Проект "Что такое Родину любить?"
проект (старшая группа)

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название проекта: «Что такое Родину любить?»

Руководитель проекта: Данченко Ольга Владимировна, Слюсарева Инна Сергеевна.

Название образовательного учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №5 Лесозаводского муниципального округа».

Аннотация проекта:

Патриотическое воспитание дошкольников - актуальная проблема во все времена.

В содержании ФОП ДО отмечена острая необходимость активации процесса воспитания патриотизма дошкольников, потому что именно в детском возрасте закладываются чувство любви к Родине, система ценностей, жизненные ориентиры. Своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников - основа формирования будущего гражданина своей страны.

Большое внимание этому уделяется в образовательной программе МДОБУ «Центр развития ребенка детский сад №5ЛГО», разработанной на основе требований Федеральной образовательной программы дошкольного образования.

 Проект "Что такое Родину любить?" является актуальным и важным в современном образовательном процессе.

Основная идея создания проекта это формирование у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств и любви к Родине, на основе расширения представлений о победе, защитниках Отечества, а также, знакомство детей с героическим прошлым своего народа.

У нашей страны великое прошлое, которое нас учит, воспитывает, формирует чувство гордости. Победа России во Второй мировой войне, завоевана непомерным подвигом народа. Еще живы свидетели тех событий.

Подвиг народа был так велик, что война 1941-1945 годов названа Великой Отечественной. Каждый год страна празднует День Победы, каждый год на главной площади страны проводится парад войск России. Именно события Великой Отечественной войны 1941-1945 годов являются ярким примером для воспитания патриотических чувств дошкольников.

Патриотическое чувство не возникает само по себе – его надо воспитывать в ребёнке. Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в ДОУ.

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо использовать нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы. Причем такие методы, которые бы гармонично и естественно наполняли его мировоззрение нравственным содержанием, раскрывали бы новые, ранее неизвестные или непонятные ребёнку стороны окружающей действительности и являлись бы доступными для восприятия.

Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания — проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Реализация проекта «Что такое Родину любить?» позволит задействовать различные виды детской деятельности.

В проекте мы дадим ребенку возможность погрузиться в события Великой Отечественной войны, проявить свою гражданскую позицию. Наш проект будет способствовать         формированию чувства исторической сопричастности к своему народу, интереса к истории своей семьи, а также ценностного отношения к Родине.

Основная проблема, требующая решения:

В преддверии 80-й годовщины празднования Дня Победы возникает проблема: как научить детей помнить защитников Родины, отстоявших родную землю, гордиться мужеством, героизмом, стойкостью советских солдат и офицеров. Как помочь подрастающему поколению сформировать у них чувство долга, чувство уважения к славным защитникам нашей Родины, чувство гордости за свой великий народ, благодарности за то, что он подарил нам счастливую жизнь.

Решение этой проблемы будет включать в себя несколько рекомендаций:

1. Создание условий, которые будут способствовать формированию у детей собственной гражданской позиции (использование разнообразных форм работы, для того чтобы привлечь внимание и стимулировать интерес детей к изучению героического прошлого нашей страны).

2. Мотивация и похвала воспитанников за их достижения в процессе выполнения заданий (положительное подкрепление и поощрение помогут поддержать интерес и уверенность детей в себе, что в свою очередь повлияет на их мотивацию и вовлеченность в проект).

3. Вовлечение родителей в процесс развития (семья является источником памяти, ребёнок должен почувствовать сопричастность его семьи к подвигу народа).

4. Регулярность и последовательность занятий (регулярные занятия помогут сформировать у дошкольников чувство гордости за свой великий народ, благодарности за то, что герои ВОВ и СВО подарили нам счастливую жизнь).

Используя эти рекомендации, можно повысить мотивацию детей к участию в мероприятиях проекта, направленных на формирование патриотических чувств и гражданской позиции.

Проблемные вопросы:

- Что значит Родину любить?

- Кто такой защитник Родины?

- Что мы можем сделать для своей Родины?

Направление в воспитательной деятельности: познавательное, социально-нравственное, художественно-эстетическое развитие.

Участники проекта: дети старшей «А» группы; воспитатели: Данченко О.В, Слюсарева И.С., родители, бабушки и дедушки воспитанников.

Возраст детей: 5-6 лет.

Состав проектной группы: дети, воспитатели, родители, бабушки и дедушки воспитанников.

Тип проекта: познавательно – творческий.

Продолжительность проекта: среднесрочный (ноябрь-январь).

Описание ситуации проекта

Формирование чувства любви к Родине является многогранной задачей, которая требует комплексного подхода и использования различных методов. Первым шагом к достижению цели проекта станет утренний круг, на котором перед детьми будут поставлены проблемные вопросы: знаете ли вы, что такое Родину любить? Кто же такой защитник Родины? Что вы знаете о Великой Отечественной войне? Хотите ли вы узнать о ней? Благодаря этой беседе будет собран аналитический материал.

