ПЛАН Календарно-тематическое планирование на февраль месяц во второй младшей группе "Б" 2025 - 2026 год
материал (младшая группа)

День недели

Виды детской деятельности

Понедельник

        1.Физическое развитие   -  9.00 – 09.15

         2. Художественное творчество (рисование/ конструирование) -  9.35 – 9.50

Вторник

1.Музыкальное развитие – 9.20 – 9.35

2.Математическое и сенсорное развитие /Исследование объектов живой и неживой природы – 9.45 -10.00

Среда

1.Коммуникация – развитие речи  – 9.00 – 9.15

2.Физическое развитие   -  9.55 – 10.10

Четверг

1.Чтение художественной литературы/ познание предметного и социального мира/ социокультурные истоки  – 9.00 – 9.15

2.Музыкальное развитие – 9.45 – 10.00

Пятница

1.Художественное творчество (лепка/ аппликация) -  9.00 – 9.15

2.Физическое развитие   -  9.30 – 09.45

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Работа с родителями

Индивидуальная  

работа

                     I неделя   

                         «МИР ЖИВОТНЫХ И ПТИЦ»

Понедельник

2 февраля  

Физическое развитие

Художественное

творчество (рисование/конструирование

Утро:

Приём и осмотр детей.

Рассматривание альбома с картинками «Кто в лесу живёт?». Сформировать знания и представления детей о животных, живущих в лесу, их внешнем виде, характерных признаках и особенностях.

Настольная игра «Определи, чей след». Научить узнавать животных по их следам, развивать наблюдательность, логическое мышление и интерес к окружающему миру.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Подвижная игра «Птички в гнездышках». Закреплять умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать детей быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Образовательная ситуация: «Лавка для матрёшки» 

Цели: помочь в освоении приемов наложения приложения, используя понятия «шире - уже»; развивать умение различать называть использовать постройки простые строительные детали, анализировать постройку.

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Учить детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Трудовая деятельность : навести порядок на веранде. Развивать трудолюбие, желание детей помогать старшим. 

Самостоятельная деятельность: предложить лопатки, сюжетные игрушки, машинки с целью создания мотивации у ребенка выполнять игровые действия.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Викторина «Профессия повар». Развивать познавательную активность и интерес к окружающему миру.

Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную постель.

Расширять спектр трудовых действий, выполняемых детьми с высокой степенью самостоятельности, формировать соответствующие трудовые умения. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, учить ориентироваться на результат, доводить дело до конца.

Разместить  иллюстрации для рассматривания на тему «Домашние животные»

Предложить выучить потешку с детьми о домашних животных.

Индивидуальная работа по развитию речи с Матвеем:  упражнение «Кто как кричит». Учить произносить звуки.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Попади в круг». Совершенствовать умение детей действовать с предметами, учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

.

Вторник

3 февраля

Музыкальное развитие.

Математическое и сенсорное развитие/Исследование объектов живой и неживой природы.

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему «Зайчик в гости к нам пришел». Развитие интереса к природе и животным: Познакомить детей с образом зайца, его повадками и средой обитания.

Дидактическая игра «Определи, сколько утят». Научить понимать количественную характеристику совокупностей из отдельных предметов, использовать в речи слова «один», «по одному», «много».

Пальчиковая гимнастика «Сорока». Активизировать движения пальцев рук.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Строим дорожку» из блоков Дьенеша. Развивать умение сравнивать предметы по их свойствам, классифицировать и обобщать по одному, двум или трём признакам.

Малоподвижная игра «Угадай, кто кричит». Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, помогать упражнять детей подражать крику животного и соотносить издаваемые звуки с определённым животным.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Образовательная ситуация: Занятие№13

Весна. Число 5. Большой, поменьше, самый маленький.

Цели:

познакомить с числом 5;

продолжать  учить называть числительные по порядку, указывая на предметы;

относить  последнее  числительное  по всей  пересчитанной группе;

различать и называть время года - весна;

 сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных  размеров.

«Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 года» Стр.72»

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за облаками.

Формировать представление детей о небе и различных природных явлениях, совершенствовать умения вести наблюдения за погодой.

Двигательная деятельность:

Подвижная  игра «Воробушки и кот». Учить детей мягко спрыгивать сгибая ноги в коленках, бегать не задевая друг друга, увертываясь от ловящего, приучать детей быть осторожными.

Трудовая деятельность: Сгребание снега Цель: выполнение поручений.

Самостоятельная деятельность: помочь  найти детям занятия по интересам, играть дружно, способствовать воспитанию  дружелюбия, толерантности.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие с доктором Айболитом». продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; знакомить детей с профессией врача;  учить детей игровым действиям ,их выполнению в определенной последовательности: осмотр , послушать трубкой (фонендоскопом) грудку, спинку, измерение температуры градусником, лечение таблетками;

развивать слуховое внимание, восприятие, память путем названия предметов для лечения куклы, запоминание последовательности лечения; учить уступать и обмениваться игрушками и ролями; воспитывать заботливое отношение к заболевшей кукле, интерес и уважение к профессии врача; закреплять умение выполнять игровые действия.

