Комплексно – тематический план Подготовительной к школе группы по ФОП ДО на январь 2026 года
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

Формирование общей культуры детей «Дежурство по столовой̆».

Самообслуживание

Дети выполняют обязанности дежурного. Составляют план работы, самостоятельно распределяют обязанности.

С Мирой, Улей Б. закрепить умение расставлять посуду на столе для удобства её заполнения няней (бокалы на краю салфетки с левой стороны от тарелочки).

Выполнено

Познавательное развитие

Наблюдение за погодой.

Беседа

Дети охарактеризовывают погоду, рассказываю, что им нравится в сегодняшней погоде и почему, кто из ребят любит зиму. Формируют представления о чередовании времен года.

Побудить Сашу Д. рассказать, как они проводили выходные на природе. Развивать умение строить связные высказывания типа рассуждений.

Выполнено

Речевое развитие

Составление предложений с заданными словами. «Согласные звуки «п», «п*», буква П. Закрепление понятия «глухой согласный звук» О. М. Ельцова «К обучению грамоте»

стр. 56, № 16

Занятие

Игровое упражнение «Про ежей, про иголки».

Работа в тетрадях.

Физкультминутка «Буратино».

Фонетическая зарядка.

Анализ звука «п». Закрепление понятия «глухой согласный звук».

Игра «Доскажи словечко».

Физкультминутка «Руки подняли…».

Ознакомление с буквой П.

Игровое задание «Чудесные спички».

Буквенный конструктор.

Предложить Стефану, Егору Е. придумать предложение со словом ёж, затем «записать» его схему короткими черточками.

Выполнено

Художественно – эстетическое

Рисование

Т.С.Комарова «Занятия по изо в подготовительной группе»,

№49, стр. 88.

«Новогодний праздник в детском саду».

Занятие

Дети закрепляют умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражняются в рисовании фигур детей в движении. Продолжают развиваться в умении удачно располагать изображения на листе. Совершенствуют умение смешивать краски с белилами для получения оттенков. Развивают способность анализировать рисунки. Материал: бумага мягкого тона А4, акварель, кисти, простой карандаш, кисти, палитры.

Помочь Косте, Саше Б. Саше К. как они будут рисовать ёлку и, пока она подсыхает, простым карандашом изобразить танцующих детей. Уточнить умение смешивать краску на палитре, получая другой оттенок.

Выполнено

Музыка

Занятие

по плану муз. руководителя

Выполнено

Физическое

Игра

Повышать двигательную активность на прогулке; развивают меткость, ловкость, выносливость.

Разучивают игру «Встречные перебежки».

С Стефаном, Егором Мор, Машей, упражнять метать снежки в цель; развивать меткость, внимание «Сбей флажок».

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

«Новогодние обычаи стран народов мира»

Беседа

Дети знакомятся с празднованием Нового Года в Дании, Болгарии, Германии, что в каждой стране есть свои обычаи встречи Нового Года. Дети развивают связную речь, умение слушать, высказываться, задавать вопросы.

Спросить Исая, Стефана, Улю Ш. на каких елках были, что интересного увидели, какие подарки подарил Д. М.. Побудить умение рассказывать об увиденном.

Выполнено

Познавательное развитие

И.А. Помораева, В.А. Позина

ФЭМП №31, стр.100

Занятие

Дети составляют арифметические задачи на сложение. Закрепляют умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивают внимание, память, логическое мышление.    Дем. материал: ваза, 4 флажка, 3 кубика, квадраты двух цветов, 5 треугольников одного цвета, картинки со схематичным изображением детей в разных позах (5-6 шт), 5 листов ватмана с изображением фигур (круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, овала). Разд. материал: треугольники двух цветов, карточки с изображением кошек, карандаши.

Предложить Кириллу, Исаю, Маше составить арифметические задачи на сложение.

Выполнено

Занятие

По плану психолога

Выполнено

Речевое развитие

Чтение Русской народной сказки «Зимовье зверей»

Ознакомление с художественной литературой

Дети развивают литературную речь; приобщаются к словесному искусству, в том числе к развитию художественного восприятия и эстетического вкуса. Формируют интерес и потребность в чтении. Побуждаются рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа.

Дать возможность Саше К., Эле, Саше Д. объяснить, почему понравился определенный эпизод сказки.

