Проектная карта "Зимние забавы зимы"
проект (подготовительная группа)

Проект: «Зимние забавы Зимы» для детей подготовительной к школе группы комбинированной направленности с изучением хакасского языка

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изготовления ментальной карты «Зима – хорошо. Зима – плохо»

Событийность проекта - С 8.12.25г по 12.12.25г

Программа воспитание – направление: Познавательное, социальное, эстетическое, патриотическое воспитание.  

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Образовательная деятельность

Коммуникативная деятельность (коррекционная)

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема:  «Зимние забавы»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности

  Задачи: создать условия для:

Закреплять знания детей о зимних явлениях природы, особенностях погоды зимой.

Уточнять представления о традиционных русских зимних забавах и мероприятиях.

Формировать наблюдательность, внимательность, способность анализировать окружающую среду.

Прививать любовь к природе родного края, бережное отношение к окружающей среде.

Поддерживать инициативность и самостоятельность детей в игровых формах познания мира.

Двигательная деятельность (спортивный зал)

Познавательная деятельность

Тема: «Зимние забавы»  

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  

Задачи: создать условия для:

Развивать понимание чисел и количества объектов.

Использовать понятия "слева", "справа", "налево", "направо" для сравнения расположения предметов.

Организовывать взаимодействие в группах, помогать друг другу в выполнении заданий.

Способствовать установлению дружественных связей среди детей.

Музыкальная деятельность 

Коммуникативная деятельность (развитие речи)/ «Восприятие художественной литературы» (совместная деятельность)

Тема:  «Зимние забавы» 

Цель: создание социальной ситуации развития процессе коммуникативной деятельности

Задачи: создать условия для:

Совершенствование грамматически правильной речи детей.

Развитие слухового восприятия и правильного произнесения звуков.

Улучшение мелкой моторики рук и координации движений.

Формирование общей осведомленности о зимнем сезоне и специфичных зимних играх.

Воспитание положительного отношения к активным видам досуга и здоровому образу жизни.

Повышение заинтересованности в участии в групповом взаимодействии и обмене впечатлениями.

Музыкальная деятельность

Коммуникативная деятельность

(Обучение грамоте)

Тема: «Зимние забавы»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе

Задачи: создать условия для:

Ознакомление с новыми словами и выражениями, характеризующими зимнее время года и зимние забавы.

Автоматизация звуков [С], [З] в свободной речи.

Развитие фонематического слуха и способности различать сходные звуки.

Совершенствование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза.

Формирование устойчивого интереса к процессу обучения чтению и письму.

Воспитание аккуратности и ответственности при письме.

Художественно-творческая деятельность

(аппликация)

Тема: Коньки

Цель: создание социальной ситуации развития в  процессе творческой деятельности

Задачи: создать условия для:

Обучить созданию декоративных композиций на тему зимних развлечений.

Закрепить навыки работы с ножницами и клеем.

Развивать чувство гармонии и композиционного равновесия.

Раскрывать индивидуальный талант и креативность каждого ребенка.

Воспитывать интерес к различным видам творчества.

Двигательная деятельность (на прогулке)

Двигательная деятельность (бассейн)

Коммуникативная деятельность (хакасский язык)

 Тема: Абахайнын чазанчыхтары

Цель: создание социальной ситуации в процессе речевой активности на хакасском языке

Задачи: создать условия для:

знакомство с новыми словами пурба, ызырга, мончых, пого

Ознакомление с традициями и символикой хакасских нарядов.

Развитие мелкой моторики и художественного вкуса через практические задания.

Воспитание патриотизма и уважение к этническим особенностям родного края.

Пробуждение интереса к сохранению и популяризации традиционного национального наследия.

 Логоритмика

Образовательная деятельность и совместная деятельность

  Конструктивно-модельная деятельность

 Тема: «Снежный городок»

 (бросовый и строительный материал)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе конструктивной деятельности

Задачи: создать условия для:

Учить детей сооружать конструкции по собственному замыслу и имеющимся образцам.

Развивать умение комбинировать строительные блоки для достижения желаемого результата.

Стимулировать воображение и оригинальность решений.

Прививать уважение к результатам труда товарищей.

Способствовать сплоченности коллектива и взаимной поддержке.

Художественно-творческая деятельность

(Лепка)

Тема: «Человечек на лыжах»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи: создать условия для:

Формировать умение передавать характерные черты персонажей зимних игр (людей, животных, оборудования).

Развивать фантазию и воображение, поощряя нестандартные решения.

Воспитывать терпение и целеустремленность в достижении конечного результата.

Прививать эстетическое удовольствие от созидательного процесса.

