Консультация: «Как воспитать у детей доброту и отзывчивость»
консультация (младшая группа)

Консультация: «Как воспитать у детей доброту и отзывчивость»

Формируем представления детей о «добре» нужно не через сложные определения, а через опыт, чувства и действия.

Понятие «Добро» для ребенка 3-х лет и 6-ти лет — разное.

Начинайте с конкретных действий («помочь», «поделиться»), позже добавляйте  понятия («справедливость», «сочувствие»).

Через противопоставление. Добро лучше познается в сравнении. Не зло («злой волк»), а не - добро: «грустно», «больно», «обидно».

«Добро — это когда мы делаем так, чтобы всем было хорошо,

радостно и не обидно»!

• Ваше поведение — главный пример для малыша!

Дети считывают тон, жесты, реакцию на конфликты. Ваша доброта к людям, животным, даже к насекомому или растению — самый сильный урок!

Избегайте фраз вроде «Ты должен быть добрым!». Лучше: «Когда ты поделился с Мишей игрушкой, он сразу перестал плакать. Видишь, как здорово получилось?»

• Добро — это действие!

«Добро — это помочь завязать шнурок, поделиться игрушкой».

• Добро — это слово!

«Добро — это сказать "Привет!", «Извини», "Давай играть вместе", "Ты красиво нарисовал".

• Добро — это чувство!

«Добро — это когда ты видишь, что кому-то грустно, и тебе хочется его обнять или утешить.

• Игры и творчество!

Игра: «Добрый волшебник». Предложите детям в течение часа быть «Добрыми волшебниками», которые творят маленькие чудеса: помочь, похвалить, сделать сюрприз. Потом обсудите добрые поступки и их пользу.

Игра: «Дерево добрых дел». За каждый добрый поступок  на дерево прикрепляется листочек или яблочко (бумажное). Дети видят, как «растет» их доброта.

Игра: «Копилка добрых слов». Заведите коробочку, в которую вместе с детьми будете  «класть» добрые слова, сказанные ими за день. Вечером можно их «доставать» и зачитывать.

-Игры ситуации и театрализация.

Проиграйте ситуации: собачка упала, кошечка грустит, куклы поссорились. Спросите у детей: «Что делать? Как помочь? Как помирить?»

-Чтение и обсуждение сказок.

После чтения задавайте вопросы не о сюжете, а о чувствах и выборах: «Почему Песик и Кошечка помогли кукле? Как она себя чувствовала? А что было бы, если бы они прошли мимо?

Рисование добра

«Давайте нарисуем, как выглядит добро». Это могут быть солнышко, объятия, помощь, улыбки.  Обсудите рисунки.

• Фиксируйте позитив!

Проговаривайте чувства и последствия. «Ты взял у Тимура машинку без спроса. Видишь, он плачет? Ему обидно. Как мы можем это исправить? (вернуть, извиниться, предложить поиграть вместе)». Здесь добро — это исправление ситуации.

• Предлагайте выбор!

«Ты хочешь покататься на горке, но здесь очередь. Можно оттолкнуть Диму, а можно подождать своей очереди и тогда кататься спокойно и весело. Какой выбор будет добрым для всех?»

• Важно помнить!

Похвала за усилие, а не за результат. «Мне так приятно, что ты хотел помочь» (даже если не получилось) — важнее, чем «Молодец»

• Не обесценивайте детские порывы!

Если ребенок хочет подарить маме чужую игрушку, объясните, почему нельзя брать чужое, но похвалите саму идею сделать подарок: «Ты хотел сделать маме приятно — это очень доброе желание! Давай сделаем ей открытку».

• Доброта к себе!

 Объясните, что добро — это также заботиться о себе: сказать «стоп», если делают больно, отдохнуть, если устал. Это основа для уважения к другим!

Добро-это то, что делает нас счастливее, радостнее!

И каждый из нас может создавать это добро. Задача нас взрослых, не просто объяснить, а зажечь искру желания быть добрым. Потому что это приносит радость!