Выполнено

Художественно – эстетическое

«Народные промыслы»

Игра на муз. инструментах (ложки)

Дети продолжают разучивать и закреплять знания и умения слушать музыку - аккордеон, аккомпанировать на ложках «Саратовские переборы», «Ах, Самара городок», «Уральская плясовая», «Калинка», «Полюшка-Пораня», «Во кузнице».

Закрепить с Кириллом, Машей., Исаем умение правильно держать ложки в одной руке.

Выполнено

Физическое

Занятие

по плану физорга.

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

«Мой внешний вид в День Старого Нового года»

Проблемная ситуация

Дети стремятся замечать и устранять «неполадки» в их внешнем виде, тактично сообщают товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе. Воспитывают опрятность, желание следить за своим внешним видом, отзывчивость.

С Егором Мор, Сашей К. развивать желание помогать другим ребятам в хорошем деле.

Выполнено

Познавательное развитие

«Сухая или влажная почва в комнатных цветах»

Опытническая деятельность

Дети определяют необходимость полива комнатных растений (сухая почва, увядание листвы). Поливают растения, нуждающиеся в этом. Воспитывают любовь к живой природе и бережному отношению к ней.

С Верой, Гелей закрепить правильное определение деревянной палочкой сухость почвы.

Выполнено

Речевое развитие

«Новогодние встречи. Творческие рассказы детей».

В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

№33, стр.58

Занятие

Дети активизируют фантазию и речь.

с Сашей Барм. – умение составлять историю без повторов; с Костей – не использовать в речи слова-паразиты.

Выполнено

Художественно – эстетическое

Рисование

Т.С.Комарова «Занятия по изо в подготовительной группе»,

№49, стр. 88. Продолжение

«Новогодний праздник в детском саду».

Занятие

Дети продолжают закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражняются в рисовании фигур детей в движении. Продолжают развивать умение удачно располагать изображения на листе. Совершенствуют умение смешивать краски с белилами для получения оттенков. Развивают способность анализировать рисунки. Материал: бумага мягкого тона А4, акварель, кисти, простой карандаш, кисти, палитры.

Напомнить Косте, Саше Б. Саше К. как они будут украшать ёлку и раскрашивать костюмы детей, уточнить умение смешивать краску на палитре, получая другой оттенок.

Выполнено

Музыка

Занятие

По плану муз. руководителя.

Выполнено

Физическое

Занятие в бассейне

По плану тренера

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

Ознакомление с миром природы 

О. А. Соломенникова

«Ознакомление с природой в д\с» №9, стр.50

«11 января – День заповедников и национальных парков»

Занятие

Дети расширяют представления о разнообразии природного мира, о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формируют представления о заповедных местах, в том числе родного края. Подводятся к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. Развивают творчество и инициативу. 

С Даней. Димой, Милой закрепить умение делать выводы из беседы об окружающей среде.

Выполнено

Познавательное развитие

И.А. Помораева, В.А. Позина

ФЭМП №32, стр.103

Занятие

Дети продолжают закреплять умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствуют умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивают внимание, память, логическое мышление. Демонстрационный материал –карточки цифрами, 4 картонных модели монет, карточка с изображением лабиринта. Раздаточный материал: наборы красных и желтых кругов, тетради в клетку с образцом рисунка, картинки с изображением лабиринтов, цветные карандаши.

Продолжить закреплять у Саши Барм., Кирилла, Маши, Милы умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Выполнено

Речевое развитие

«Откуда берется голос»

С.41

Опытническая деятельность

Дети заинтересованно стараются подойти к пониманию причин возникновения звуков речи, к необходимости охраны органов речи.

Провести с Костей, Сашей Барм. артикуляционную гимнастику.

Выполнено

Художественно – эстетическое

Музыка

Занятие

по плану музыкального руководителя

Выполнено

Физическое

«В здоровом теле – здоровый дух».

Упражнения

Дети формируют представления о здоровом образе жизни. Содействуют постепенному освоению комплекса движений. Формируют представления о разнообразных способах их выполнения.

С Ярославом формировать умение самостоятельно показать комплекс движений и провести зарядку ребятам.

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

Наводим порядок в группе.

«Хлеб - всему голова»

Хозяйственно-бытовой труд.

