Родительское собрание в средней группе Тема: «Играют дети – играем вместе. Роль игры в развитии детей дошкольного возраста».
консультация (средняя группа)

Тема: «Играют дети – играем вместе. Роль игры в развитии детей дошкольного возраста».

Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активизации игровой деятельности дошкольников в условиях семьи.

Задачи:

1 . Формировать понятие родителей о возможности игры как средства для развития интеллектуально- познавательной деятельности.

2. Стимулировать интерес родителей для совместной игровой деятельности с собственным ребенком.

3. Познакомить родителей с развивающими играми, в которые они могут поиграть с детьми дома.

4. Обсудить вопрос об организации игровой среды в условиях детского сада и семьи; о достоинствах и недостатках игрушек.

Участники: воспитатели, родители.

Подготовительная работа: анкетирование родителей (приложение 1) , индивидуальные приглашения (приложение 2) , памятки для родителей (приложение 3) , памятка по игре (приложение 4) , советы (приложение 5).

Ход собрания:

Вступительная часть.

Воспитатель 1: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами за нашим круглым столом. Сегодня мы поговорим о наших детях, о детских играх, игрушках, о значении их в познании окружающего мира, о их влиянии на развитие наших детей, а также поговорим о возрастных особенностях детей в возрасте 4-5 лет.

Возраст от четырех до пяти лет – период относительного затишья. Ребенок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее, послушнее. Все более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему. В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются:

• Стремление к самостоятельности.
• Ребенок начинает понимать чувства других людей, сопереживать.
• Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий.
• У ребенка появляется большой интерес к сверстникам. Совместная игра становится сложнее. Дети дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, помогают друг другу.
• Ребенок больше внимания обращает не на нравоучения взрослых, а копирует их поступки и модель поведения.
• Ребенок в этом возрасте понимает, что значит плохой поступок, у него формируется общее представление о том, как нужно правильно вести себя в обществе.

Воспитатель 2: Предлагаем вашему вниманию памятки, где вы можете ознакомиться, что должен знать и уметь ребенок в возрасте 4-5 лет.

Но, а сегодня мы поговорим с вами о роли игры в жизни ребенка.

И для начала я предлагаю вам упражнение «Ассоциации». Опорное слово ИГРА. Подберите такие слова, которые ассоциируются у вас с этим словом. Первое, о чем вы сразу подумали? Что пришло в голову? (дети, азарт, деятельность, действия, атрибуты, куклы, мячи, игрушки и т.д.)

Воспитатель 1: Иры занимают важное место в жизни ребенка. Они являются потребностью детского организма, естественным состоянием. Малыш всегда играет по собственному желанию, с удовольствием и ради самого процесса игры. Именно в игре, а не в обучении и не в разговорах развиваются способности, и формируется личность ребенка.

Воспитатель 2: Игры существуют разные: подвижные, сюжетные, дидактические, музыкальные, творческие, познавательные, строительные, театрализованные. Одни развивают мышление и кругозор, другие – ловкость и силу, третьи – конструкторские навыки детей. Все они по - своему полезны детям. Играя вместе, дети приучаются дружно жить, уступая друг другу, заботиться о товарищах.

Воспитатель 1: Итак, чем же полезна игра?

1 . Игра способствует развитию у детей ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ: т. е. закрепляются основные знания о цветах, формах, социальных явлениях, закрепляются наблюдательность, память, внимание, логическое мышление.

2 . Также игра способствует развитию КОММУНИКАТИВНОЙ СФЕРЫ: через игру ребенок учится общаться со сверстниками, детьми, сопереживать им, учится понимать чувства и состояние других людей. Ведь это так сейчас актуально! Так как люди не умеют общаться, сейчас много негатива, злости. Ведь даже ребенок, приходя вновь в группу, не знает, как реагировать на ситуацию, когда, например, у него отобрали игрушку….

3 . Игра обладает прекрасным ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИМ ЭФФЕКТОМ: т. к. через игру ребенок может неосознанно и непроизвольно освобождаться от негатива, учиться справляться со своими эмоциями, переживаниями, это очень важно для последующего поступления в школу!

ИТОГ: ребенок не доигрывает в дет. саду – а это может аукнуться в школе. В режиме дня дет. сада мало времени для игры детям (зарядка, завтрак, занятия и т. д.), поэтому необходимо дома давать играть детям. Все взрослые заняты своими делами, гаджеты заполняют время ребенка. Но хотя бы 5 минут в день играйте с ребенком!

Посмотрите, пожалуйста, как мы играем в д\с.

(Просмотр презентации.)

Воспитатель 2: а сейчас я хочу предложить вам игры, которые помогут организовать интересное общение с ребенком дома. При условии участия в этих играх всех членов семьи, они могут улучшить внутрисемейные отношения, сплотить семью.

Итак, мы с вами отправляемся в путешествие в страну игр! А я буду доброй феей! (Звучит сказочная мелодия. Воспитатель надевает корону, накидку, берет в руки волшебную палочку. Родители встают в круг. )

-Палочка-чудесница,

Волшебная кудесница,

Мы сейчас начнем вращаться,

В ребятишек превращаться!

Вот вы и превратились в детей.

Воспитатель 1: 1 . Игра «Какое что бывает?»

(воспитатель задает вопрос, бросает мяч. Родитель отвечает, бросает мяч обратно.)

Что бывает зеленым? Желтым? …..

Что бывает широким? Узким? Высоким? Мягким? Толстым? И т. д.

2. Игра «Счетные палочки»

3. Игра «Передай мяч»»

Игра с фонариком

1 . Игра «Волшебный мешочек».

1 . Игра «Скажи наоборот».

И в заключении, хотелось бы остановиться вот на каком моменте: выбор игрушек для вашего ребенка. Выбирая игрушку своему ребенку, необходимо учитывать

- безопасность

- эстетичность

-соответствие возрасту.

Как раз в возрасте 4-5 лет самое время конструкторов, мозаик, наборы солдатиков, зверюшек, кукольных семей.

Вы должны следить, чем играет ваш ребенок. Не покупайте страшных мутантов, страшных масок, роботов-убийц и т. д., так, как они вызывают агрессию у детей и оказывают разрушительное воздействие на детскую психику.

Но, а теперь слово предоставляется зам. Зав по ВМР

Разное

Воспитатель 1

Собрание подходит к концу. Хочется выразить вам благодарность за участие, за то, что вы нашли время прийти на нашу встречу за круглым столом.

Нам хотелось бы узнать ваше мнение о сегодняшнем мероприятии:

И в заключении хочу вам сказать: давайте же будем играть вместе со своими детьми как можно чаще. Помните, игра –прекрасный источник укрепления физического, духовного и эмоционального самочувствия ребенка. Открывайте мир вместе с ребенком! До новых встреч!