воспитание патриотизма через привитие любви к родному краю
консультация (старшая группа)

Воспитание патриотических чувств через привитие любви к родному краю

Актуальность

Актуальность патриотического воспитания дошкольников состоит в том, что в последнее время привитие чувства патриотизма приобретает всё большее общественное значение и становится задачей государственной важности. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан» определила основные пути патриотического воспитания, цели и задачи, которые направлены на «поддержание общественной и экономической стабильности, упрочения единства и дружбы народов».

Всем известный факт: формирование личности человека происходит в дошкольном возрасте. Это факт касается и своевременного формирования у дошкольников чувства патриотизма: любви и привязанности, преданности и ответственности, желания трудиться на благо родного края, беречь и умножать его богатства.

Воспитание патриотических чувств у дошкольников – одна из задач нравственного воспитания, которая включает в себя воспитание любви к близким людям, к родному городу и природе родного края. В настоящее время эта работа актуальна и трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение. Многие взрослые, даже коренные жители, имеют недостаточно знаний о своем городе, о природе нашего края.

«Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству – это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту». Эти слова В.А. Сухомлинского как нельзя точно отражают специфику и суть работы педагогического коллектива детского сада в работе по патриотическому воспитанию детей. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе…

И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское сердце, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Существует такое понятие как «малая Родина». И необходимо пробудить у ребёнка чувство любви к малой Родине. «Мы не должны забывать о своём культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке живописи…». Именно поэтому родная культура, как отец и мать должны стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом, порождающим личность, проявляющую лучшие человеческие качества.

Источником формирования у ребенка любви к родным местам является и участие его в общественно-полезном труде, и гражданская ответственность родителей, близких. С умения видеть красоту родной природы начинается чувство Родины.

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социальной культурной среды. Таким образом, формирование у дошкольников любви к Родине с раннего периода следует считать этапом накопления ими социального опыта жизни в условиях малой родины, усвоения принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщения к миру родной культуры.

Своевременное формирование у детей чувства патриотизма необходимо начинать в младшем дошкольном возрасте с воспитания любви и привязанности к малой Родине: к самым близким людям — отцу, матери, дедушке, бабушке, к тому месту, где ребёнок родился, где находится его дом, улица, детский сад. «Патриотизм начинается с колыбели, — отмечал В. А. Сухомлинский. — Не может быть настоящим сыном своего Отечества тот, кто не стал истинным сыном матери и отца».

Патриотическое воспитание с дошкольного возраста – единственно верный путь успешной ранней социализации личности, формирования устойчивой связи поколений и обеспечение связи человека с родными корнями, его любви к отечеству, которая начинается с осознанного и ответственного отношения к малой родине.

Суть патриотического воспитания дошкольников состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детских душах семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к ближайшему окружению ребёнка, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, а также руками тех, кого зовут соотечественниками.

Чтобы быть патриотом, гражданином, надо любить свою Родину. А чтобы любить Родину, надо её знать.

Воспитание патриотических чувств через привитие любви к родному краю предполагает приобщение ребёнка к истории, культуре и природе малой родины, формирование представлений о том, чем славен родной край. Это помогает:

Осознать принадлежность к культуре страны. Любовь к Родине начинается с любви к близким, к родному дому, к месту, где человек вырос и сформировался.

Почувствовать связь с прошлым и настоящим страны. Знакомство с историей народа, его достижениями и ошибками позволяет извлекать уроки из прошлого и строить лучшее будущее.

Развить чувство ответственности за будущее Отечества. Готовность трудиться на благо страны, защищать её интересы, сохранять природу — всё это должно быть заложено в детстве.

Цели

Формирование нравственно-патриотических чувств. Любовь к родному краю — основа для более сложных социальных чувств, которые в дальнейшем переходят в любовь к родной стране.

Приобщение к культуре своего народа. Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение и гордость за землю, на которой живёт ребёнок.

Принципы

Последовательность. Работа ведётся от более близкого, знакомого (семья, детский сад, микрорайон) к более сложному — город, страна.

Пример взрослых. Например, прививание понятий «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству» на конкретных фактах из жизни старших членов семьи.

Учёт региональных условий. Пропаганда идей и ценностей не только российского патриотизма, но и местного или регионального, характеризующегося привязанностью к родному краю.

Методы

Экскурсии и целевые прогулки. Целенаправленные наблюдения, живые впечатления, которые способствуют накоплению представлений о родном крае. Важно научить детей выделять наиболее яркие, характерные особенности края для обобщений.

Исторические беседы. Увлекательные и занимательные рассказы педагога о фактах из прошлого края, людях, которые жили в городе и его окрестностях раньше, их примечательных делах, великих событиях.

Работа в уголке города или края. Рассматривание иллюстративного материала, сбор краеведческой информации.

Практическая деятельность. Например, рисование «Мой город», «Город моей мечты», «Мой край родной», лепка «Памятник герою».

Формы

Участие в праздниках (день города, День Победы, День защитника Отечества). Дети делают открытки, поздравления, подарки, выступают на утренниках. В результате такой работы у детей создаются не только представления о городе, стране, но и возникает чувство сопричастности к важным происходящим событиям.

Создание предметно-развивающей среды. В группе оформляют уголок патриотического воспитания, уголок родного края и города.

Вовлечение в семейные традиции. Например, вместе готовят национальные блюда, слушают народную музыку, читают сказки и легенды.