«Разговоры о важном»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект «Разговоры о важном»
Тема: «Зима заботливая: как мы помогаем природе»

Возраст: 3–5 лет
Форма: беседа, наблюдение, практическое действие

Ценность-доминанта: Забота, бережное отношение к живому миру.

Цель: помочь детям заметить, что зимой живым существам бывает трудно, и показать, что человек может проявлять заботу о природе через простые, посильные действия.

Задачи
Развивать у детей сочувствие и эмоциональную отзывчивость.
Формировать первоначальное представление о помощи природе зимой.
Создавать опыт доброго поступка, выполненного вместе со взрослыми и сверстниками.

Ход занятия

Вступление

Воспитатель приглашает детей сесть рядом, спокойно, не торопясь. Важно создать атмосферу доверительного разговора.

Текст воспитателя детям: ребята, сейчас зима. Посмотрите, какая она. Белая, тихая, холодная. Нам с вами зимой тепло, потому что у нас есть куртки, сапоги, дома и детский сад. Мы можем погреться, поесть, отдохнуть. А как вы думаете, всем ли зимой легко? Не только людям, но и тем, кто живёт на улице. Птицам, зверям, деревьям. Сегодня мы поговорим о том, как зима может быть не только холодной, но и заботливой.

Беседа «Кому зимой бывает трудно»

Воспитатель продолжает разговор, опираясь на детский опыт и наблюдения.

Текст воспитателя: когда на улице мороз и много снега, некоторым становится труднее. Например, маленьким птичкам. У них нет тёплого дома, нет шкафа с одеждой, нет магазина с едой. Они ищут зёрнышки, крошки, семечки. А когда всё покрыто снегом, найти еду непросто. В лесу тоже живут звери. Белочка заранее прячет орешки, а зайчик ищет веточки под снегом. Каждому зимой нужно справляться по-своему.

Вопросы детям задаются по ходу беседы, мягко, не подряд:
Ты видел зимой птиц?
Где они сидят?
Как ты думаешь, им холодно?
Что они ищут?

Беседа строится в диалоге, воспитатель принимает любые ответы, уточняет, перефразирует, поддерживает.

Основная беседа «Как мы можем помочь природе зимой»

Текст воспитателя: когда мы видим, что кому-то трудно, мы можем помочь. Помощь не обязательно должна быть большой. Иногда достаточно маленького доброго дела. Люди зимой помогают природе по-разному. Они делают кормушки для птиц, насыпают корм, стараются не ломать ветки деревьев, не пугать животных громкими криками, не оставлять мусор. Когда человек заботится о природе, она чувствует себя спокойнее. Забота начинается с внимания. С того, что мы замечаем, что рядом есть кто-то, кому сейчас нелегко.

Вопросы детям:
Как ты думаешь, птице приятно, когда о ней заботятся?
А тебе приятно, когда о тебе заботятся?
Что общего между этим?

Наблюдение и практическое действие

Если занятие проводится с выходом на прогулку, воспитатель предлагает детям вместе подойти к кормушке или месту, где можно покормить птиц. Корм насыпается вместе с детьми, спокойно, без суеты. Воспитатель проговаривает действия вслух.

Текст воспитателя: сейчас мы сделаем доброе дело. Мы поможем птицам. Мы делаем это тихо, спокойно, чтобы никого не напугать. Даже маленькая горстка зёрен может помочь птице пережить холодный день.

Если занятие проводится в группе, используются фотографии кормушек, иллюстрации птиц, настоящий корм. Воспитатель предлагает детям рассмотреть, потрогать, назвать.

Игра «Кому нужна помощь зимой»

Воспитатель предлагает детям игровую ситуацию.

Текст воспитателя: Я буду называть того, кого мы можем встретить зимой, а вы скажете, нужна ли ему помощь.

Птичка.
Снеговик.
Белочка.
Лавочка.
Дерево.

После каждого ответа воспитатель уточняет:
Почему ты так думаешь?

Итоговая беседа

Текст воспитателя: сегодня мы с вами говорили о том, что зима бывает разной. Для нас она может быть весёлой, а для кого-то трудной. Мы можем помогать природе. Мы можем быть внимательными, тихими, заботливыми. Когда мы делаем доброе дело, мир становится теплее, даже если на улице мороз.

Вопросы для завершения разговора:
Кому мы сегодня помогли?
Что мы сделали?
Как ты себя чувствовал, когда помогал?

