Самоанализ деятельности воспитателей
методическая разработка (средняя группа)

1. Анализ выполнения программных задач ОП, АОП, программы воспитания (содержание программы: количественные и качественные показатели, результаты педагогической диагностики, использование педагогических технологий)

 Анализ выполнения программных задач АОП (адаптированной образовательной программы) воспитания

1. Содержание программы  

Адаптированная образовательная программа (АОП) воспитания направлена на:  

- Социально-коммуникативное развитие.  

- Познавательное и речевое развитие.  

- Художественно-эстетическое воспитание.  

- Физическое развитие.  

- Коррекцию нарушений (при необходимости).  

Программа включает качественные и количественные показатели, позволяющие оценить динамику развития детей.  

2. Количественные показатели

- Общее количество обучающихся: 20 детей.  

- Процент освоения программы: 95%.  

- Уровень посещаемости занятий: 82% (средний показатель за год).  

- Успешность освоения программы:  

  - 75% детей освоили программу в полном объеме.  

  - 20% детей освоили программу частично (требуется дополнительная коррекция).  

  - 5% детей испытывают трудности в освоении программы.  

3. Качественные показатели  

- Социальная адаптация: улучшение навыков коммуникации, снижение конфликтности.  

- Познавательная активность: повышение интереса к занятиям, развитие логического мышления.  

- Творческая самореализация: участие в выставках, конкурсах, проектах.  

- Физическое развитие: улучшение координации, моторики, соблюдение режима двигательной активности.  

- Эмоционально-волевая сфера: снижение тревожности, повышение самостоятельности.  

4. Результаты педагогической диагностики

- Высокий уровень развития – 30% детей.  

- Средний уровень – 50% детей.  

- Ниже среднего – 20%детей.  

Выявленные проблемы:

- Недостаточная сформированность саморегуляции у 20% детей.  

- Трудности в усвоении сложных логических операций у 15%.  

- Недостаточная мотивация у 10% обучающихся.  

5. Использование педагогических технологий

Для реализации программы применялись:  

- Игровые технологии (дидактические, сюжетно-ролевые игры).  

- Проектная деятельность (творческие и исследовательские проекты).  

- Здоровьесберегающие технологии (физкультминутки, релаксация).  

-Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) (интерактивные задания, мультимедийные презентации).  

- Личностно-ориентированный подход (индивидуальные маршруты).    

6. Оценка эффективности программы

- Положительная динамика у 5% обучающихся.  

- Проблемные зоны:  

  - Необходимость усиления индивидуального подхода для 5% детей.  

  - Оптимизация методов мотивации для 10% обучающихся.  

  - Улучшение посещаемости (60% – недостаточный показатель).  

Вывод:

Программа воспитания реализована успешно, однако требуется корректировка методов работы с детьми, испытывающими трудности, а также повышение вовлеченности родителей в образовательный процесс для улучшения посещаемости.

     Таким образом, комплексный анализ выполнения программных задач включает оценку количественных и качественных показателей, проведение регулярной педагогической диагностики и внедрение передовых педагогических технологий. Такой подход позволил обеспечить высокое качество образовательного процесса и достижение поставленных целей в рамках образовательных программ.

2. Анализ работы по решению годовых задач

Главные цели были:

- развивать речь и познавательные способности детей через игры и интересные проекты;  

- учить ребят общаться, дружить и работать в команде;  

- укреплять здоровье с помощью зарядки, прогулок и весёлых спортивных мероприятий.  

Что получилось: Почти все дети (95%) стали лучше говорить, запоминать новое и проявлять интерес к занятиям.   Большинство воспитанников (85%) научились договариваться, помогать друг другу и увереннее себя чувствовать в коллективе.   Болели ребята меньше – заболеваемость снизилась на 10%, потому что мы много двигались, закалялись и следили за режимом.  

