Интерактивные методы гражданско-патриотического воспитания дошкольников: игры, проектная деятельность, ИКТ.
материал (младшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 17 г. Новокуйбышевск       г.о. Новокуйбышевск Самарской области                                                       структурное подразделение «Детский сад «Алёнушка»

Интерактивные методы гражданско-патриотического воспитания дошкольников:                                                         игры, проектная деятельность, ИКТ.

Подготовила:

воспитатель

Терентьева Н.В.

Новокуйбышевск, 2025

Интерактивные методы гражданско-патриотического воспитания дошкольников: игры, проектная деятельность, ИКТ.

Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников – это процесс, который требует активного вовлечения ребенка, формирования чувств и отношения к окружающему миру. Для детей 3-7 лет наиболее эффективны интерактивные методы, которые делают обучение живым, запоминающимся и эмоционально окрашенным.

1. Использование игр.

Игровая деятельность – ведущая для дошкольников, поэтому именно через игру наиболее эффективно усваиваются любые знания и формируются ценности.

Типы игр и их применение:

•   Сюжетно-ролевые игры:

    *   "Семья": дети имитируют ролевые отношения (мама, папа, дети), проявляют заботу, учатся договариваться. Это основа формирования чувства принадлежности к своему роду.

    *   "Детский сад": моделирование социальных отношений, понимание правил жизни в коллективе, взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

    *   "Магазин", "Больница", "Пожарные", "Полицейские": знакомство с профессиями людей, которые заботятся о нас и нашем обществе. Дети учатся понимать роль каждого человека, его ответственность.

    *   "Стройка": дети строят "дом", "город", "детский сад". Это развивает пространственное мышление и дает ощущение созидания.

•   Дидактические игры:

    *   "Что нам нужно для дома/садика?": изучение бытовых предметов, формирование понятия "дом", "уют".

    *   "Угадай, кто это?": игры на знакомство с животными и растениями родного края, формирование бережного отношения к природе.

    *   "Найди свой дом": игры на ориентацию в пространстве (где живет семья, где находится детский сад).

    *   "Собери флаг/герб" (для старших дошкольников): знакомство с символикой страны в игровой форме.

    *   "Собери пазл": изображения достопримечательностей родного города, народных промыслов.

•   Подвижные игры:

    *   "Ручеек": развивает координацию, умение действовать в коллективе.

    *   "Солнышко и дождик", "Море волнуется раз": развивают внимание, реакцию, умение следовать правилам.

    *   Игры с народными атрибутами: игры с ходьбой "по кругу", хороводы (учат взаимодействию).

•   Настольные игры:

    *   Лото, домино: с картинками на темы "Моя семья", "Мой город", "Профессии", "Времена года в родном краю".

    *   Игры-ходилки: с простыми заданиями, связанными с родным краем или правилами поведения.

 2. Проектная деятельность

Проектная деятельность – это возможность для детей на практике применить полученные знания, проявить инициативу и увидеть результат своего труда. Для дошкольников проекты должны быть короткими, наглядными и максимально приближенными к их опыту.

Примеры проектов:

•   Проект "Моя семья" (3-4 года):

    *   Цель: познакомить детей с понятием "семья", ее членами, развивать чувство привязанности и любви к близким.

    *   Этапы:

        1.  Обсуждение: "Кто живет в вашем доме?", "Как зовут маму, папу?".

        2.  Творчество: дети рисуют свои семьи, лепят портреты близких, украшают рамки для семейных фотографий.

        3.  Продукт: создание коллажа "Наши семьи", выставка рисунков, презентация семейных фотографий.

•   Проект "Мой любимый детский сад" (4-5 лет):

    *   Цель: формировать чувство принадлежности к детскому саду, уважение к сотрудникам, бережное отношение к группе.

    *   Этапы:

        1.  Экскурсия-исследование: Изучение разных уголков детского сада (группа, музыкальный зал, спортивный зал, кухня).

        2.  Творчество: Рисование "Моя любимая группа", аппликация "Строим детский сад", лепка "Игрушки для нашей группы".

        3.  Продукт: Создание общего альбома "Наш уютный сад", стенгазета "Наши помощники" (с фотографиями сотрудников).