Хореография(совместная деятельность – дополнительное образование)

Художественно-творческая деятельность

Художественный труд Тема: «Снеговик» 

Цель: создание социальной ситуации развития в  процессе творческой деятельности

Задачи: создать условия для:

Овладеть техникой работы с различными материалами (бумагой, тканью, пластилином и др.).

Развивать творческое воображение и креативность.

Совершенствовать мелкую моторику и координацию движений.

Воспитывать интерес к искусству и художественному труду.

Формировать привычку доводить дело до конца.

Театральная деятельность

(совместная деятельность)

Тема: «Зимние приключения снеговика»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе театральной деятельности

Задачи: создать условия для:

Формировать умение выразительно исполнять роли персонажей.

Развивать воображение и фантазию, помогая детям представлять себя в ролях персонажей.

Стимулировать речевую активность и выразительную речь.

Воспитывать дружелюбие и командный дух через совместную подготовку спектакля.

Прививать любовь к театру и искусству.

Хореография (совместная деятельность – дополнительное образование)

«Художественно-творческая деятельность»

(Рисование)

Тема: Зимние радости на снежной площадке

Цель: создание социальной ситуации развития в  процессе творческой деятельности

Задачи: создать условия для:

Закрепить знания детей о зимних развлечениях и зимних пейзажах.

Учить изображать детей в движении, участвуя в зимних играх.

Развивать фантазию и творческое воображение детей.

Стимулировать желание экспериментировать с цветом и формой.

Воспитывать аккуратность и внимательность в работе с красками и карандашами.

Формировать эстетическое восприятие и эмоциональную восприимчивость к зимним картинам.

Итоговое образовательное событие

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе

Задачи: создать условия для:

Закрепить знания детей о зимних развлечениях и зимних видах спорта.

Проверить степень усвоения детьми знаний о безопасной зимовке и мерах предосторожности.

Воспитывать любовь к зимним праздникам и родным традициям.

Формировать устойчивый интерес к активному и здоровому образу жизни.

3

Познавательно-исследовательская деятельность

    Исследование: «Утренний сбор»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

    Исследование:

-  Почему зимой выпадают осадки в виде снега?

Как изменяется температура воздуха зимой?

Почему снег бывает пушистым и мягким, а иногда плотным и мокрым?

 (1 подгруппа детей)

-   Какие игры популярны зимой?

Чем отличаются зимние забавы от летних?

Какие правила безопасности важны при зимних играх?

 (2 подгруппа детей)

- Полезны ли зимние виды спорта?

Какие преимущества приносят занятия зимними видами спорта?

Важно ли следить за здоровьем и безопасностью при активных зимних играх?

 (3 подгруппа детей)

 Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков.      

(Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий)

(вторая половина дня)

      Продолжить исследование:

-  Почему зимой выпадают осадки в виде снега?

Как изменяется температура воздуха зимой?

Почему снег бывает пушистым и мягким, а иногда плотным и мокрым?

 (1 подгруппа детей)

-   Какие игры популярны зимой?

Чем отличаются зимние забавы от летних?

Какие правила безопасности важны при зимних играх?

 (2 подгруппа детей)

- Полезны ли зимние виды спорта?

Какие преимущества приносят занятия зимними видами спорта?

Важно ли следить за здоровьем и безопасностью при активных зимних играх?

 (3 подгруппа детей)

Задачи: создать условия для развития познавательной активности. (Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий) (утро)

       Составление плана  презентации своей исследовательской работы

Задачи: создать условия для: создания презентации исследовательской работы

(вторая половина дня)

      Эксперимент:

«Тайны снега и льда»
Задачи: создать условия для развития у детей с особенностями снега и льда, Показать разницу между замороженной и незамороженной водой.

Развивать наблюдательность и любознательность.

Формировать умение формулировать выводы на основе наблюдений.

 (на прогулке)

Наблюдение на прогулке

№1 за снегом

Наблюдение на прогулке

№2 за погодой

Наблюдение на прогулке

№3 за небом

Наблюдение на прогулке

№4 за деревьями

Наблюдение на прогулке

№5 за солнцем

Математические предствления

      Д/И: «Снежный счет»

Задачи: создать условия для
Развивать умение считать в прямом и обратном порядке. (вторая половина дня)

       Д/И: «Цифровой поезд»

 Задачи: создать условия для Формирование умения упорядочивать числа по возрастанию и убыванию. (утро)

     Д/И: «Ледяная мозаика»

Задачи: Развитие навыков геометрического анализа и классификации фигур.

(вторая половина дня)

      Д/И: «Зимняя путаница»

Задачи: создать условия для Развитие внимания и концентрации.

( 1 подгруппа детей) – на прогулке

        Д/И: «Покоряем вершину»

Задачи: создать условия для применение математических знаний в реальной жизненной ситуации.