Как добились результатов: Использовали  игровые технологии, чтобы детям было интерес

3. Создание РППС

В нашей группе создана богатая и разнообразная развивающая среда, которая способствует как совместной деятельности взрослых и детей, так и самостоятельной активности детей, соответствующей их возрасту.В группе есть всё необходимое для увлекательных игр и занятий:уголок для ролевых игр; книжный уголок; место для настольных игр; выставка, где представлены детские рисунки, поделки, работы народных мастеров и т. д.; уголок природы, где можно наблюдать за растениями и животными; спортивный уголок; зоны для различных видов самостоятельной деятельности детей: конструирования, рисования, музыки и т. д.; игровой уголок с игрушками и конструктором. В группе есть обучающие и развивающие игры, книги, рекомендованные для детей этого возраста, а также сезонная литература. Также есть сюжетные игрушки: машинки, куклы и т. д. Мы создали все условия для того, чтобы дети могли играть и заниматься самостоятельно. В этом году мы обновили развивающую среду, добавив новые игры: «Собери картинку», «Дорожные знаки», «Пазлы», «Профессии». Также мы приобрели новые игрушки: конструктор «Лего»,  набор машинки, «Больница».Теперь у детей еще больше возможностей играть, развиваться и учиться новому! 😊

4. Методы, приёмы, формы, применяемые в работе

Методы: - Игровой – обучение через игру (сюжетные, дидактические, подвижные игры).  

- Наглядный – картинки, схемы, видео, демонстрация действий.  

- Практический – опыты, конструирование, лепка, рисование.  

- Словесный – беседы, чтение, обсуждения, вопросы-ответы.  

2. Приёмы:  - Мотивация("Давай поможем мишке собрать игрушки!").  

- Похвала и поддержка ("Молодец, у тебя получилось!").  

- Повторение и закрепление (игры на повторение цветов, форм).  

- Сюрпризные моменты(неожиданные гости, волшебный мешочек).  

3.Формы работы:  - Групповые занятия (утренний круг, тематические уроки).  

- Подгрупповые игры (маленькие команды по интересам).  

 - Индивидуальная работа (задания по уровню ребёнка).  

 -Совместная деятельность(праздники, проекты, экскурсии).  

Главное: всё проходит весело, понятно и с пользой для развития детей!

5. Уровень функционирования групп (посещаемость групп по месяцам в течение учебного года)

Сентябрь:75% (адаптация, сезонные болезни)  

Октябрь: 82% (улучшение после адаптации)  

Ноябрь–Декабрь:78% (сезон ОРВИ, холода)  

Январь: 80% (после новогодних каникул)  

Февраль–Март:85% (стабильный период, активные занятия)  

Апрель–Май: 88% (тепло, прогулки, итоговые проекты)  

Средняя посещаемость за год:82%

6. Система оздоровительных мероприятий по снижению заболеваемости воспитанников

В течении года создавались условия для укрепления и сохранения здоровья детей. Была разработана  «Программа по закаливанию». Применяли здоровьесберегающие технологии: гимнастика после сна, физкультминутки, гимнастика для глаз, пальчиковые гимнастики, прогулки с подвижными играми, оздоровительная ходьба по территории садика. Применение этих процедур позволяет сохранить здоровье, снижает психическое напряжение, успокаивает, что позволяет снизить уровень заболеваемости и количество часто болеющих детей.

7. Выявление творческих и одарённых детей, их сопровождение (план индивидуальной программы сопровождения)

Мониторинг по выявлению одаренных детей. Нет.

8. Мониторинг освоения детьми ОП 

(высокий, средний, низкий - чел./%)

Выявление детей не освоивших ОП

(чел./%)

Высокий – 4 реб. 6%, Средний-13. реб. 89%, Низкий – 3реб.5%. не освоивших программу –нет.

9. Участие воспитанников  

 в конкурсах различного уровня в учебном год (наименование конкурса, уровень,  дата, участники, результат)

1.Конкурс детской поделки «Осенние чудеса – 2024»диплом 1-й ;2-й; 3-й степени

2.Смотр-конкурс инсценированной песни «Марша строя» 1 место, февраль 2025 г.

3.Творческий конкурс «Горжусь тобой, папа»-Грамота

4.Диплом 3 степени .Районный конкурс детского творчества «Рождественские фантазии» 2024

5.Благодарственное письмо  за участие в конкурсе «День картофеля» сентябрь 2024 г.Диплом 1, 2 степени.