Не менее важным методом является семейное вовлечение. Педагоги разместят обращение к родителям воспитанников о начале проекта на платформе Telegram. Родители узнают о проекте, о том, что необходимо будет подготовить презентацию о своём герое. Совместно со старшими членами семьи найдут и подготовят материал для презентации «Расскажи о своём герое». Детям будет интересно узнать о героях своей семьи и поделиться этим со своими сверстниками. Совместно с родителями будут подготовлены материалы для создания продуктов проекта. Педагоги создадут электронный каталог литературных произведений «Детям о войне», с которыми ребята будут знакомиться дома и в группе.

Важным событием в рамках реализации проекта на первом этапе станет посвящение детей в «Орлята России», а перед посвящением педагоги познакомят ребят с движением «Орлята России», объяснят, что быть «Орлёнком» это не просто честь, но и большая ответственность. Значит всегда быть впереди, воспитывать в себе любовь к Родине, трудолюбие и стремление к знаниям.

 Активное вовлечение детей в совместную практическую деятельность – ещё один эффективный метод. Ребята совместно с воспитателями и родителями посетят музей станции Ружино, в ходе экскурсии получат представления о жизни земляков в годы ВОВ. Узнают о героях ВОВ и СВО.

Также важным является применение информационных технологий в обучении и воспитании: ребята совершат виртуальные экскурсии в музеи страны, познакомятся с историческими фактами и основными событиями ВОВ. И создадут виртуальную экскурсию «По страницам памяти моей семьи».

 Педагогами для ребят будут созданы ситуации погружения, благодаря которым у детей будут формироваться чувства сопричастности к историческим событиям и чувства сострадания.

 Работа над проектом предполагает использовать творческие методы, такие как разучивание и исполнение песен, стихотворений, танцев, создание лэпбука, виртуальной экскурсию «По страницам памяти моей семьи». Эти мероприятия могут оказать значительное влияние на развитие у детей чувства ответственности, любви к Родине и желания принимать участие в жизни страны.

РППС группы будет пополнена лэпбуком, эмблемой «Орлята-дошколята», «Книгой памяти», электронным каталогом «Детям о войне», фотовыставкой «Герои рядом с нами».

 Принципы и подходы к реализации проекта:

- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, при которых сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

- личностно-ориентированный подход, который предусматривает организацию образовательного процесса на основе признания уникальности личности ребенка и создания условий для ее развития на основе изучения задатков, способностей, интересов, склонностей;

- деятельностный подход, предполагающий развитие ребенка в деятельности, включающей такие компоненты как само целеполагание, само планирование, самоорганизация, самооценка, самоанализ;

- обогащение детского развития;

- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником проекта;

- поддержка детской инициативы в различных видах деятельности;

- сотрудничество учреждения с семьёй;

- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

- соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития дошкольников данной группы;

- учет интеграции образовательных областей.

Потребители проекта: дети, педагоги, родители.

Заказчик проекта: дети.

Цель: Вовлечение воспитанников в продуктивную деятельность, способствующую формированию гражданской позиции, чувства сопричастности к подвигу народа, патриотических чувств и любви к Родине, на основе расширения представлений о победе, защитниках Отечества героическом прошлом своего народа.

Задачи проекта: 

Обучающие:

Сформировать чувство исторической сопричастности к своему народу, ценностное отношение к Родине на основе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с историческими фактами военных лет и героическим настоящим России.

Способствовать формированию у детей интереса к истории своей семьи, своего народа. 

Развивающие:

 Развивать умение составлять рассказ о своей семье, обогащать словарный        запас через стихотворения, рассказы о войне, о Родине.

Продолжать развивать творческие способности детей, в рамках реализации проекта.

 Воспитательные:

Обогатить представления детей о мужестве, героизме, отваге народа, о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне и важности защиты Родины в наши дни.

Воспитывать чувство гордости и уважения к родным и близким людям, принимавшим участие в сражениях за Родину,

Привлечь родителей к совместным познавательно - тематическим мероприятиям. Сформировать у родителей активную позицию в патриотическом воспитании и образовании детей.  

Воспитать у детей чувство любви к Родине и ответственности за её будущее.

Предполагаемые продукты:

-Лэпбук.

-Электронный каталог «Детям о войне».

-Книга памяти.

- Виртуальная экскурсия «По страницам памяти моей семьи».

- Фотовыставка «Герои рядом с нами».

Предполагаемые результаты проекта:

    В результате работы над проектом «Что такое Родину любить?» дети расширят знания о Великой Отечественной войне, о людях, защищающих Родину в наше время.

У дошкольников сформируется чувство любви к своей Родине, гордости за свой народ и его боевые заслуги, уважение к защитникам Отечества.

В ходе реализации проекта воспитанники почувствуют сопричастность к событиям, способствующим формированию гражданской позиции.

 Сформируются первичные представления о роли каждого человека в жизни своей страны.

Родители примут активное участие в реализации проекта «Расскажи о своём герое».

Материалы проекта будут использованы педагогами для образовательной деятельности.

Сроки реализации проекта: с 15.11.2024г. по 15.01.2025г.

