Наставничество
материал

План работы педагога-наставника Чернецкой Ольги Александровны  с молодым специалистом Темниковой Еленой Валерьевной

Период: 01.10.2024 г. – 30.05.2025 г.

Цель наставничества: способствовать развитию и закреплению у молодого специалиста профессиональных компетенций по должности «воспитатель».

Задачи наставничества:

1. Передача педагогических знаний и методик

   Наставник делится своими педагогическими знаниями и методами работы с детьми. Это может включать обсуждение различных подходов к обучению, организации досуга, управлению поведением и решению конфликтов. Воспитанникам передается опыт применения современных образовательных технологий и методик.

2. Формирование профессиональных навыков

   Наставник помогает подопечному освоить практические навыки, необходимые для успешной работы с детьми. Это включает умение организовывать занятия, вести документацию, обеспечивать безопасность детей, разрабатывать образовательные программы и мероприятия.

3. Развитие эмоциональной устойчивости и эмпатии

   Работа с детьми требует высокой степени эмоциональной устойчивости и развитой эмпатии. Наставник помогает подопечному научиться контролировать свои эмоции, проявлять сочувствие и понимание к детям, оставаться спокойным в стрессовых ситуациях.

4. Поддержка и мотивация

   Наставник оказывает моральную поддержку молодому специалисту, помогает справиться с трудностями, возникающими в работе с детьми. Он мотивирует подопечного продолжать профессиональное развитие, предлагая идеи для самосовершенствования и достижения успехов в работе.

5. Помощь в решении конфликтных ситуаций

   Взаимодействие с детьми и коллегами нередко сопровождается конфликтами. Наставник обучает подопечного эффективным методикам разрешения конфликтов, помогает анализировать ситуации и находить оптимальные решения.

6. Обратная связь и оценка

   Наставник регулярно предоставляет обратную связь по работе подопечного, оценивает его успехи и указывает на области для улучшения. Это помогает воспитаннику осознать свои сильные и слабые стороны, а также работать над развитием нужных навыков.

7. Моделирование профессионального поведения

   Наставник служит примером для подражания, показывая, как правильно выстраивать отношения с детьми, родителями и коллегами. Он демонстрирует уважительное и ответственное поведение, которое должно стать ориентиром для молодого специалиста.

8. Планирование карьеры и профессионального роста

   Наставник помогает подопечному спланировать дальнейшую карьеру, определиться с направлениями для профессионального роста. Это может включать разработку планов повышения квалификации, участия в семинарах и тренингах, а также поиска возможностей для продвижения.

9. Социальная адаптация в профессиональном сообществе

   Наставник помогает новичку интегрироваться в профессиональное сообщество, познакомить с коллегами, выстроить рабочие отношения с другими специалистами, участвующими в воспитании детей.

10. Саморазвитие и саморефлексия

   Наставник учит подопечного важности постоянного саморазвития и самоконтроля. Он помогает молодому специалисту развивать привычку к саморефлексии, критичному анализу своей работы и поиску путей для личного и профессионального роста.

Деятельность наставника:

1. Первоначальная ориентация и планирование

   В начале года наставник помогает подопечному адаптироваться к новой среде, знакомству с коллективом и правилами учреждения. Вместе с подопечным составляется индивидуальный план развития, включающий профессиональные и личные цели.

2. Ежемесячные встречи и обсуждения

   Наставник регулярно встречается с подопечным для анализа текущих успехов и выявления областей для улучшения. Во время встреч обсуждаются текущие задачи, трудности и достижения.

3. Мониторинг прогресса

   Наставник отслеживает прогресс подопечного, сравнивает его с установленными целями и корректирует план развития при необходимости. Он фиксирует изменения в поведении и навыках подопечного, отмечая положительные и отрицательные моменты.

4. Совместная работа и наблюдение

   Наставник активно участвует в повседневной деятельности подопечного, наблюдая за его работой с детьми и сотрудниками. Он даёт советы по улучшению работы, обращает внимание на важные моменты и помогает избегать ошибок.

5. Обратная связь и коррекция

   Наставник предоставляет подопечному качественную обратную связь, указывая на сильные и слабые стороны. Он помогает скорректировать подходы к работе, улучшать качество общения с детьми и коллегами.

