Консультации для родителей «Сказка – как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста»
консультация (средняя группа)

Консультации для родителей

«Сказка – как средство нравственного воспитания детей дошкольного возраста»

Автор: Переславцева

Светлана Михайловна

Воспитатель

МБДОУ "Детский сад №413"

«Сказка неотделима от красоты,

способствует развитию эстетических чувств,

без них немыслимо благородство души,

сердечная чуткость к человеческому

несчастью, горю, страданию.

Благодаря сказке ребенок познает

мир не только умом, но и сердцем».

Сухомлинский В. А.

В настоящее время мы всё чаще становимся свидетелями, ярких проявлений детской агрессивности и жестокости, не только по отношению к близким, но и друг к другу и окружающим их людям. Порой, попадая под влияние далеко не нравственных мультфильмов у детей, формируются ошибочные представления, о таких качествах как, добро, милосердие, справедливость.

С течением времени содержание нравственного воспитания неизбежно претерпевает изменения но, как и раньше, так и в мире сегодняшнем, обществом были и будут востребованы такие моральные качества как, гуманизм, толерантность и эмпатия. Всегда будет вестись работа в направлении воспитания в детях, стремления личности к труду к разностороннему развитию, познанию мира вокруг себя, а также работа над развитием критического мышления.

Нравственное воспитание - это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека. Любое общество заинтересовано в сохранении и передаче накопленного опыта, иначе невозможно не только его развитие, но и само существование. Сохранение этого опыта во многом зависит от системы воспитания и образования, которая, в свою очередь, формируется с учетом особенностей мировоззрения и социально-культурного развития данного общества.

Нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни — одно из важнейших условий развития нашей страны. Нравственное воспитание дошкольников особенно важно, потому как именно в дошкольном возрасте ребенок максимально восприимчив к усвоению нравственных норм и требований. Нравственное воспитание детей происходит на протяжении всей жизни ребенка, но становится возможным только при совместных усилиях семьи, образовательного учреждения и государства.
Разрешение проблем нравственного воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных. Заглянуть в «кладовые» личности и извлечь оттуда такие качества как справедливость, отзывчивость, доброжелательность, милосердие, преданность, дружелюбие, самостоятельность, трудолюбие, ответственность, взаимовыручка, патриотизм, честность и многое др. вполне возможно, просто необходимо подобрать свой «ключик» к человеческой индивидуальности.

Пожалуй, самым действенным средством в воспитании моральных качеств личности ребенка является сказка. Каждый человек, независимо от его возраста, любит их, ведь не зря сказку считают богатым источником нравственных принципов и моральных норм. Эти произведения фольклора несут в себе знания и умения многих поколений людей, а значит, вобрали в себя народную мудрость, выработанную в веках. За внешней фантастичностью сказок скрывается реальный жизненный опыт, знания о социальных отношениях, столь необходимые детям, еще не имеющим обширного собственного опыта социальных отношений. Помимо этого сказки также прививают детям чувство прекрасного, содержат в себе не только этические принципы, но и эстетическое наслаждение.

Благодаря сказке ребенок учится ценить доброту и справедливость, начинает считать прекрасными проявления этих качеств теми или иными героями, в то же время убеждается в том, что ложь, предательство, несправедливость – понятия отрицательные, а герои, которые лгут или предают друзей, вызывают у него негативную реакцию. Книгу сказок можно назвать своеобразным «учебником жизни» для ребенка, через который он получает основы нравственного воспитания.

Дошкольный возраст - это возраст сказки, так как именно на этом жизненном этапе формируются основы будущей личности, возникают первичные представления об элементарных нравственных категориях, таких, как хорошее и плохое, добро и зло, сочувствие и равнодушие. Этот процесс будет более успешным при совместной работе в данном направлении в семье и детском саду.

Вы спросите - почему именно сказка и в дошкольном возрасте?

В - первых, в дошкольном возрасте восприятие сказки становится специфической деятельностью ребенка, обладающей невероятно притягательной силой, и позволяет ему свободно мечтать и фантазировать. При этом сказка для ребенка не только вымысел и фантазия - это еще и особая реальность, которая позволяет раздвигать рамки обычной жизни, сталкиваться со сложными явлениями и чувствами и в доступной для понимания ребенка «сказочной» форме постигать взрослый мир чувств и переживаний.

Во - вторых, у детей намного сильнее развит механизм идентификации, т.е. процесс эмоционального включения, объединения себя с другим человеком, персонажем и присвоения его норм, ценностей, образцов. Поэтому, воспринимая сказку, ребенок, с одной стороны сравнивает себя со сказочным героем, и это позволяет ему почувствовать и понять, что не у него одного есть такие проблемы и переживания. С другой стороны, посредством ненавязчивых сказочных образцов ребенку предлагаются выходы из различных сложных ситуаций, пути разрешения возникших конфликтов, позитивная поддержка его возможностей и веры в себя. При этом ребенок отождествляет себя с положительным героем. Происходит это не потому, что дошкольник так хорошо разбирается в человеческих взаимоотношениях, а потому, что положение этого героя более привлекательно по сравнению с другими персонажами. Именно это позволяет ребенку усваивать правильные моральные нормы и ценности, различать добро и зло.

Со временем дети учатся размышлять над причинами тех или иных поступков персонажей сказок, их характерами. Во время прослушивания сказки у детей возникает потребность высказать свои мысли, поделиться переживаниями со сверстниками и взрослыми. Очень важно предоставить детям эту возможность - свободное обсуждение сказки в процессе чтения развивает коммуникативные навыки детей, учит их не бояться высказывать свою точку зрения и в то же время признавать возможность существования разных взглядов на одну и ту же проблему.

При чтении детям сказки необходимо учитывать, что они чрезвычайно восприимчивы к любому обману, эмоциональной наигранности. Ребенок поверит только искренним, не преувеличенным эмоциям. Незаинтересованность взрослого, отсутствие у него эмоционального отклика на сказку вызовут такое же отсутствие интереса у маленьких слушателей.

У детей дошкольного возраста проявляется ряд психологических потребностей, которые возможно удовлетворить за счет использования сказок:

Потребность в автономности. Герои сказок действуют автономно: сами принимают решения, предусматривая последствия своих действий. Они сами несут ответственность за свои поступки, тем самым подавая пример юным читателям.

Потребность в знаниях и опыте. При помощи обретенных персонажем знаний ему удается одолеть своего врага, уступающего ему в объеме знаний и опыта.

Потребность в активности. В сказках герои всегда проявляют активность: они отправляются в путешествия, спасают друзей от злодеев, оказывают помощь другим положительным героям.

Подбирая детям сказку для чтения, необходимо учитывать наличие в ней такого героя, которым они могли бы восхищаться, которому им хотелось бы подражать. Это должен быть персонаж, обладающий такими положительными качествами, как верность друзьям, стремление к справедливости, готовность приложить усилия для достижения своей цели, способность к сочувствию и взаимопомощи. Одним словом, все те высокие моральные принципы и другие свойства личности, которые мы, взрослые, хотели бы развить в своих детях.

Ребенок не рождается - добрым или злым, нравственным или безнравственным, он приходит в этот мир как чистый лист. И то, какими красками этот лист будет заполнен, то есть, какие нравственные качества будут развиты у ребенка, зависит, прежде всего, от тех людей, которые будут рядом, и будут вести работу по их взращиванию, от родителей, воспитателей и окружающих его взрослых.

От того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят, другими словами: «Дитятко – что тесто: как замесил, так и выросло».

(Народная мудрость).