Показатели эффективности проекта: после реализации проекта предположительно у 80% детей расширятся знания о ВОВ и о том, какими усилиями была достигнута Победа, и  о людях, помогающих своей стране в настоящее время. Дети получат первичные представления о том, что такое любить Родину. У воспитанников появится интерес к знакомству с участниками Великой Отечественной войны и героями нашего времени. Погружение в активную волонтерскую деятельность   позволит дошкольникам проявить свою жизненную позицию, на 60% повысится активность участия родителей в жизни группы.  Педагоги получат возможность апробировать новые методы и приемы формирования активной жизненной позиции дошкольников.

Материалы и оборудование:

- художественная литература;

- картинки и иллюстрации о ВОВ;

- атрибуты для игр;

-материал для творческой деятельности;

-магнитофон, проектор, фотоаппарат, компьютер.

- сетевые информационные ресурсы.

Используемые образовательные технологии: проблемного обучения; игровые; развивающие; информационно – коммуникационные.

Виды деятельности: экскурсия, беседа, игры, чтение художественной литературы, творческая деятельность, акции –погружения.

Предполагаемые риски и способы их преодоления:

- Трудно привлечь всех родителей к участию в проекте. Для этого предусмотрено построение мероприятий от теоретических форм работы к практическим, когда родители осознают значимость совместной деятельности.

- Недостаточно материала для реализации проекта.

Создать дополнительный материал своими руками, обратиться к дополнительным источникам информации, привлечь родителей к поиску и сбору материалов.

- Утеря интереса детей к деятельности.

Для устранения данного риска в проект включены инновационные формы работы с детьми, методы погружения в активную волонтерскую деятельность.

Жизненный цикл проекта:

Перспективы развития проекта.

Предполагаемый результат первого этапа.

В ходе реализации первого этапа, во время беседы проводимой в группе, дети заинтересуются проектом и захотят узнать о том, что значит Родину любить, о важных исторических событиях ВОВ и её героях. Педагоги проинформируют родителей о запуске проекта с помощью обращения в Telegram, подберут необходимую литературу, проведут консультацию с родителями.

Предполагаемый результат второго этапа. 

В результате родители и старшие родственники (бабушки и дедушки) познакомят детей с героями своей семьи. Прочитают детям произведения о войне и о Родине.

1. Дети познакомятся с историческими фактами и основными событиями ВОВ, посетив музеи. Дети прочувствуют на себе чувство голода, погрузившись в ситуацию «Блокадный хлеб». У детей сформируется гражданская позиция, чувство сопричастности к историческим событиям, получат первичные представления о том, что такое Родину любить.
2.  В ходе реализации проекта будут использованы различные методы и подходы. Такие как: погружение в ситуацию, виртуальные экскурсии, ознакомительные беседы, квест-игра, мастер-классы, пост кроссинг, экскурсии к памятнику.  
3. Дети создадут совместно с педагогами лэпбук и фотовыставку.

Предполагаемый результат третьего этапа

На заключительном этапе проекта будет проведено образовательное событие «Орлята дошколята готовятся снимать фильм «Что такое Родину любить?», который станет демонстрацией полученных знании во время проекта. Дети изготовят макет будущего фильма.

Предметно пространственная среда группы будет пополнена лэпбуком, фотовыставкой, «Книгой памяти», эмблемой «Орлята-дошколята» и макетом «Что такое Родину любить?».

Перспективы продвижения:

Проект «Что такое Родину любить?»  будет способствовать формированию у старших дошкольников первичных представлений и осмыслению понятий «Любовь к Родине», чувства сопричастности к историческим событиям, станет основой для становления гражданской позиции, которая затем ляжет в основу личности взрослого человека - гражданина своей страны.

Проект будет способствовать поддержанию интереса к изучению истории своей семьи, истории своей страны, сопричастности к героическому прошлому своей страны.

Важным аспектом проекта является взаимосвязь поколений в семье, передача информации из уст в уста и сохранение, таким образом, памяти поколений и героического прошлого и настоящего российского народа.

В целом, проект "Что такое Родину любить?" представляет собой ценный ресурс для родителей, педагогов и специалистов, работающих с детьми.

Материалы проекта будут размещены на сайте группы, презентация проекта будет представлена педагогам различных уровней.

Литература

1. Е.Ю. Александрова, Система патриотического воспитания в ДОУ. Планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий// М.: Учитель, 2007.

2. В.А. Шипунова. Защитники отечества. Беседы с ребенком. Комплект карточек// М.: Карапуз, 2012.

3. Ветохина, А.Я., Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов//СПб.: ООО Изд. Детство-пресс, 2010.

4. Шорыгина, Т.А., Беседы о детях-героях Великой Отечественной войны.// М.: ТЦ Сфера, 2011.

Список интернет ресурсов

1. URL: https://живаяистория-россии.рф/doshkolnoe-obuchenie.html
2. URL: https://urfu.ru/ru/about/units/pp1/detskii-sad-urfu/consult/patrioticheskoe-vospitanie/
3. URL: https://attestatika.ru/kursy/kurs-dlya-vospitatelej-doo-o-patrioticheskom-vospitanii-doshkolnikov/