«Разговоры о важном»: беседа «Братья меньшие» (для детей 4–5 лет)
план-конспект занятия (средняя группа)

«Разговоры о важном»: беседа «Братья меньшие» (для детей 4–5 лет)

Цель: сформировать у детей доброе и заботливое отношение к животным, понимание их потребностей и важности бережного обращения.

Задачи: 

познакомить с понятием «домашние животные», их видами и особенностями;

развить эмпатию, умение замечать состояние животного;

научить простым правилам ухода за питомцами;

воспитать ответственность и сострадание к «братьям меньшим».

Длительность: 20–25 минут.

Материалы:

• яркие картинки/фотографии домашних животных (кошка, собака, хомяк, попугай, черепаха, рыбка);

• игрушки‑животные;
• карточки с изображениями корма (мясо, зерно, овощи, корм для рыбок);
• бумага и цветные карандаши для рисования.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–5 мин)

Приветствие. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о наших друзьях, которые живут рядом с нами — о животных!»

Загадки (поочерёдно показываем картинки):

«Мягкий, пушистый, любит молоко, мурлычет. Кто это?» (Котёнок)

«Лает, охраняет дом, виляет хвостом. Кто это?» (Собачка)

«Маленький, пушистый, живёт в клетке, грызёт семечки. Кто это?» (Хомячок)

«Пёстрый, поёт, живёт в клетке. Кто это?» (Попугай)

Обсуждение: «Какие ещё животные живут дома? Чем они отличаются от диких зверей?»

2. Основная часть (10–15 мин)

Блок 1. «Кто они — наши питомцы?»

Показываем картинки, называем животных, обсуждаем их внешний вид (лапки, хвост, уши, шерсть/перья).

Вопросы:

«Как звучит кошка? Собака? Попугай?» (имитируем звуки)

«Что любит есть котёнок? Собачка? Хомячок?» (подбираем карточки с кормом)

Игра «Чей домик?»: соотносим животных с их «домами» (клетка, аквариум, лежанка).

Блок 2. «Как мы заботимся о питомцах?»

«Кошку нужно кормить, гладить, чистить её лоток».

«Собаку надо выгуливать, чесать щёткой».

«Хомячка — кормить зерном, менять опилки в клетке».

«Рыбок — кормить специальным кормом, чистить аквариум».

Игра «Помощники»: дети по очереди «кормят» игрушечных животных, «чистят» их домики, «гуляют» с собачкой.

Обсуждение правил:

«Нельзя дёргать кошку за хвост!»

«Нельзя кричать на собаку!»

«Нельзя стучать по аквариуму!»

«Нужно гладить аккуратно, чтобы не напугать!»

Блок 3. «Если животное грустное…»    Показываем картинки с грустными/испуганными животными.

Вопросы:

«Почему котёнок плачет? (Его обидели, он голодный.)»

«Почему собачка дрожит? (Ей страшно, холодно.)»

«Как мы можем помочь?»  

Вывод: «Животные чувствуют боль и страх. Мы должны их защищать и заботиться!»

3. Практическая часть (5–7 мин)

Рисование «Мой любимый питомец»: дети рисуют животное, которое им нравится, или своего домашнего любимца.

Физкультминутка «Котёнок»:

Посмотрите‑ка, ребятки,

Что там делают котятки!

Вот котёнок умывается, (имитируем умывание ладошками)

Вот котёнок кувыркается, (делаем «ветерок» — круговые движения руками)

Вот котёнок когти точит, (имитируем царапанье)

Вот котёнок всех щекочет, (легко щекочем соседа или себя)

Вот котёнок чешет ушко, (почёсываем за ухом)

Вот котёнок ловит мушку, (резкие хлопки руками перед собой)

Вот котёнок щурит глазки, (прищуриваем глаза поочерёдно)

Вот котёнок просит ласки. (гладим «котёнка» по голове)

Эй, котята, не зевайте, (грозим пальчиком)

Заниматься начинайте! (бежим на место или принимаемся за дело)

4. Заключительная часть (3–5 мин)

Рефлексия:

«О ком мы сегодня говорили?»

«Что нужно делать, чтобы питомец был счастлив?»

«Какое правило запомнили?»

Итог: «Животные — наши друзья! Мы должны их любить, кормить и беречь. Давайте скажем им: „Спасибо, что вы есть!“»

Домашнее задание (по желанию): вместе с родителями нарисовать плакат «Береги животных!» или покормить птиц во дворе.