(2 подгруппа детей) – на прогулке

5

Речевое развитие

     Д/И: «Опиши снежинку»

Задачи: создать условия для  Развитие навыков описания предметов.(на прогулке)

    Д/И:  «Снежный алфавит»

Задачи: создать условия для Закрепление знаний о буквах и звуках. (на прогулке)

       Д/и «Найди зимнюю одежду»

Задачи: создать условия для Расширение словарного запаса. (на прогулке)

    Составление рассказа -презентации исследовательской деятельности Почему зимой выпадают осадки в виде снега?

Как изменяется температура воздуха зимой?

Почему снег бывает пушистым и мягким, а иногда плотным и мокрым?

Задачи: создать условия для развития познавательной активности. (первая половина дня)

      Составление рассказа -презентации исследовательской деятельности Почему зимой выпадают осадки в виде снега?

Как изменяется температура воздуха зимой?

Почему снег бывает пушистым и мягким, а иногда плотным и мокрым?

Задачи: создать условия для развития познавательной активности.  (вторая половина дня)

6

Восприятие

художественной литературы

    Выставка книг о зиме, зимних забавах «Снегурочка» Алексея Толстого.

«Два Мороза» Владимира Даль.

«Двенадцать месяцев» Самуила Маршака.

Задачи: создать условия для Формирование у детей интереса к литературе, развитие эмоционального отклика на литературные произведения и обогащение речи.

   Заучивание: «Снег идет» Сергея Михалкова.

Задачи: создать условия для развития Воспитывать любовь к русскому фольклору и классической литературе. (вторая половина дня)

     Рассматривание книги

«Двенадцать месяцев» Самуила Маршака.

Задачи: создать условия для Стимулировать интерес к книге и литературному творчеству.

     Заучивание: «Снег идет» Сергея Михалкова.

Задачи: создать условия для развития Воспитывать любовь к русскому фольклору и классической литературе. (вторая половина дня)

    Рассказывание перед сном: «Снегурочка» Алексея Толстого.

Задачи: создать условия для Познакомить детей с литературой о зиме и зимних развлечениях.

Конструирование

    «Снежная крепость»

 (бросовый и строительный материал)

Цель: Развитие творческих способностей и конструктивных навыков через создание объемной архитектурной композиции.

    «Ледяная скульптура»

Задачи: Развитие пространственного мышления и эстетического восприятия через создание объёмных форм. (вторая половина дня)

   «Горка для санок»

Задачи: Развитие технических навыков и инженерного мышления через создание функциональной конструкции. (вторая половина дня)

      «Фигуры на катке»

Задачи: Развитие навыков симметрии и баланса через создание симметричных фигур.

    Конструирование

«Олимпийские медали»

Задачи: Развитие художественных навыков и творческих способностей через создание декоративных медалей.

8

Игровая деятельность

         Игра - имитация «Торопись, но не торопись» 

 Задачи: Развитие саморегуляции и контроля эмоций. (на прогулке)

   СР/И «Лыжная школа»

Задачи: создать условия для  Формирование навыков ролевой игры и воображения.

(вторая половина дня)

    Соц. игра «Теплые объятия»

Задачи: Развитие эмпатии и эмоционального контакта между детьми.   

   СР/И «Катание на санках»

Задачи: создать условия для  Развитие межличностных отношений и игрового взаимодействия.

(вторая половина дня)

    Решение проблемного вопроса «Мы во вселенной одни?»

Задачи: создать условия для развития  умение рассуждать, прислушиваться друг другу, проявлять инициативу (утро)

   СР/И «Снежный дворец»

Задачи: создать условия для  Развитие навыков проектирования и строительства.

(вторая половина дня)

       Соц. игра «Зимняя эстафета»

Задачи: Развитие командного духа и сотрудничества.

   СР/И «Курорт для снеговиков»

Задачи: создать условия для  Развитие воображения и творческой активности.

(вторая половина дня)

Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

9

ОБЖ/экология/

     Решение проблемной ситуации  «Спасение замерзшего животного»

Задачи: Развитие навыков принятия решений и оказания помощи пострадавшим животным. (на прогулке)

  Беседа «Безопасность на зимней прогулке»

Задачи: Формирование у детей навыков безопасного поведения на улице зимой.. (на прогулке)

  Проблемная ситуация: «Свойства снега» (эксперимент)

Задачи: Познакомить детей с физическими свойствами снега и его влиянием на окружающую среду. (Утро)

   Беседа: «Как уберечь природу зимой»

Задачи: Воспитание экологической культуры и осознания влияния человеческой деятельности на природу. (на прогулке)

  Презентация

«Жизнь в зимнем лесу»

Задачи: Формирование знаний о животном и растительном мире зимой. (на прогулке)

10

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

    Выставка иллюстраций  зимних пейзажей

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания иллюстраций, развивать образное мышление и воображение

      Рисование «Зимняя прогулка» разный материал

Задачи: Развитие творческих способностей и художественного восприятия.