Конспект «Разговоры о важном»
Тема: «Зима заботливая: как мы помогаем природе»

Возраст: 5–7 лет
Форма: беседа, наблюдение, обсуждение, практическое действие

Ценность-доминанта: Забота и ответственность

Облако ценностей: забота, бережное отношение, ответственность, внимание к живому, сочувствие, совместное действие, экологическая культура.

Источник ценностной линии и форм работы:
ФОП ДО ориентирует педагога на формирование у детей бережного отношения к природе, развитие эмоциональной отзывчивости и ответственности за свои поступки.
Пособие «Воспитателю о воспитании. Январь» предлагает использовать зимние наблюдения, разговоры о помощи природе, совместные добрые дела как форму воспитательной работы со старшими дошкольниками.

Цель:
Помочь детям осознать, что зимой природе требуется помощь человека, и показать, какими конкретными действиями дети могут проявлять заботу о живых существах.

Задачи:
Формировать осознанное отношение к живой природе.
Развивать умение рассуждать о причинах и последствиях своих действий.
Воспитывать чувство ответственности и готовность помогать.
Поддерживать инициативу детей в совершении добрых поступков.

Ход занятия

Вступление

Воспитатель предлагает детям сесть кругом, создаёт спокойную, сосредоточенную атмосферу.

Текст воспитателя детям: ребята, зимой мир вокруг нас меняется. Становится холодно, появляется снег, дни становятся короче. Для нас зима может быть красивой и радостной, но для природы это непростое время. Сегодня мы поговорим о том, почему зиму можно назвать заботливой и как мы, люди, можем помогать природе.

Беседа «Что происходит с природой зимой»

Текст воспитателя: зимой деревья стоят без листьев, земля укрыта снегом, многие животные прячутся или спят. Птицы остаются рядом с нами, но им трудно найти корм. Когда мороз и снег, еда становится редкой. Природа будто замедляется и ждёт помощи.

Вопросы детям задаются по ходу беседы:
Каких птиц вы видели зимой?
Как вы думаете, легко ли им найти еду?
Почему животные не могут попросить о помощи словами?

Воспитатель помогает детям формулировать мысли, уточняет ответы, подводит к пониманию трудностей зимнего периода.

Беседа «Почему людям важно помогать природе»

Текст воспитателя: человек живёт рядом с природой. Мы пользуемся её дарами, гуляем в лесу, дышим воздухом, любуемся деревьями. Поэтому забота о природе это наша ответственность. Помогая природе зимой, мы сохраняем жизнь и поддерживаем равновесие. Иногда помощь бывает совсем простой, но она очень важна.

Вопросы детям:
Как ты думаешь, что чувствует птица, когда находит корм?
Почему помощь должна быть регулярной, а не один раз?
Что будет, если люди перестанут заботиться о природе?

Наблюдение и практическое действие

Если есть возможность выйти на прогулку, воспитатель организует наблюдение за птицами и кормушкой. Дети вместе с воспитателем насыпают корм, наблюдают за птицами, стараются вести себя тихо.

Текст воспитателя: сейчас мы сделаем полезное дело. Мы поможем птицам пережить холодный день. Важно делать это спокойно и аккуратно, чтобы никого не напугать. Наша забота должна быть бережной.

Если занятие проходит в группе, используются фотографии, иллюстрации, корм для птиц. Воспитатель обсуждает с детьми, что можно и нельзя класть в кормушку, почему важно не вредить.

Игра-обсуждение «Помогаем или мешаем»

Воспитатель предлагает детям ситуации и обсуждает их вместе.

Текст воспитателя: я буду называть разные поступки, а вы подумайте, помогают они природе или мешают.

Ситуации обсуждаются устно:
Человек подкармливает птиц зимой.
Ломает ветки деревьев ради забавы.
Бросает мусор в снег.
Тихо наблюдает за животными.

После каждого примера воспитатель задаёт вопрос:
Почему ты так думаешь?
К чему это может привести?

Итоговая беседа

Текст воспитателя: сегодня мы говорили о том, что зима может быть заботливой, если рядом есть люди, которые думают о природе. Забота это не громкие слова, а ежедневные поступки. Мы можем помогать птицам, беречь деревья, не мусорить, быть внимательными. Когда каждый человек делает своё маленькое дело, природе становится легче.

Вопросы для завершения разговора:
Что нового ты сегодня узнал?
Какое доброе дело для природы ты хотел бы сделать?
Почему важно заботиться о природе не только зимой, но и всегда?