ИННОВАЦИОННЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ВОСПИТАНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО ЭТИКЕТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ В УСЛОВИЯХ ПОЛИЭТНИЧЕСКОЙ СРЕДЫ ДЕТСКОГО САДА»
методическая разработка (подготовительная группа)

Современному человеку все чаще приходится контактировать с людьми разных культурных общностей (увеличение числа этнических смешанных семей, взаимодействие в многонациональных коллективах, усиление миграционных демографических процессов).  Чувашская Республика, в том числе и с. Комсомольское, на территории которой размещен наш детский сад, являются одним из многонациональных территорий. На современном этапе возникает проблема адаптации ребенка к различным культурам. Целенаправленное использование общих и индивидуальных особенностей этнических культур в приобщении детей к культуре своего края является важной задачей современной педагогики, в том числе и дошкольной.

Положительным моментом влияния политической среды на воспитание национального этикетного поведения детей 6-7 лет в условиях полиэтнической среды детского сада является то, что Россия как многонациональная страна, в целом характеризуется стабильностью межэтнических отношений. Отрадно то, что отсутствуют межэтнические конфликты и в Чувашской Республике, а также и в Комсомольском районе Чувашии. 

Проблема приобщения детей к социальному миру остается одной из ведущих в процессе формирования личности ребенка дошкольного возраста.  Ребенок в очень большой степени зависит от окружения и не является самостоятельным, независимым существом ни по интеллекту, ни по духовности, ни в социальном отношении. Социализация осуществляется в результате взаимодействия множества обстоятельств: природная среда, расовые признаки, общество (семья, детский сад). Общение со сверстниками является непременным условием социализации ребенка. Огромное значение для развития личности дошкольника имеет не только взаимодействие в системе «ребёнок-ребёнок», но и в системе «ребёнок-взрослые». Социализация осуществляется в конкретно-этнической среде. Ребёнок является полноправным членом социума, ему предстоит сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие этноса через включение в культуру. В настоящее время становится особо актуальной задача воспитания у детей позитивного отношения к своему народу, задача воспитания национального этикета. Не следует также забывать о необходимости воспитания принятия культуры другого народа, уважения к его традициям и обычаям. Ведь ребенок сталкивается с огромным количеством людей, что позволяет им приобрести опыт социальных взаимодействий, развивает способность к наблюдению и побуждает интерес к социальной жизни.  Задача педагогов состоит в том, чтобы помочь детям понять причины поведения людей, освоить характерные черты взаимодействующих культур.

Наше общество способно выжить и эффективно существовать лишь при условии мирного сожития представителей различных этносов, культур и языковых групп. Это реализуется посредством самоидентификации человека с определенным этносом и одновременно принятием другой культуры, то есть посредством живого и заинтересованного «диалога культур» (М. Библер, М. Бахтин).