Перспективный план по экспериментально-исследовательской деятельности (работа с воспитанниками и родителями, законными представителями)
опыты и эксперименты (старшая группа)

Тема

Цели, задачи, содержание

Формы проведения

Материалы и оборудование

Работа с родителями

Сентябрь

1. «Знакомство с лабораторией профессора Колюнчика».

Уточнить представление о том, кто такие ученые (люди, изучающие мир и его устройство), познакомить с понятиями: «наука» (познание), «гипотеза» (предположение), об эксперименте (опыте), о назначении детской лаборатории, дать представление о правилах поведения в детской лаборатории

Беседа «Что такое лаборатория?»,

игра «Нюхаем, пробуем, слушаем, видим, ощущаем»

- Картинки с изображением ученых

Ежик Колюнчик

Консультация:

«Опытно - экспериментальная деятельность в жизни старших дошкольников».

Папка - передвижка «Правила безопасности при проведении экспериментально-исследовательской деятельности».

2. «Приборы для опытов».

Познакомить детей с приборами для наблюдения и опытов – микроскоп, лупа, подзорная труба, бинокль, телескоп; познакомить с правилами пользования приборами-помощниками

 Познакомить детей с приборами для наблюдения и опытов – микроскоп, лупа, подзорная труба, бинокль, телескоп; познакомить с правилами пользования приборами-помощниками

- Микроскопы

- Лупы

- Подзорная труба

- Бинокль

- Песочные часы

Консультация для родителей «Создаем уголок экспериментирования дома»

Октябрь

1. Что такое воздух?

Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека.

Беседа: «Невидимка-воздух».

Экспериментальная деятельность - опыты: «Поймай воздух», «Воздух занимает место», «Воздух в человеке», «Ветер – это движение воздуха», «Воздух не имеет запаха». 

- полиэтиленовые пакеты

- зубочистки

- пластиковые прозрачные стаканы

- вода

- бумажные салфетки

- таз с водой

- трубочки для коктейля

- киндеры с «запахом» и без запаха

В уголок «Для вас родители»: «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию».

Пополнение уголка экспериментирования.

2. Воздух.

Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.

Беседа «Свойства воздуха». Экспериментальная деятельность - опыты:

«Воздух легче воды», «Дрессированные изюминки, «Воздух можно услышать», «Воздух может двигать предметы». Конструирование из бумаги: веер. Игры с веерами, султанчиками, вертушкой. Чтение загадок про воздух, ветер.

Просмотр презентаций: «Воздух - невидимка».

- изюм

- сильногазированная вода

- пластиковые прозрачные стаканы

- киндеры

- свистульки, дудочки

- воздушные шарики

Консультация для родителей «Учимся наблюдать за природой»

3. Что такое вода, водоворот воды в природе? Превращения воды.

Как получаются мыльные пузыри?

Что растворяется в воде?

Познакомить с тем, в каком виде вода существует в природе, с различными явлениями и состоянием воды в окружающей среде. Воспитывать бережное отношение к воде. Показать взаимосвязи воды с воздухом в природе, по средствам опытов и развивающих игр. Познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла и твердого.

Беседа: «Волшебница вода».

Экспериментальная деятельность - опыты: «Способность воды отражать предметы», «Вода может быть твердой», «Вода и пар», «Мыльные пузыри».

Просмотр презентаций: «Волшебница вода», «Путешествие Капельки», «Мыльные пузыри».

- таз с водой,

- ванночка со льдом

- термос с кипятком

- зеркало

- жидкое мыло

- кусочки твердого мыла

- стаканчики

- вода

- ложки

- трубочки.

Пополнение уголка экспериментирования.

Провести с родителями дома эксперимент с яйцом и соленой водой (тонет, не тонет).

4.Что такое свет? Источники света – естественные и искусственные.  Как образуются тени? Какого цвета свет? Почему появляется радуга?