6. Мотивация и поддержка

   Наставник поддерживает подопечного в сложные периоды, помогает справляться с трудностями и находит способы мотивации. Он вдохновляет подопечного стремиться к новым вершинам и верить в собственные силы.

7. Развитие профессиональных навыков

   Наставник помогает подопечному развивать навыки, необходимые для успешной работы с детьми. Он уделяет особое внимание методике преподавания, работе с документами и планированию мероприятий.

План работы по организации наставничества на 2024 -2025 уч. год

ОКТЯБРЬ

Собеседование с молодым специалистом.

Выявление знаний и затруднений у молодого педагога в процессе воспитательно-образовательной деятельности.

Разработка и утверждение плана работы по организации наставничества.

Анкетирование, тестирование «Изучение затруднений молодого педагога ДОУ»

Виды и организация режимных моментов в детском саду (Просмотр молодым специалистом режимных моментов, проводимых наставником. Консультации, ответы на вопросы молодого специалиста).

НОЯБРЬ

Определение темы самообразования на 2023 -2024 учебный год (выбор темы самообразования; составление плана; общие вопросы ведения портфолио; подбор методической литературы по теме самообразования).

Консультация «Самообразование педагога».

Помощь в планировании образовательного процесса в детском саду. Изучение всех видов планирования (перспективного, ежедневного), подбор педагогической литературы. Изучение нормативных документов, ФГОС, ФОП. Оформление документации (проверка документации; оказание помощи; консультации).

ДЕКАБРЬ

Консультирование молодого специалиста с целью ознакомления с организацией предметно-развивающей среды (обсуждение, принципы построения, наличие игровых зон, их оснащение, смена материала). Методические рекомендации.

Консультация «Организация предметно-пространственной среды в разных возрастных группах ДОУ.

ЯНВАРЬ

Оздоровление детей в процессе режимных моментов (система закаливания). Знакомство со здоровье сберегающими технологиями (обсуждение темы, составление плана, помощь в подготовке и проведении молодым специалистом закаливающих процедур)

Консультация «Методика проведения подвижных игр на улице в разных возрастных группах ДОУ» (консультация и ответы на интересующие вопросы).

Просмотр организации и проведения подвижных игр с детьми на прогулке, в группе, с целью совершенствования умения

Посещение организованной совместной деятельности в режимных моментах (прогулка) наставником. (наблюдение за работой молодого специалиста; подготовка показа проведения подвижных игр на улице).

ФЕВРАЛЬ

Консультация «Работа с родителями- выбираем наиболее эффективные пути взаимодействия» (консультации, досуги, дни открытых дверей).

Планирование работы с родителями, оформление наглядной информации для родителей.

Родительское собрание (консультация и помощь в составлении плана работы с родителями, подбор материала для родителей.

Помощь в организации и проведении собрания.)

Привлечение родителей к мероприятиям в детском саду.

МАРТ

Речевое развитие детей. Методические рекомендации по созданию картотеки речевых игр. Советы по использованию различных видов работы по речевому развитию (беседы, игры).

Использование схем, мемо таблиц, моделей в работе с детьми (консультация, изготовление материала (схем, моделей и т.д.) молодым специалистом.

Помощь в выборе темы самообразования, составление плана; общие вопросы ведения портфолио (Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме.)

АПРЕЛЬ

Помощь в выборе темы проекта (Консультация и ответы на интересующие вопросы. Анализ перспективного плана проектной деятельности)

 МАЙ

Мониторинг детского развития (подбор диагностического материала).

Проведение мониторинга освоения образовательной программы воспитанниками (Знакомство с правилами проведения педагогической диагностики, с

диагностическим инструментарием, способами фиксирования данных, с методами анализа полученных данных. Оформление и заполнение отчетной документации).  

Отчет о проделанной работе по организации наставничества

за период с 01.10.2024 г. по 28.12.2024 г.

Молодому педагогу оказана помощь в:

- приобретении теоретических знаний и практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности «воспитатель»;

- выработке умения применять теоретические знания в конкретной практической работе.