    Лепка «Снеговик»

Задачи: Развитие навыков работы с пластичными материалами. (Утро, вечер)

      Рисование создание плаката – презентации исследовательской работы (3 подгруппы – 3 плаката)  

Задачи: создать условия для творчества

    Презентация «Искусство и зима» - Задача: Формирование эстетического восприятия и интереса к искусству.

11

Гражданское и патриотическое воспитание

   Рассматривание альбома «Зимние традиции нашей страны»

Задачи: Формирование уважения к историческим и культурным традициям России.

   Беседа «Новый год» - государственный праздник 

Задачи: Знакомство с традициями празднования Нового года в России. (на прогулке)

    Презентация «История зимних Олимпийских игр в России»

Задачи: Формирование интереса к спортивной истории страны.

        Беседа «Любовь к Родине начинается с детства»

Задачи: Формирование патриотических чувств и любви к родному краю. (Лера, Серёжа) на прогулке

     Решение проблемной ситуации  «Чистота родного города»

Задачи: Развитие гражданской ответственности и экологии сознания.

12

Музыкальная / театральная/ досуговая деятельность

    Прослушивание песня «Русская зима» Петр Андреев

 Задачи: Формирование эстетического восприятия и развитие голосовых данных.

 Музыкальная деятельность

    Театральные этюды «Снежная битва»

Цель: Развитие навыков драматического искусства и актерского мастерства.

Музыкальная деятельность

       Пластические этюды «Катание на санках»

Задачи: Развитие пластики и координации движений.

13

Трудовая деятельность/культурно-гигиени

     Совместный труд с взрослым: уборка

на участке  

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от веток

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

  Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками 

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

     Уход за растениями поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить почву в цветочных горшках

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Зимние заботы»

Цель: Формирование трудовых навыков и готовности к выполнению полезных дел зимой. (утро)

    Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

раскладывать  материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Труд и отдых зимой» 

Цель: Формирование представления о полезности и необходимости трудовой деятельности зимой. (вечер)

      Самообслуживание 

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

   Коллективный труд генеральная уборка

14

Двигательная деятельность

ЗОЖ/

      Упражнение «Снежный ком»

Задачи: развитие координации ловкости 

     П/и «Быстрые санки», «Соревнования лыжников»

Задачи: создать условие для развития скорости и реакции, мышечной силы и выносливости

П/и «Борьба снежками», «Поймай снежинку»

Задачи: создать условие для развития координации, ловкости, меткости, реакции

    Упражнение «Лыжних»

Задачи: развитие мышц ног и спины

   П/и «Морозко и дети», «Снежный бой»

Задачи: создать условие для развития меткости, выносливости

   П/и «Собери снежный ком», «Сделай снежную фигуру»

Задачи: создать условие для развития мелкой моторики и координации

Беседа: «Польза зимних игр и занятий спортом»

Задачи: Формирование понимания пользы физической активности зимой.

     Упражнение «Игры со снежками»

Задачи: создать условие для развития меткости и координации

   П/и «Катание на коньках», «Ледяной лабиринт»

Задачи: создать условие для развития чувства равновесия и координации, ориентации в пространстве

   П/и: «Метатели снежков» , «Брось снежок в цель»

Задачи: создать условие для развития меткости и координации, физической активности

    П/и «Большой снеговик»

Задачи: создать условие для развития командного взаимодействия и физической активности

М/и «Узнай по следу»

    Упражнение «Катание на санках»

Задачи: создать условие для развития крупной моторики и равновесия (на прогулке)

 (2 подгруппа детей)

    М/и «Собери снежный узор»

П/и «Зимние эстафеты»

Задачи: создать условие для развития общей физической подготовки и командного духа

    Упражнение

«Строим снежную крепость»

Задачи: создать условие для развития навыков работы в команде и физической активности

П/и «Зимняя охота», «Полет снежинок»

Задачи: создать условие для развития быстроты реакции, ловкости и координации

15

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы о проекте недели, подобрать дома: пословицы, стихи и поговорки по теме; принести материал по теме (книги, фотографии к проекту)

Индивидуальные беседы помощь детям в поиске материала и  подготовке исследовательских работ

Наблюдения с родителями на прогулке за снегом, как люди катаются на лыжах, санках, коньках, плюшках, ледянках

Рекомендации: с детьми прочитать произведения про зимние забавы, выучить стих.

Приглашение на презентацию детских – исследовательских работ