Познакомить детей со свойствами света, с источниками света – естественными и искусственными. Показать на примере экспериментов и развивающих игр смену дня и ночи на Земле, образование тени, взаимодействие света с водой, появление радуги,

Развивать умение делать выводы. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать слуховое восприятие информации, мышление, аккуратность при работе, умение работать сообща.

Беседы и рассуждения с детьми: «Как получается свет?», «Значение света в жизни человека?», «Секреты света».  Экспериментальная деятельность - опыты: «Смена дня и ночи», «Свет распространяется только по прямой», «Как образуется тень», «Зависимость тени от близости к источнику света», «Солнечные зайчики», «Личная радуга».

Просмотр презентаций: «Источники света».

Развивающие игры: «Театр теней», -«Цветной волчок».

- изображение радуги,

- мячики и фонарики (на каждого ребенка),

- листы картона,

- стеклянный стакан,

- зеркальца (на каждого ребенка),

- 7 баночек с водой,

- гуашь,

- кисти,

- зеркало,

- миска с водой.

Беседа с детьми дома «Кому нужен свет», «Продолжительность светового дня на Ямале»

Ноябрь

1.Земля на глобусе. Обитатели Крайнего Севера, Арктики и обитатели морей, океанов.

Развивать познавательный интерес детей в процессе знакомства с глобусом Земли.  Уточнить знания детей о Солнечной системе. Дать представления об уникальности Земли - на ней есть жизнь, растения, животные, человек, потому что на планете есть вода, воздух, тепло - эти условия нужны всем живым существам. Закрепить у детей представления о диких животных, познакомить с интересными фактами из жизни диких животных, показать их уникальность.

Познавательные рассказы воспитателя: «Глобус - модель Земли», «Как люди заселили землю».

 Беседа: «Земля – живая планета».

Просмотр презентаций: «Животный мир Арктики, Крайнего Севера», «Необычные морские обитатели»

- презентации «Животный мир Арктики, Крайнего Севера»,

- «Необычные морские обитатели»,

- карта Солнечной системы,

• - изображение земли из космоса,
• - глобус.

Анкетирование родителей.

Цель: выявить отношение родителей к поисково-исследовательской активности детей.

Беседы с детьми дома «Животный мир Крайнего Севера»

2. Земля – живая планета. Обитатели леса и пустыни.

Развивать познавательный интерес детей в процессе знакомства с глобусом Земли.  Дать представления об уникальности Земли - на ней есть жизнь, растения, животные, человек, потому что на планете есть вода, воздух, тепло - эти условия нужны всем живым существам. Закрепить у детей представления о диких животных, познакомить с интересными фактами из жизни диких животных, показать их уникальность.

Беседа: «Земля – живая планета».

Просмотр презентаций:  «Обитатели леса», «Обитатели пустыни».

- презентации «Обитатели леса», «Обитатели пустыни»,

- глобус.

Закрепить знания детей об обитателях леса и пустыни.

Вместе с детьми нарисовать обитателей леса или обитателей пустыни

3.  Земля – живая планета. Обитатели джунглей и Антарктиды».

Развивать познавательный интерес детей в процессе знакомства с глобусом Земли.  Дать представления об уникальности Земли - на ней есть жизнь, растения, животные, человек, потому что на планете есть вода, воздух, тепло - эти условия нужны всем живым существам. Закрепить у детей представления о диких животных, познакомить с интересными фактами из жизни диких животных, показать их уникальность.

Беседа: «Земля – живая планета».

Просмотр презентаций:  «Джунгли», «Антарктида».

- презентации «Джунгли», «Антарктида»,

- глобус

Пополнения уголка экспериментирования бросовым материалом

4.  Мир ткани. Из чего шьют одежду?

Познакомить детей с разными видами тканей, их свойствами (впитывающие и невпитывающие влагу); закрепить знания о назначении тканей через сезонность одежды (летняя, зимняя, демисезонная).

Беседа: «Из чего шьют одежду?». Экспериментальная деятельность - опыты: «Ткань впитывающая и невпитывающая», «Из чего состоит ткань», «Непроницаемая ткань».