Дети закрепляют умение убираться в группе, протирают пыль с полок, моют игрушки, убирают на место игрушки. Воспитывают гордость за хорошие результаты.

Дети рассказывают о том, что они знают о выращивании хлеба, изготовлении хлебобулочных изделий, обсуждают, почему необходимо бережно относиться к хлебу.

С Егором Е., Сашей К. развивать желание помогать другим ребятам в хорошем деле.

Пояснить Стефану, Егору Е. о бережном отношении к хлебу

Выполнено

Познавательное развитие

«Куда делась вода» с. 83

Опытническая деятельность

Дети выявляют процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (температура воздуха, открытая и закрытая поверхность воды).

Предложить Кириллу, Маше, Исаю «Отгадай загадки», помочь закрепить и уточнить представления о воде, развивать логическое мышление.

Выполнено

Речевое развитие

ОБЖ

Литературная викторина «Что? Где? Когда?».

Дети знакомятся с литературными произведениями (Н. Иванова «Не ходи по льду водоёма», Т. Шорыгина «Осколок стекла», И. С. Холин «Как непослушная хрюшка едва не сгорела»), в которых описываются ситуации опасные для жизни человека.

С Улей Б., Егором Е. развивать грамматический строй речи (употребление родительного падежа сущ-х во множественном числе – много льда, стекла, огня, воды)

Выполнено

Художественно – эстетическое

Лепка. 

Т. С. Комарова «ИЗО в д/с»

№ 51, стр.89 «Звери в зоопарке» по рассказам Е. Чарушина

Занятие

Дети обращают своё внимание на передачу характера животного, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закрепляют навыки и приемы лепки. Материал: пластилин, доска для лепки.

с Сашей Д., Сашей Барм., Стефаном – закрепить умение сгибать пластилин в нужную форму для передачи движения зверя.

Выполнено

Физическое

Занятие

По плану физорга.

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

Формирование общей культуры детей «Дежурство по столовой̆».

Самообслуживание

Дети составляют план работы, самостоятельно распределяют обязанности. Формируют навыки труда в коллективе, воспитывают трудолюбие, ответственность за порученное дело.

С Сашей Барм., Сашей Д. закрепить умение расставлять посуду на столе для удобства её заполнения няней (бокалы на краю салфетки с левой стороны от тарелочки).

Выполнено

Познавательное развитие

«Если не видишь» О.В. Дыбина «Неизведанное рядом», стр. 116

Экспериментальная деятельность

Выявляют возможность частичной компенсации зрения другими органами (например, пальцами), как можно положительно и отрицательно влиять на глаза.

Подвижная игра «Поводырь». Гимнастика для глаз.

Предложить Саше К., Никите подумать о проблемах незрячих людей и о том, как они общаются, читают, как им можно помочь.

Выполнено

Речевое развитие

«Согласные звуки «т», «т*», буква Т. Закрепление понятия «глухой согласный звук». Звуковой анализ слова «кошка».

 О. М. Ельцова «К обучению грамоте»

стр. 59, № 17

Занятие

Звуковой анализ слова «кошка».

Игровое упражнение «Кто как двигается?»

Работа в тетрадях.

Физкультминутка «Раз-согнуться, разогнуться».

Фонетическая зарядка.

Анализ звука «т». Закрепление понятия «глухой согласный звук».

Ознакомление с буквой Т.

Игровое упражнение «Посолим суп».

Игровое задание «Чудесное превращение».

Буквенный конструктор.

Упражнять Костю, Сашу Барм. в проведении звукового анализа слова «кошка».

Выполнено

Художественно – эстетическое

Рисование

Т. С. Комарова «Занятия по изо в подготовительной группе»,

№55, стр. 93.

Декоративное рисование «Букет в холодных тонах»

Занятие

Дети рассматривают иллюстрации с изображением красивых букетов, выполненных в холодных тонах. Уточняют знание детей холодных цветов. Каждому ребенку предлагается составить свой рисунок.

Поговорить с Машей, Стефаном, Мирой как они будут рисовать, с чего начнут, как подготовят оттенки цветов.

Выполнено

Музыка

Занятие

по плану муз. руководителя

Выполнено

Физическое

Подвижная игра «Бездомный заяц»

На прогулке

Ребята с помощью считалочки выбирают по одному «охотник», «заяц». Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок, тогда заяц, стоявший в кружке, должен сейчас же убежать. Как только охотник поймал (запятнал) зайца, они меняются ролями.

