Региональный компонент конспект занятия " Моя малая родина - Карагайкуль"
план-конспект занятия

Конспект Занятия для разновозрастной группы.

Тема: «Наш Родной Уголок – деревня Карагайкуль: Знакомство с Малой Родиной»

Подготовительный этап: Сбор фотографий деревни Карагайкуль (школа, магазин, озеро, красивые дома, портреты известных жителей или просто красивые пейзажи).

Цель: Формирование чувства принадлежности и любви к родной деревне Карагайкуль, как частичке большой Родины – Кунашакского района.

Задачи:

1. Образовательные: Познакомить детей с названием , его географическим положением (в Кунашакском районе), основными объектами инфраструктуры и природными особенностями.
2. Развивающие: Развивать внимание, умение сравнивать и описывать увиденное по памяти (на основе фотографий).
3. Воспитательные: Воспитывать уважение к труду взрослых, которые делают деревню красивым, и чувство гордости за свое место жительства.

Оборудование:

1. Схема: Россия → Челябинская область → Кунашакский район → деревня Карагайкуль.
2. Иллюстрации и фотографии: Виды деревни Карагайкуль (улица, школа, детский сад, озеро).
3. Аудиозапись: Звуки деревни (лай собак, мычание коровы, гудок трактора) и тихая башкирская народная музыка (характерная для района).
4. «Волшебный мешочек»: Предметы, связанные с жизнью в деревне (маленькая шишка, колосок пшеницы, игрушечный трактор или лошадка).

Ход Занятия

I. Организационный Момент

В.: Ребята, мы с вами уже говорили о нашей большой Родине – России, и о нашем районе – Кунашакском. Сегодня мы отправимся в путешествие еще ближе – туда, где находятся наши дома, где мы играем во дворе, где мы ходим в садик. Как называется наше место, где мы живем?

Дети: Карагайкуль!

В.: Верно! Сегодня мы узнаем, что такое наш Карагайкуль, и почему он такой особенный.

II. Где мы живем?

(Воспитатель показывает схему)

В.: Посмотрите: мы живем в России, она очень большая. В ней есть Челябинская область. А в ней – наш Кунашакский район. И прямо здесь, на этой карте, находится наш Карагайкуль!

В.: Слово «Карагай» в переводе с тюркских языков означает «Сосна».«Наше село Карагайкуль очень старое. Давным-давно здесь жили башкиры – коренные жители этих мест. Они назвали это место “Сосновое озеро”, потому что вокруг было много сосен и было озеро. Потом к ним приехали люди из других мест, и они стали жить вместе. Они научились пахать землю и выращивать пшеницу. Поэтому в Карагайкуле так много полей, где растет наш хлеб. Наше село – это дружба многих народов на красивой земле!»

В.: Точно! Наш район славится лесами и озерами, а наше село стоит на красивом месте.

(Включает звуки села)

III. Знакомство с Карагайкулем

В.: Давайте посмотрим на фотографии нашей деревни

(Воспитатель показывает фотографии по очереди, задавая вопросы для обсуждения):

1. Школа и Детский сад: «Вот наша школа. Когда мы вырастем, мы пойдем туда учиться. А сейчас мы ходим сюда – в детский сад. Кто здесь работает? (Учителя, воспитатели, повара). Все они заботятся о нашем селе».
2. Природа деревни: «Посмотрите на это озеро. Если у нас есть вода, то земля какая? (Плодородная, хорошая для роста).»
3. Улицы и Дома: «В деревне дома стоят не так близко друг к другу, как в большом городе. У нас больше простора. Как вы думаете, почему в деревне дома с большими огородами?» (Чтобы сажать картошку, морковь, чтобы кормить семью).

В.: Люди в Карагайкуле трудолюбивые. Они выращивают хлеб, чтобы он всегда был у нас на столе.

IV. Игра «Волшебный Мешочек Жизни в деревне»

В.: Мы собрали в волшебный мешочек вещи, которые напоминают нам о жизни в Карагайкуле.

(Дети по очереди достают предметы и объясняют, с чем они связаны):

• Колосок: “Это пшеница. Ее выращивают наши взрослые, чтобы испечь хлеб.”
• Игрушечный трактор/лошадка: “Трактор нужен, чтобы пахать землю и сеять зерно.” лошадка – , что она помогает в хозяйстве).
• Шишка/Веточка: “Это напоминание о сосновом лесе, который окружает наше село.”

V. Динамическая Пауза – «Как Растет Хлеб»

В.: Давайте покажем, как мы помогаем нашей деревне расти!

• «Посадка зерна»: Дети приседают, как будто кладут семечко в землю.
• «Полив»: Медленно поднимаются, руки плавно тянутся вверх – тянемся к солнышку.
• «Созревание»: Стоят прямо, качаются из стороны в сторону.
• «Сбор урожая»: Наклоняются и “срезают” колоски.

VI. Рефлексия и Итог

В.: Мы сегодня говорили о нашей деревне. Скажите, что вам больше всего нравится в Карагайкуле?

(Дети делятся впечатлениями. Воспитатель хвалит ответы, подчеркивая красоту и трудолюбие жителей).

В.: Карагайкуль – это наша малая родина. Это маленькая, но очень важная часть нашей большой России. Мы должны гордиться нашим селом и стараться делать его еще чище и красивее.

В.: А теперь давайте нарисуем самую красивую улицу нашего Карагайкуля, чтобы показать всем, какой он замечательный!

(Свободное рисование).