Просмотр презентаций: «Одежда», «Одежда народов Крайнего Севера», «История развития одежды».

- небольшие кусочки ткани (вельвет, бархат, плащевка);

- емкости;

- вода;

- микроскоп;

- марля;

- резинка;

- презентации «Одежда», «Одежда народов Крайнего Севера», «История развития одежды».

Совместно с родителями создать альбом «Мир ткани».

Декабрь

1. Магнит.

Что сопротивляется магниту?

Действует ли магнит через другие материалы?

Может ли магнит притягивать на расстоянии?

Можно ли намагнитить предмет?

Магнитная сила.

 Познакомить детей со свойствами и поведением магнитов.

Показать, как магниты воздействуют на предметы из железа, стали и некоторых других металлов, как магнитная сила действует сквозь стекло, и сквозь воду, как притягивает предметы на расстоянии и приводит их в движение, что может воспрепятствовать действию магнита, как магнитная сила может победить силу тяжести.

Раскрыть понятие полюсов магнита, помочь определить, какая часть магнита сильнее притягивает металлические предметы.

Беседа: «Волшебные» свойства магнита.

Экспериментальная деятельность - опыты:

-«всё ли притягивают магниты?»

-«подводный магнетизм»

-«магнитная регата»

-«создадим магнит»

-«воздушный змей»

-«идём на рыбалку»

- глобус;

- магниты.

- магнетические материалы: канцелярские скрепки, кнопки, ложки, пилки, болтики, гвозди, шуруп, заколки для волос «невидимки»;

-не магнетические материалы: детали конструктора «Лего», карандаши, ластик, кирпичи деревянные, фломастеры, ракушки, воздушный шарик, резинка и т. д.

- скрепки;

- магниты.

- вода.

Провести для родителей открытое занятие.

2.Выявление механизма образования облаков и инея

Выявить механизм образования облаков и инея.

З

Беседы: «Что такое – облака?», «Из чего состоят облака», «Какие бывают облака?», «От чего зависит разнообразие облаков?», «Как появляется иней»

Термос с горячей водой. Эксперимент проводиться на улице.

Задать ребенку вопросы: для чего нужны облака? Почему простые облака не дают осадков? Какие виды  облаков ты видел сегодня?

3.Опыты с солью.

Познакомить со свойствами соли.

Познавательное занятие: «Соль и её свойства».

 Опыт 

- «Для чего на дорогах посыпают снег солью»;

«Солёный иней»,

«Наживка для льда»

- соль;

- пластиковые

- стаканы;

Памятка для родителей «Ах, эта волшебная соль. Опыты с солью»

4. Плавучесть предметов. Почему не тонут корабли?

Подвести детей к выводу, что полые предметы плавают. Воздух легче воды, поэтому, заполняя полые предметы, он не дает им утонуть.

Подвести детей к выводу, почему не тонут корабли.

Презентация «Почему не тонут корабли?»

Опыты с предметами из разных материалов.

- пульверизатор;

- комнатное растение с большими, крупными листьями.

- емкость с водой;

- металлические предметы;

- жестяная банка

Смастерить дома «лодку» из любого материала, который может плавать

ЯНВАРЬ

1.Почему идет снег?

Дать представление о том, что вода испаряется и в зимний период, а снег - это пар, который замерзает в облаках;

Упражнять детей в установлении различий между инеем и снегом.

Презентация «Как появляется снег?»

Провести ряд опытов со снегом

- у воспитателя и у детей по 4 образца снежинок.

Консультация для родителей «Наблюдения на улице в зимнее время года»

2.Разноцветные льдинки.

Формировать представления о том, что лед - твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды. Развивать познавательную активность детей.

Опыты: «Создаем цветное царство льдинок»,

«Наживка для льда»

- вода;

- краски; формочки для льда

Памятка «Правила поведения на льду»

Пополнения уголка экспериментирования

Изготовление цветных льдинок для участка.