Побуждать Костю, Стефана, Диму соблюдать правила игры.

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

Рыхление почвы. Посадка зеленого лука.

Работа в уголке природы

Дети обсуждают с воспитателем, в чем суть и назначение процесса рыхления почвы, когда его необходимо производить и как. Формируют соответствующие трудовые навыки, воспитывают бережное отношение к растениям.

Побудить Милу, Машу прорыхлить землю в горшке с цветами не повредив растение.

Выполнено

Познавательное развитие

И.А. Помораева, В.А. Позина

ФЭМП №33, стр.106

Занятие

Игровое упражнение «Строим ледяную крепость».

Игровое упражнение «Отмеряем воду для строительства ледяной крепости».

Игровое упражнение «Рисуем узоры».

Физкультминутка

Игровое упражнение «Найди пять отличий».

Продолжить составлять и решать Кириллу, Диме арифметические задачи на сложение и вычитание.

Выполнено

Занятие

По плану психолога

Выполнено

Речевое развитие

Русская народная сказка «По щучьему велению»

Чтение

Дети развивают мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь. Создают эмоционально – образное настроение; развивают воображение, творчество. Рассмотривают иллюстрации к сказке.

Воспитывать у Егора Е., Дани, Маши умение внимательно слушать, не перебивая читающего.

Выполнено

Художественно – эстетическое

«Народные промыслы»

Игра на муз. инструментах (ложки)

Продолжают разучивать и закреплять знания и умения слушать музыку - аккордеон, аккомпанировать на ложках «Саратовские переборы», «Ах, Самара городок», «Уральская плясовая», «Калинка», «Полюшка-Пораня», «Во кузнице».

Закрепить с Кириллом, Егором Е., Костей умение правильно держать ложки в одной руке, играть «как один».

Выполнено

Физическое

Занятие

по плану физорга.

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

«Вредные и полезные привычки»

Беседа

Ребята рассказывают о своих успехах: кто приобрел новые полезные привычки, как они помогают в жизни, как заботятся о своем здоровье.

Сюжет «Поломка».

Побуждать детей соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме. Развивать связную речь.

Выполнено

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Реши задачу»

Игровое упражнение

Дети самостоятельно составляют и решают задачи на сложение и вычитание.

Предложить Сашей Барм., Уле Ш. составить и решить задачу с помощью счетных палочек.

Выполнено

Речевое развитие

Произведения Н. Носова

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

№34, стр.59

Занятие

Дети вспоминают рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей», «Живая шляпа», «Затейники», «Заплатка».

Поинтересоваться у Саши Барм., Ульяны Ш. запомнили ли они фамилию автора рассказа «Живая шляпа».

Выполнено

Художественно – эстетическое

Рисование

Т.С. Комарова «Занятия по изо в подготовительной группе»,

№56, стр. 94.

«Иней покрыл деревья»

Занятие

Дети рассматривают репродукции картин, иллюстрации, изображающие деревья в инее, рисуют их сами.

Посоветовать Саше К., Косте, Стефану молодые деревья рисовать стройными, а старые – развесистыми.

Выполнено

Музыка

Занятие

По плану муз. руководителя.

Выполнено

Физическое

Занятие в бассейне

по плану тренера

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова «Социально – коммуникативное развитие дошкольников» «Наша безопасность» стр.63

Занятие

Ребята знакомятся с рассказом М. Зощенко «Показательный ребенок». Закрепляют умение рассказывать о своем восприятии поступков литературного персонажа.

Предложить Дане, Ярославу, Егору Мор. оценить поступок мальчика.

Выполнено

Познавательное развитие

И.А. Помораева, В.А. Позина

ФЭМП №34, стр.109

Занятие

Игровая ситуация «Решаем задачи бабушки Загадушки».

Физкультминутка.

Игровое упражнение «Узор для бабушки».

Работа в рабочих тетрадях.

«Считай - не ошибись!». Побуждать Машу, Никиту воспроизводить порядок чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счете.

Выполнено

Речевое развитие

«Подбери слова - родственники».

Дидактическое упражнение

Дети развивают умение подбирать слова - родственники к слову барсук, на основе добавления в конце слова четкое – «чок».