•   Проект "Город мастеров" (5-6 лет):

    *   Цель: Знакомство с профессиями людей, которые живут и работают в городе/селе, развитие интереса к труду.

    *   Этапы:

        1.  Экскурсия: Поход к ближайшим учреждениям (почта, магазин, пожарная часть, если возможно).

        2.  Дискуссия: "Кто где работает?", "Зачем нужны эти профессии?".

        3.  Творчество: Рисование профессий, создание макетов "Улицы города", сюжетно-ролевые игры ("Магазин", "Больница").

        4.  Продукт: Мини-музей "Профессии нашего города", выставка детских работ.

•   Проект "Моя Россия" (6-7 лет):

    *   Цель: Формирование представлений о России как о большой стране, знакомство с её символами, столицей, природой, многонациональностью.

    *   Этапы:

        1.  Изучение: Рассматривание карт, глобуса, фотографий природы России, Кремля, Кремлёвских звёзд, флага, герба.

        2.  Творчество: Рисование "Моя Россия", создание герба группы, аппликация "Флаг России".

        3.  Чтение: Народные сказки, стихи о Родине.

        4.  Продукт: Презентация "Моя Россия" (фотографии, рисунки, стихи), оформление уголка патриотизма.

Важно: Проектная деятельность должна быть адаптирована к возрасту, а роль взрослого – быть ролью партнера, помощника, инициатора.

3. Использование ИКТ (Информационно-коммуникационных технологий)

ИКТ в дошкольном возрасте – это не замена традиционным методам, а их дополнение, делающее процесс обучения более наглядным, интерактивным и интересным.

Примеры использования ИКТ:

•   Мультимедийные презентации:

    *   "Моя семья": Фотографии детей с членами их семей, короткие видеоролики (например, о семейных традициях).

    *   "Путешествие по родному городу/селу": Фотографии и короткие видео достопримечательностей, улиц, парков.

    *   "Наша армия": Фотографии военных (очень общо, без демонстрации насилия), военной техники (для старших дошкольников, с акцентом на защиту мира).

    *   "Символы России": Изображения флага, герба, Кремля, Кремлёвских звёзд, Кремлёвской стены (для старших дошкольников).

    *   "Народные промыслы": Демонстрация изделий (Хохлома, Гжель, Городецкая роспись) с объяснением их происхождения.

•   Интерактивные игры и приложения:

    *   "Найди отличия" с картинками на патриотическую тематику.

    *   "Собери картинку" (пазлы) с изображениями государственных символов (для старших), видов родного города.

    *   Обучающие игры на развитие цифровой грамотности, где ребёнок учится управлять курсором, нажимать на кнопки, выполнять простые задания.

    *   Приложения с интерактивными картами (упрощенными), где можно показать, где находится Россия, столица.

•   Просмотр коротких мультфильмов и видеороликов:

    *   Образовательные мультфильмы о природе, животных родного края.

    *   Мультфильмы, пропагандирующие дружбу, взаимопомощь, уважение к старшим.

    *   Документальные кадры (очень короткие и адаптированные) о значимых событиях (например, о параде Победы, акцентируя внимание на мире и героизме).

•   Создание собственного контента:

    *   Цифровые открытки: Дети рисуют на планшете или компьютере, а затем распечатывают открытки для мам, пап, ветеранов (в преддверии праздников).

    *   Простые презентации: Старшие дошкольники могут совместно с педагогом создавать небольшие презентации о своей семье, городе.

Важные правила использования ИКТ:

•   Дозированность: Использование ИКТ должно быть ограниченным по времени (согласно санитарным нормам).

•   Активное участие ребенка: Ребенок должен не просто пассивно смотреть, но и взаимодействовать с экраном.

•   Педагогический контроль: Взрослый всегда рядом, объясняет, комментирует, направляет.

•   Сочетание с другими видами деятельности: ИКТ не должны заменять игры, творчество, общение.

•   Целесообразность: Использование ИКТ должно быть оправдано, помогать достичь целей занятия, а не быть самоцелью.

Интеграция игр, проектной деятельности и ИКТ позволяет сделать гражданско-патриотическое воспитание дошкольников ярким, содержательным и по-настоящему эффективным.