и сотрудничества.

Формирование положительного отношения к труду, учебе и общественной деятельности.

Патриотическое воспитание:

Воспитание любви к Родине, уважение к историческому и культурному наследию.

Развитие чувства гордости за свою страну и народ.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ «ДУХОВНОСТЬ» И «НРАВСТВЕННОСТЬ»

Духовность – это внутренняя ориентация человека на высшие идеалы, ценности и смыслы, стремление к самосовершенствованию и поиску истины. Она связана с развитием внутреннего мира, осознанностью и

способностью к рефлексии.

Нравственность – это система моральных принципов и норм,

определяющих поведение человека в обществе. Нравственность включает в себя понимание добра и зла, справедливости и несправедливости, долга и

ответственности.

ПОЧЕМУ ЭТИ ПОНЯТИЯ ВАЖНЫ В КОНТЕКСТЕ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ?

1. Формирование ценностного фундамента. Духовно-нравственное воспитание закладывает основу для понимания ребенком того, что правильно, а что неправильно. Это помогает ему ориентироваться в сложных жизненных ситуациях и принимать правильные

решения.

2. Социальная интеграция. Дети, обладающие развитым чувством нравственности, легче интегрируются в общество, строят здоровые межличностные отношения и становятся полезными членами коллектива.

3. Личностное развитие. Духовность способствует развитию внутренней гармонии, самодисциплины и способности к самоанализу. Это важные качества для успешного взросления и достижения личных и профессиональных целей.

4. Укрепление психического здоровья. Развитие духовно-нравственных качеств помогает детям справляться со стрессовыми ситуациями, избегать негативных эмоций и находить смысл в жизни.

2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ДУХОВНЫХ И

НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ:

- Дети младшего возраста (до 3 лет):

Начинают осваивать элементарные нормы поведения, такие как «можно» и «нельзя», «хорошо» и «плохо».

Воспринимают мир через эмоции и подражание взрослым.

Осваивают простые ритуалы и традиции семьи.

- Дети среднего возраста (3–5 лет):

Способны воспринимать более сложные моральные категории, такие как справедливость и честность.

Проявляют интерес к сказкам и историям, где герои совершают добрые поступки.

Учатся выражать свои чувства и сочувствовать другим.

- Дети старшего возраста (5–7 лет):

Формируется более глубокое понимание нравственных категорий, таких как ответственность, дружба и помощь ближнему.

Могут обсуждать моральные дилеммы и делать выводы о правильном поведении.

Активно участвуют в коллективных играх и проектах, развивая навыки сотрудничества и взаимовыручки.

 Методы и формы работы:

Беседы.

 Открытые обсуждения с детьми на темы добра и зла, дружбы, помощи другим людям. Беседы позволяют развивать критическое мышление и формировать собственные взгляды.

Чтение литературы.

 Сказки, рассказы и стихи, содержащие нравственный подтекст, помогают детям усваивать моральные уроки через примеры героев.

Обсуждение моральных дилемм.

 Рассмотрение ситуаций, требующих выбора между правильным и неправильным поступком, развивает способность к принятию решений и формирует чувство ответственности.

Современные подходы:

Игровые методики.

 Использование игр для моделирования реальных жизненных ситуаций позволяет детям безопасно экспериментировать с различными моделями поведения и учиться на собственных ошибках.

Проектная деятельность.

 Совместное выполнение проектов, например, по созданию книг, спектаклей или выставок, учит детей работать в команде, проявлять инициативу и нести ответственность за результат.

Арт-терапия.

 Рисование, лепка, музыка и другие виды творчества способствуют самовыражению и развитию эмоциональной сферы, что важно для духовного роста.

Экологическое воспитание.

 Привлечение внимания к проблемам окружающей среды и обучение бережному отношению к природе формируют у детей чувство ответственности за общее благо.

Театрализованные представления.

 Участие в постановках помогает детям примерять на себя роли положительных персонажей и учиться воплощать в жизнь нравственные принципы.

Ролевые игры.

 Моделирование социальных ролей (например, врача, учителя, пожарного) позволяет детям понять важность выполнения общественных функций и развить чувство долга.

Экскурсии.

 Посещение музеев, театров, природных заповедников расширяет кругозор детей и знакомит их с культурным и природным наследием, что способствует развитию духовности и патриотизма.

Эти методы и технологии позволяют педагогам эффективно влиять на духовно-нравственное развитие детей, помогая им становиться гармоничными, социально активными и ответственными личностями.

1. Занятие «Дружба и сотрудничество»

Цели:

Развитие у детей понимания важности дружбы и сотрудничества.

Формирование навыков взаимопонимания и терпимости.

2. Занятие «Любовь к природе»:

Цели:

Воспитание любви к природе и заботливого отношения к окружающей среде.

Создание альбома:

Дети собирают рисунки в альбом. Обсуждается, как сохранить воспоминания о природе.

 3. Занятие «Сохранение культурного наследия»:

Цели:

Развитие у детей понимания важности сохранения культурных традиций.

Формирование навыков уважения к семейным традициям и обычаям.

Музыкальная импровизация:

Дети слушают музыку и рисуют под нее абстрактные композиции.

4. Занятие «Историческая память»:

Цели:

Развитие у детей интереса к изучению истории и культурных традиций.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Духовно-нравственное воспитание детей в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО направлено на формирование гармоничной личности, развитие её ценностно-смысловой сферы посредством сообщения духовно-нравственных и базовых национальных ценностей.

Воспитательная работа должна строиться на основе единства знаний, убеждений и действий воспитателя и родителей.