Побудить Сашу Барм., Диму, Даню активизировать словарный запас.

Выполнено

Художественно – эстетическое

«Роботы – отыщи путь роботу»

Конструирование из конструктора Лего

Дети упражняются в создании роботов из конструктора «Лего». Развивают потребность к экспериментированию и изобретательству, совершенствуют конструкторские способности. Дети находят путь роботу по предложенной схеме –подсказке.

Совершенствовать умение Саши Барм., Егора Мор. Создавать роботов из деталей разного размера, формировать умение  ориентироваться в пространстве, понимать и объяснять пространственное расположение предметов.

Выполнено

Музыка

Занятие

по плану музыкального руководителя

Выполнено

Физическое

«Раз, два, три — беги!»

Подвижная игра  

Дети развивают быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Побудить Сергея, Даню, Стефана слышать команду ведущего.

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

«Роль снега и льда в жизни растений и животных»

Беседа

Дети вспоминают свойства снега и льда. Рассказывают о приспособлении ряда животных к жизни в условиях вечных снегов. Посматривают мультфильм «Умка». Беседуют после просмотра.

Сюжет «Добрый доктор Айболит» - знание и применение правил поведения в экстремальных ситуациях; умение заботиться о собственном здоровье, личной безопасности; владение знаниями об оказании первой медицинской помощи с Мирой, Гелей.

Выполнено

Познавательное развитие

«Найдем соседей числа»

Дидактическая игра

Дети закрепляют умение называть предыдущее, последующее, пропущенное число, обозначенное цифрой.

Предложить Косте, Стефану определить соседей чисел 10, 12, 14, 16, 18, 20.

Выполнено

Речевое развитие

Русская народная сказка С. Маршака «Двенадцать месяцев».

Ознакомление с художественной литературой

Дети совершенствуют навыки пересказа, приближённого к оригиналу, развивают воображение и фантазию; воспитывают бережное отношение к живой природе; с умелым старанием подбирают определения к слову «зима», активизируют в речи прилагательные и глаголы.

Приучать Диму, Кирилла, Сергея с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.

Выполнено

Художественно – эстетическое

Аппликация 

Т. С. Комарова «ИЗО в д/с»

№ 57, стр.94 «По замыслу»

Занятие

Дети вырезают и наклеивают кто что захочет.

Напомнить Саше К., Стефану – о подборе цветов в соответствии с замыслом, красивом расположении изображений на листе.

Выполнено

Физическое

Занятие

по плану физорга.

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

Формирование общей культуры детей «Дежурство по столовой̆».

Самообслуживание

Дети составляют план работы, самостоятельно распределять обязанности. Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

С Исаем, Верой закрепить умение расставлять посуду на столе для удобства её заполнения няней (бокалы на краю салфетки с левой стороны от тарелочки).

Выполнено

Познавательное развитие

«Все увидим, все узнаем» 

О.В. Дыбина «Неизведанное рядом»

Экспериментальная деятельность

Дети знакомятся с прибором-помощником — лупой и ее назначением.

Предложить Саше К., Никите подумать о проблемах незрячих людей и о том, как они общаются, читают, как им можно помочь.

Выполнено

Речевое развитие

«Согласные звуки «з», «з*», буква «З». Введение понятия «звонкий согласный звук».

О. М. Ельцова «К обучению грамоте»

стр. 62, № 18

Занятие

Игровое упражнение «Больше - меньше».

Игровое задание «Идёт - стоит».

Физкультминутка «Если нравится тебе».

Фонетическая зарядка.

Анализ звука «з». Введение понятия «звонкий согласный звук».

Игра «Хлопни – топни».

Звуковой анализ слова «замок».

Ознакомление с буквой З.

Игровое задание «Чудесное превращение».

Буквенный конструктор.

Упражнять Машу, Кирилла в умении правильно выделять в слоге ударение, зА-мок, за-мОк.

Выполнено

Художественно – эстетическое

Рисование

Т.С. Комарова «Занятия по изо в подготовительной группе»,

№59, стр. 96.

«Сказочный дворец»

Занятие

Ребята продумывают, какой дворец он хочет нарисовать.  

Напомнить Маше, Саше К., Егору Мур., что сначала нужно сделать набросок простым карандашом.

Выполнено

Музыка

Занятие

по плану муз. руководителя

Выполнено

Физическое

Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».  

