«Казаки-богатыри Забайкалья: сильные, смелые, умелые»
план-конспект занятия (средняя группа)

Аннотация к занятию для детей 4-5 лет «Казаки-богатыри Забайкалья»

Данное игровое занятие предназначено для детей средней группы ДОУ и направлено на первое знакомство с культурным наследием Забайкальского края через образ традиционного казачества.

В увлекательной форме дети получат начальные представления о жизни забайкальских казаков: их роли защитников, главном помощнике — коне, особенностях одежды. Занятие построено на смене видов деятельности (беседа, подвижная игра, творческая мастерская) и соответствует возрастным особенностям дошкольников, развивая познавательный интерес, речь, моторику и координацию.

Ключевые элементы: интерактивный рассказ с использованием наглядности, эстафета «Казачата-наездники», изготовление тематической поделки «Конь». Материал способствует воспитанию уважения к силе, ловкости и истории родного края.

Тема: «Казаки-богатыри Забайкалья: сильные, смелые, умелые»

Цель: Познакомить детей с образом жизни и традициями забайкальских казаков в доступной, игровой форме.

Задачи:

1. Образовательные: Дать первичное представление о том, кто такие казаки, где они живут (степи, реки), чем занимаются (охраняют границу, ухаживают за конем, ведут хозяйство).

2. Развивающие: Развивать речь, мелкую моторику, координацию движений, воображение.

3. Воспитательные: Воспитывать интерес к истории родного края, уважение к смелости, ловкости и взаимопомощи.

Материалы:

1. Карта/фотография: Простая карта России с акцентом на Забайкалье (можно крупное озеро Байкал и степные просторы), фотографии забайкальских казаков в традиционной одежде, казачьего куреня (дома), коня.

2. Предметы для показа: Элементы костюма (можно стилизованные) — шапка-папаха (или ушанка), широкий пояс (кушак), ложка деревянная, лошадка-качалка или игрушечная лошадь.

3. Для творчества: Шаблоны лошадок (на картоне), кусочки цветной ткани (ситец, лён), клей-карандаш, безопасные ножницы, пряжа (для гривы и хвоста).

4. Для игры: Две лошадки-палочки (или гимнастические палки), 2 обруча («костры»), мешочки с песком («мешки с провизией»).

Ход занятия:

(1) Организационный момент (3-4 минуты)

Дети сидят на ковре.

Педагог: «Здравствуйте, мои друзья! Сегодня мы с вами отправимся в далёкое и интересное путешествие. Не на юг, не на север, а в наш родной Забайкальский край! А познакомимся мы с людьми сильными, смелыми и очень умелыми. Послушайте стих:

Казак Забайкальский построит и вспашет,

И в поле он выйдет на ранней заре,

Традиции эти по-прежнему наши,

Народ сохранил их  на отчей земле.

Показывает фотографию казаков на фоне степи.

(2) Основная часть (12-15 минут)

а) Рассказ-беседа (5-7 минут):

Педагог: «Жили они давно и сейчас живут в наших забайкальских степях, у быстрых рек. Казаки – это защитники. Они охраняли границы нашей Родины. А помогал им в этом самый главный друг – кто? (Подводит к ответу). Конечно, конь! (Показывает игрушку). Конь для казака – как брат. Он его кормил, поил, чистил гриву.

Посмотрите, во что одевались казаки. (Показывает элементы костюма). Шапка теплая – чтобы голова не мёрзла в степи, где всегда ветер. Широкий пояс – чтобы удобно было и красиво. А ещё у казаков была особая песня-пляска, которая называлась «Казачок». Они были очень веселыми и дружными!»

б) Подвижная игра «Казачата-наездники» (5-7 минут):

Педагог: «Давайте и мы почувствуем себя маленькими казачатами! Нам нужно:

1. «Объездить коня» – Дети по очереди скачут на лошадке-палочке до отметки и обратно.

2. «Перепрыгнуть через костер» – Прыжки через обруч («костер»).

3. «Доставить провизию» – Нужно пронести мешочек с песком на голове (или в ложке), не уронив.

   Игра проводится эстафетой или как весёлая полоса препятствий.

(3) Творческая мастерская (10-12 минут)

Педагог: «У каждого казака был свой конь, и он его очень любил. Давайте сделаем себе на память такого же верного друга из Забайкалья!»

Дети проходят за столы. Им раздают заготовки: силуэт лошади из картона.

Задание: Украсить лошадку, приклеив ей гриву и хвост из пряжи, а на седло – красивый лоскуток ситцевой ткани (казаки любили яркие узоры).

Во время работы звучит веселая народная инструментальная музыка (балалайка, гармонь). Педагог помогает, хвалит.

(4) Завершение (3-4 минуты)

Дети возвращаются на ковер со своими поделками.

Педагог: «Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте вспомним:

· С кем мы сегодня познакомились? (С забайкальскими казаками).

· Кто был главным помощником казака? (Конь).

· Какими были казаки? (Смелыми, сильными, веселыми, умелыми).

  Молодцы! Вы сегодня были настоящими казачатами: ловкими, дружными и умелыми. А ваших замечательных коней заберите домой и расскажите родителям про смелых казаков Забайкалья!»

Давайте разучим простую казачью потешку с движениями:

«Конь летит, летит по степи, (топаем ногами)

Ветер гриву развивает. (машем руками над головой)

Эй, казак, не зевай ты, (грозим пальчиком)

Ловко саблю вынимай! (делаем резкое движение рукой вперед)»

Прощание: «Казак трудится всегда, прощаемся нам пора! До свидания!»

Рекомендации педагогу:

· Язык: Используйте простые, понятные образы. Чаще проводите аналогии с известным детям миром («степь – как очень большое поле», «охранять границу – как сторож на участке»).

· Эмоции: Говорите выразительно, с интонацией. Удивляйтесь, восхищайтесь силой и ловкостью казаков.

· Безопасность: Следите за активной игрой, чтобы дети не толкались.

· Интеграция: Это занятие можно связать с последующими темами о природе Забайкалья (степь, тайга), о народных играх, о декоративно-прикладном искусстве (узоры на ткани).

Занятие построено в соответствии с ФГОС ДО и направлено на всестороннее развитие ребенка через игровую деятельность.