Провести опыт как можно получить разноцветную воду.

3.Выращивание грибка «Хлебная плесень».

Установить, что для роста мельчайших живых организмов (грибков) нужны определенные условия.

Презентация «Хлебная плесень»

Опыт с детьми «Выращивание грибка «Хлебная плесень»

- полиэтиленовый пакет;

- ломтики хлеба;

- пипетка;

- лупа.

Памятка для родителей «Расскажите детям о хлебе»

ФЕВРАЛЬ

1.Мир бумаги.

Познакомить с различными видами бумаги (салфеточная, писчая, обёрточная, чертёжная);

Формировать умение сравнивать качественные характеристики и свойства бумаги.

Презентация «Удивительная бумага»

Беседы с детьми «Виды и свойства бумаги», «Виды бумаги»

Опыты: «Игры с бумагой», «Исследование свойств бумаги»

- квадраты, вырезанные из разных видов бумаги;

- ёмкости;

- ножницы.

Практическое занятие с родителями и детьми  «Простые опыты с бумагой»

2.  Термометр и

температура.

Познакомить с понятием «температура»; формировать представление о приборе для измерения температуры – термометре. Показать детям различные виды термометров, градусник. Объяснить, для чего необходимо мерить температуру тела, на улице. О чём могут рассказать термометр и градусник. Вместе с детьми сделать термометр из бумаги. Замерить температуру воды (тёплой и холодной), температуру воздуха, температуру тела.

Беседа: «Зачем нужен термометр». Объяснить детям, что термометрами измеряют температуру воздуха, воды, почвы, тела человека.

Сделать с детьми поделку из картона «термометр».

- Термометр

- Градусник

• - Стаканы с горячей и холодной водой

Совместно с родителями организовать выставку приборов для измерения температуры.

3.Путешествие в мир стеклянных вещей

Познакомить со стеклянной посудой, с процессом ее изготовления, активизировать познавательную деятельность;

Вызвать интерес к предметам рукотворного мира, закрепить умение классифицировать материал, из которого делают предметы.

Презентация: «Мир стеклянных вещей»

Опыты: «Стекло. Его качество и свойства»,

«Сравнение стекла с другими предметами (бумага, ткань и др.),

«Цветное стекло и его свойства»

- предметы из стекла,

- бумага,

- ткань,

- дерево,

- карандаши

- цветное стекло

Создать с детьми простые схемы «Свойства стекла»

4.Легкая пластмасса

Помочь определить свойства пластмассы (гладкая, шероховатая), изделий из пластмассы.

Презентация «Что делают из пластмассы?»

Беседы: «Применение пластмассы»

Опыты с пластмассовыми предметами «Свойства пластмассы»

- изделия из пластмассы (гладкие и рифленые типа «рыбка», кегли, посуда пластмассовая, пластинки);

- емкость,

- вода

Обратить внимание на изделия из пластмассы на улице, дома, в магазине….

МАРТ

1.Мир камней

Познакомить с различными видами камней по форме и цвету;

Показать на опыте, как камни тонут, выталкивая воду.

1.Познавательное занятие: «Простые и ценные камни в природе».

2. Работа с литературой энциклопедического содержания.

3. Опыт

Макеты, полезные иллюстрации полезные ископаемые,

- камни разные;

- лупа;

- емкость.

Пополнения уголка экспериментирования

Рассматривание иллюстраций «Полезные ископаемые нашего края»

2.Вершки - корешки.

Выяснить, что раньше появляется из семени.

Опыт: «Посадка семечки»

- бобы (горох, фасоль);

- влажная ткань (бумажные салфетки);

- прозрачные емкости, зарисовки с использованием символов строения растения.

Посадить дома семечко (любое) и вести за ним наблюдение

3.Плавление парафина.

Уточнить знания детей о материалах, из которых изготавливают свечи, их качествах.