На прогулке

Дети способствуют совершенствованию выполнения игровых действий, формируют умение сопоставлять свои действия с правилами игры, следят за своей осанкой.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада (2 мин). Упражнять Егора Мур., Сашу Бог. в беге, развивать функциональные возможности детского организма, повышать работоспособность, выносливость, прививать интерес к самосовершенствованию.

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

«День полного освобождения г. Ленинграда от блокады (1944)»

Проблемная ситуация

Дети рассматривают иллюстрации, изображающие монументы и памятники защитникам города.

Чтение художественных произведений по теме.

Прослушивание песен, музыки военных лет.

Рассказ о блокаде, стихи о блокаде.

Побудить Исая, Сашу К. активно участвовать в диалоге, пробудить чувство благодарности и уважения к защитникам.

Выполнено

Познавательное развитие

И.А. Помораева, В.А. Позина

ФЭМП №35, стр.112

Занятие

Игровое упражнение «Рыбки в аквариуме».

Игровое упражнение «В гостях у гномиков».

Игровое упражнение «Рисуем палочки».

Предложить Кириллу, Диме выполнить задание в тетради.

Выполнено

Занятие

По плану психолога

Выполнено

Речевое развитие

«Загадалка»

Дидактическая игра

Дети развивают умение создавать загадки на основе описания свойств, характерных действий или ключевых признаков предмета, использовать образные выражения, сравнения. Упражняются в составлении загадок о предметах и явлениях. Развивают вербальное воображение, логическое мышление.

Упражнять Машу, Улю Ш. в составлении загадок.

Выполнено

Художественно – эстетическое

«Народные промыслы»

Игра на муз. инструментах (ложки)

Дети продолжают разучивать и закреплять знания и умения слушать музыку - аккордеон, аккомпанировать на ложках «Саратовские переборы», «Ах, Самара городок», «Уральская плясовая», «Калинка», «Полюшка-Пораня», «Во кузнице».

Закрепить с Исаем, Егором Е., Костей умение правильно держать деревянные ложки в одной руке, играть «как один».

Выполнено

Физическое

Занятие

по плану физорга.

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

Дидактическая игра «Зачем людям нужны…»

Проблемная ситуация

Дети делятся на две команды. Участники первой команды должны отобрать картинки с изображением предметов, которые необходимы людям в повседневной жизни, объяснить свой выбор. Участники второй команды должны выбрать картинки, на которых изображены предметы, помогающие людям создать хорошее настроение.

Подвести Даню, Костю к пониманию того, что человек создаёт предметы для украшения своей жизни.

Выполнено

Познавательное развитие

«Мой город зимой»

Беседа

Дети продолжают формировать навыки культуры поведения в городе (не загрязнять окружающую природу, бережно относиться к растениям и животным в зимний период). Расширяют представления о способах правильного взаимодействия с растениями и животными: рассматривают растения, не нанося им вред; рассматривают животных, не беспокоя их и не нанося им вред; кормить животных только вместе со взрослым; чужих животных не гладить; без разрешения взрослого не приносить в дом животных; не брать на руки бездомных животных. Дети формируют умение одеваться зимой по погоде. Детям поясняем, что от переохлаждения и перегрева человек может заболеть.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

 Формировать у детей умение подбирать пары предметов, совпадающие по заданному признаку, сравнивать их друг с другом; излагать свои умозаключения.

Выполнено

Речевое развитие

Сочинение рассказа: Заяц Бояка.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

№35, стр.59

Занятие

Дети сочиняют историю про зайца, на домике которого было крупно написано его имя: Бояка и который вздрагивал от каждого шороха (по книге С. Макеевой «Бояка мухи не обидит»).

Предложить Саше К., Геле придумать истории про зайчика – Бяку, Забияку.

Выполнено

Художественно – эстетическое

Рисование

Т.С. Комарова «Занятия по изо в подготовительной группе»,

№59, стр. 96.

«Сказочный дворец»

Занятие

Ребята раскрашивают дворец и по желанию рисуют около дворца всё, что они захотят: деревья, цветы, птиц или другие сказочные образы.  

Напомнить Маше, Саше К., Егору Мур. и уточнить умение смешивать краску на палитре, получая другой оттенок.

Выполнено

Музыка

Занятие

По плану муз. руководителя.