6.Творческий конкурс «С любовью к нашим мамам»Диплом 3 место

7.Творческий конкурс «Открытка к 9 мая» май 2025г.,Грамота

8.Послание солдата СВО.

  Районный конкурс Веселая пасха.Грамота.Огонь победы -1,2 места. Акция «Окна Победы». Конкурс чтецов в РДК «Таланты без границ» .К 80 летию великой .

10. Дополнительное образование

(занятие по интересам - тема, результат)

Музафарова.Ф.Э. Занятие по интересам «Бусаград» помогает развивать речевые способности, мелкую моторику, воображение, фантазию детей

Результат:Занятия улучшили развитие детей, но работа над длинными предложениями и воображением продолжается.

1. Социальный паспорт семьи на 01.06.2025 года

Кол-во всего:

Общее количество детей в группе -20, мальчиков- 8, девочек -12

Количество полной семьи-13

Количество не полной семьи –4.

Многодетные семьи – 5

Семей, имеющих детей инвалидов -1

Малообеспеченные семьи -0

Семьи с одним ребенком –3

Опекаемые семьи -1

Образование: высшее -6, среднее -28, без образования -1.

2. Внедрение современных форм работы с семьёй

Родительское собрание в начале и в конце учебного года: чему мы научились. Взаимодействие с родителями через платформу Сферум: консультация «Знаете ли вы своего ребенка?», консультация «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста», консультация «Методы воспитания детей дошкольного возраста», консультация «Игры с ребёнком в домашних условиях», памятка «Как отвечать на детские вопросы». Организация офлайн-консультаций и мастер-классов для родителей на сайте ДОУ: «Готовимся к новому году: поделки своими руками», «Медведь в берлоге», «Как научить ребёнка пользоваться ножницами».

3. Размещение онлайн консультаций для родителей (ссылка)

Памятка «Требования к ребёнку» на сайте ИНФОУРОК

4. Совместные мероприятия с семьёй

(дата, название)

Велась работа через индивидуальные беседы, родительские собрания, онлайн консультации,  выставки совместных поделок и рисунков.  28.05.2025. Участие в отчетном концерте ДОУ.

5. Уровень удовлетворённости родителей качеством образования

(количество родителей/%)

Высокий уровень - 100%

1. Повышение квалификации педагога, профессиональная переподготовка (курсы, вебинары, семинары, обучение и др.) - указывается дата, наименование, место проведения)

1.Образовательный курс по теме «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста» в обьёме16ч.(Свидетельство,Грамота)

2.«Первая помощи в образовательных организации» в объёме 36 ч.(диплом),

3.Приняла участие в вебинаре по теме; « Современные технологии в системе работы по духовно-нравственному воспитанию детей в условиях реализации ФОП ДО и ФГОС»в обьёме 16 часов(Сертификат)

4.Большой этнографический диктант. Ноябрь 2024

5.Удостоверение о повышении квалификации по программе «Организация педагогического наблюдения в практике работы с детьми раннего и дошкольного возраста. В обьеме 72 часа

2. Участие в инновационной деятельности.

 Долгосрочный проект

3. Участие в разработке и реализации проектов различных уровней.

Статьи на сайт ДОУ,Статья  «Окна Победы»,

4. Руководство метод.работой, творческой группой, участие в жюри и т.д.

5. Разработка авторских программ, обобщение опыта работы, статьи в СМИ и на сайт ДОУ.

(дата, название издания)

6. Презентации своего опыта работы и где размещена презентация (ссылка).

7. Наличие сайта, странички в интернете (ссылки)

8. Участие в профессиональных конкурсах

(наименование конкурса, уровень,  дата, участники, результат)

 2 место в конкурсе «Садовница 2025 года»

9. Тема самообразования, результат

10. Тема практики, ссылка на материалы практики

Участие педагогов в акциях, проектах и выставках на различном уровне

(наименование, дата, результат)

2. Член общественной организации

(наименование, дата вступления

Член профсоюзной организации с 17.10.2019года