Совместно с молодым специалистом мы анализировали профессиональные компетенции, которыми обладает специалист, отмечали слабые и сильные стороны, искали пути и принимали решения для их усовершенствования; наша совместная деятельность позволила Елене Валерьевне реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные умения, совершенствовать педагогическую базу, развить умения управлять детским коллективом, проанализировали и разработали более  эффективное сотрудничество с родителями воспитанников. Консультации по вопросам эмоциональной устойчивости, психологической поддержки в трудных ситуациях, а также совета по развитию межличностного общения с коллегами и родителями. Практическая поддержка в наблюдение за работой с детьми, проведение совместных занятий и мероприятий, помощь в разрешении конфликтов и трудных ситуаций. Рекомендации по построению карьеры, выбор направлений для профессионального роста, разработка плана развития и поддержка в поиске новых возможностей. Поддержка в трудных моментах, вдохновение и мотивация для достижения целей, помощь в преодолении стрессов и страхов.

Продолжили знакомство с нормативно-правовой базой работников образовательной организации. Проанализировала и оказала   методическую помощь в составлении календарно-тематического планирования, рекомендовано учитывать при оформлении документации образовательного процесса в группе такие принципы как систематичность, последовательность. Индивидуальная поддержка и консультация по личным вопросам, связанным с работой и жизнью, помощь в нахождении баланса между работой и личной жизнью.

Над чем нам нужно ещё работать:

- Необходимо изучать современные методики и технологии, применять их на практике и постоянно обновлять свои знания. Важно следить за новинками в области образования и быть открытым к инновациям, которые помогают улучшить качество образовательного процесса.

- овладеть новыми образовательными технологиями и методами работы с детьми в использовании предметно-пространственной среды;

- создание и усовершенствование интерактивной предметно-пространственной среды в группе;

- пополнение группы картотеками игр, дидактическими игрушками, игровыми пособиями, направленными на развитие сенсомоторной координации детей.

- Важно уметь работать в команде, сотрудничать с коллегами и родителями, быть открытыми для обратной связи и предложений. Воспитатель должен стремиться к тому, чтобы его работа приносила пользу всей группе, а не только лично ему.

- Работать над непрерывным обучением и развитием. Необходимо постоянно повышать свою квалификацию, получать новые знания и навыки, чтобы соответствовать требованиям современного общества.

Итоговый годовой отчет по наставничеству

За 2024-2025 учебный год от Чернецкой О.А. на Темникову Елену Валерьевну

I. Общая информация

Темникова Елена Валерьевна приступила к прохождению наставнической программы в рамках муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения в сентябре 2024 года.  

Основные цели программы наставничества заключались в следующем:  

• Адаптация к условиям рабочего процесса и освоение должных обязанностей воспитателя.  

• Получение практических навыков работы с детьми дошкольного возраста.  

• Овладение основными технологиями организации учебно-воспитательного процесса.  

• Формирование устойчивого профессионального мировоззрения и принципов воспитания.

II. Реализованные мероприятия

III. Достижения

За прошедший год Елена смогла значительно расширить профессиональный инструментарий, научившись следующим приемам и технологиям:  

• Грамотное планирование недельных циклов занятий.  

• Использование инновационных подходов в обучении и воспитании детей.  

• Применение нетрадиционных техник   в образовательном процессе.  

• Активное вовлечение родителей в образовательный процесс.

Кроме того, Елена проявила инициативу и предложила ряд ценных изменений в оформление развивающей среды группы, что позволило повысить интерес детей к познанию окружающего мира.

IV. Затруднения и пути их преодоления

Основными трудностями Елены являлись недостаток опыта работы с маленькими детьми и необходимость быстрого усвоения большого объема информации. Пути преодоления указанных трудностей заключались в участии в регулярных консультациях, посещении открытых уроков опытных педагогов и прохождении курсов повышения квалификации.

V. Планируемые мероприятия на будущий год

Для продолжения профессионального роста рекомендуется следующее:  

• Продолжить прохождение курсов повышения квалификации.  

• Участвовать в городских конкурсах и олимпиадах для педагогов.  

• Исследовать и внедрить новые педагогические технологии.  

• Осваивать дополнительные учебные дисциплины и подходы к развитию детей раннего возраста.

VI. Общий вывод

По итогам прохождения программы наставничества за 2024-2025 учебный год можно констатировать значительный прогресс Темниковой Елены Валерьевны. Ее профессиональные навыки существенно повысились, она получила прочные основы для дальнейшего роста и достойного исполнения своих должностных обязанностей.