Упражнять детей в элементарном экспериментировании с парафином и на его основе подвести детей к самостоятельному выводу о физических свойствах парафина.

Беседа: Техника безопасности при работе с огнем.

Опыт со свечой «Плавление парафина» (проводит только педагог, дети наблюдают)

- кусочки парафина; - игрушечные сковородки;

- палочки для размешивания парафина;

- тряпочки.

Памятка для родителей «Рисуем на воске».

4.Опыты с лимоном

Познакомить со свойствами лимона во взаимодействии с содой, уксусом.

Опыты «Лимон-батарейка», «Утопим лимон»

- лимон;

- бумага;

- бутылка,

- емкости с водой

Практическое занятие с родителями «Чаепитие. Определяем наличие витамина С в лимоне»

АПРЕЛЬ

1.От чего происходит

смена дня и ночи?

Развивать у детей элементарные представления о Солнечной системе, о месте Земли в космическом пространстве; Объяснить, почему происходит смена дня и ночи и как происходит вращение Земли.

Презентация: «Причина смены дня и ночи»

«Почему на Крайнем Севере зимой световой день короче, чем в других регионах, а летом – длиннее?»

- модель Земли - глобус;

- фонарик;

- картинки с изображением различных времен суток,

Пополнения уголка экспериментирования

Наблюдение за закатом и рассветом.

2.Темный космос

Узнать, почему в космосе темно.

Презентация: «Тайны космоса»,

«Черный космос»

«Первый космонавт»

Опыт «Отражение света»

- воздушный шарик;

- ножницы;

-салфетка;

- пластилин;

- большая металлическая скрепка.

Памятка для родителей «Космос»

Опыт «Отражение света»

3. Виды электричества

Познакомить детей с понятиями «электричество», «электрический ток»;

Формировать основы безопасности при взаимодействии с электричеством.

Опыт «Ловим электричество – статическое электричество»,

«Магия электричества»

- провод в оплетке;

- резиновые перчатки;

- пластмасса;

- дерево;

- стекло,

- воздушные шарики

Памятка для родителей «Опыты вместо гаджетов»

4. Проводники и

диэлектрики

Формировать представление о материалах, которые проводят электрический ток (проводники) и не проводят (диэлектрики), познакомить детей с устройством некоторых электрических приборов (фен, настольная лампа), совершенствовать опыт безопасного использования электрических приборов.

Презентация «Проводники», «Диэлектрики»

Опыт

• кусочки бумаги;

• расческа;

• воздушный шарик;

• электроприборы.

Практическое занятие с родителями «Проводники и диэлектрики»

Памятка для родителей «Электричество и безопасность детей»

МАЙ

1.Источник звука и его распространение.

Способы восприятия звуков человеком и животных.

Познакомить детей с понятием «звук», с органами, воспринимающими звук - ухо.

Сформировать представления о характеристиках звука - громкости, тембре, длительности.

Развивать умение сравнивать различные звуки.

Презентация «Звук»

Беседы: «Свойства звука», «Источники звука», «Как распространяется звук»

Опыт

- детские музыкальные инструменты: бубен, барабан, металлофон, ложки, погремушка, трещотка.

Консультация «Играем со звуком»

2.Спичечный телефон

Познакомить с простейшим устройством для передачи звука на расстояние.

Опыт: изготовление спичечного телефона

-два спичечных коробка;

-тонкая длинная нить;

-иголка, две спички.

Пополнение уголка для экспериментирования бросовым материалом

3.Взаимодействие и переход вещества из одного вида в другой (нагрев и охлаждение, горение, круговорот воды в природе).

Продемонстрировать детям, как нагревается вода, как циркулирует тепло в комнате, и подвести к самостоятельному выводу о круговороте воды в природе, Закрепить представления о расширении тел при нагревании и использовании этого свойства человеком.

Проведение опыта

- пластмассовая бутылка;

- воздушный шарик;

- 2 миски с горячей и холодной водой;

- термометр, две спички

Участие родителей на открытом занятии