Выполнено

Физическое

Занятие в бассейне

по плану тренера

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

Ознакомление с миром природы 

О. А. Соломенникова

«Ознакомление с природой в д\с» №10, стр.53 «Прохождение экологической тропы» (в помещении детского сада)

Занятие

Провести экскурсию по экологической тропе.

1. «Узамбарская фиалка»
2. «Бальзамин»
3. «Фикус»
4. «Зеленый лук»

Дети представляют растения в соответствии с паспортом.

Предложить Исаю, Егору Мор., Дане вспомнить правила ухода за растениями.

Выполнено

Познавательное развитие

И.А. Помораева, В.А. Позина

ФЭМП №36, стр.114

Занятие

Игровое упражнение «Строим в ряд».

Игровое упражнение «Магазин игрушек».

Игровое упражнение «Угостим гостей тортом».

Игровое упражнение «Кто что видит» (работа в тетрадях).

Уточнить у Егора Мур., Маши, Кости: Сколько единиц нужно взять, чтобы составить число 20?

Выполнено

Речевое развитие

Здравствуй, гостья – зима!

Ознакомление с художественной литературой

Продолжать знакомиться со стихотворениями о зиме И. Никитин «Встреча зимы», А. Пушкин «Зима!».. Крестьянин, торжествуя…», С. Есенин «Поёт зима – аукает…», А. Фет «Кот поет, глаза прищуря…», «Мама! Глянька из окошка…», С. Маршак «Тает месяц молодой».

Побудить Костю, Егора Мур.,, Машу прочитать любимое стихотворение о зиме.

Выполнено

Художественно – эстетическое

Песенное творчество:

Г. Вихарева «Зимушка».

Лого ритмическое упражнение

Дети совершенствуют умение понимать язык песенного творчества, способствовать его освоению детьми.

С Исаем, Сашей Барм., Димой повторить текст песни.

Выполнено

Музыка

Занятие

по плану музыкального руководителя

Выполнено

Физическое

Подвижная игра

На прогулке

Дети выполняют тренировочные упражнения: перешагивают, перепрыгивают через неподвижную скакалку, подвешенную на высоте 3см, с места и с разбега. Развивают координацию движений.

Развиваем у Саши Д., Егора Мур. уверенность в прыжках.

Выполнено

Образовательная область

Тема занятия, источник

Форма проведения

Содержание

Примечание (индив. работа)

Отметка о выполнении

Социально – коммуникативное развитие

«Сухая или влажная почва в комнатных цветах»

Проблемная ситуация

Дети самостоятельно определяют необходимость полива комнатных растений (сухая почва, увядание листвы). Полив растений, нуждающихся в этом. Воспитывают любовь к живой природе и бережное отношение к ней.

С Улей Б., Машей закрепить правильное определение деревянной палочкой сухость почвы.

Выполнено

Познавательное развитие

На тему: «Приметы зимушки – зима»

Беседа

Дети уточняют характерные приметы зимы (стали короткими дни, длинными ночи, много снега, лед на воде, деревья стоят голые, изменился образ жизни животных). Обращают внимание на красоту зимы. Дети и взрослые одеваются теплее. Необходимо беречь свое здоровье. Закрепляют знания правил поведения при неблагоприятных погодных условиях.

«Семья»: сюжет «Подготовка к прогулке».

Совершенствовать умение готовить обстановку для игры, использовать предметы-заместители. Развивать игровую деятельность.

Выполнено

Речевое развитие

Русская народная сказка «Два Мороза».

Ознакомление с художественной литературой

Дети совершенствуют навыки пересказа, приближённого к оригиналу, развивают воображение и фантазию; воспитывают бережное отношение к живой природе.

Побудить Сашу К., Машу подобрать определения к слову «зима», активизировать в речи прилагательные и глаголы.

Выполнено

Художественно – эстетическое

Лепка. 

Т. С. Комарова «ИЗО в д/с»

№ 53, стр.91 «Лыжник»

Занятие

Дети рассматривают фигурку лыжника или картинку с его изображением, обращают внимание на положение его тела при ходьбе на лыжах. Уточняют приёмы лепки.

с Сашей К., Стефаном – развивать умение доводить задуманное до конца, добивались точности в передаче образа.

Выполнено

Физическое

Занятие

по плану физорга.

Выполнено