Чтение рассказа Е.Трутнева «Белкина кладовая». Воспитывать бережное отношение к труду животных.

Словесная игра «Жили - были животные». Активизировать лексику детей на основе углубления знаний животных. Формировать навыки самостоятельного связного рассказывания по набору игрушек.

.

Буклет  «Не быть помехой для движения помогут правила поведения».

Индивидуальная работа с Катей: работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Зу-зу-зу - зайку моем мы в тазу».

Индивидуальная  работа: «Бегите ко мне». Учить детей ориентироваться но звуку, двигаться по направлению к звуку.

Среда

4 февраля

Коммуникация – развитие речи.

Физическое развитие.

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему «Маленький ежик». Воспитывать любовь, нежность, заботу к малышам.

Дидактическая игра «Определи на ощупь». Развитие тактильного восприятия. Игра помогает развивать умение узнавать предметы на ощупь, опираясь на тактильные ощущения

Дидактическая игра «Кто как поёт?». Обучение подражанию звучанию голосов животных, используя возможности силы и тембра своего голоса.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Пальчиковая игра «Есть у каждого свой дом». Развивать мелкую моторику руки.

Образовательная ситуация: «Маленький ежик»

Цели: развивать творческие способности, воображение, умение выполнять движение по сигналу; заинтересовать детей содержание сказки, учить размышлять по поводу сюжета; воспитывать любовь к малышам.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство»  Вторая младшая группа (3-4года)» стр.194

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно - исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за ветром. Продолжать наблюдение за ветром, учить определять направление ветра.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Кролики» учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед развивать ловкость, уверенность .

Трудовая деятельность. Чистка и сметание снега с дорожки. Цель: продолжать совершенствовать навыки групповой работы, добиваться выполнения поставленной трудовой задачи.

Самостоятельная деятельность: способствовать развитию  желания детей играть, делиться игрушками.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Формировать у детей умение внимательно слушать сказку, находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению.

Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки». Расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игра в уголке познания, выбор д. и по желанию детей.

Советы родителям как в процессе игры  воспитать у ребёнка усидчивость, стремление к познанию, умению планировать свою деятельность и добиваться результата.

Индивидуальная работа с Владом: закрепление умений раскатывать пластилин и придавать форму.

Индивидуальная  работа по развитию основных движений: бег с изменением темпа, реагирование на команды: беги, лови, стой.

Четверг

5 февраля

Чтение художественной литературы/

познание предметного и социального мира/социокультурные истоки.

Музыкальное развитие.

Утро:

Прием и осмотр детей.

Беседа на тему «Починим одежду котятам». Воспитать у детей чувство сострадания и желание помогать другим, в данном случае – маленьким котятам.

Дидактическая игра «Кто как кричит» развитие активного словаря ребёнка путём закрепления звукоподражательных слов, связанных с голосами животных.

Загадывание загадок о домашних животных. Обобщить знания детей о жизни домашних животных, развить все компоненты устной речи.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Утренний круг «Улыбнемся». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Настольная игра «Накорми животных»  формировать представление о питании животных.

Дидактическая игра «Кого не стало» упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Образовательная ситуация: «Чистота залог здоровья» 

Цели: закреплять представление о необходимости гигиенических процедур, о предметах личной гигиены; развивать, внимание, мышление.

Выяснить, что входит в понятие «болезнь грязных рук».

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.303

Познавательно - исследовательская деятельность (на прогулке:

Наблюдение за  деревьями зимой.

Цель: уточнить представления о деревьях в зимнее время года. Например, показать, что зимой деревья стоят без листочков, снежок укутал их, чтобы они не замёрзли.

 Двигательная деятельность ( на прогулке):

Подвижная игра «По узенькой дорожке». Упражнять в умении перешагивать из круга в круг, выполнять движения в соответствии с текстом, развивать внимание и координацию движений.

Трудовая деятельность:

Подкормка птиц на участке. Цель: воспитывать бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. 

Самостоятельная деятельность детей: игры детей с выносными игрушками: лопатки – побуждать детей объединяться для совместных игр.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Сюжетно – ролевая игра «Надо, надо умываться». Формировать представления о гигиенических процедурах, развивать воображение, воспитывать любовь к чистоте, аккуратность.

Чтение сказки К. Чуковский «Телефон». Порадовать детей чтением весёлой сказки.

Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы.

Пятница

6 февраля

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Физическое развитие.

Утро:

Прием и осмотр детей.

Беседа на тему «Угощения для Мишки и его друзей» .Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.

Настольная игра пазлы «Мамы и детеныши» : учить называть детёнышей диких животных, замечать отличительные особенности взрослого животного от детёныша.

Артикуляционная гимнастика «Мишка»: Развитие и укрепление мышц артикуляционного аппарата. Упражнения помогают тренировать основные движения губ, языка и нижней челюсти, необходимые для правильного произношения звуков речи.

Утренняя гимнастика.

Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Хороводная игра «Кот на печку пошел» приобщение детей к русскому фольклору. Закрепить знания детей о домашнем животном — кошке, обогатить и активизировать словарный запас существительными и прилагательными, научить слушать и отгадывать несложные загадки.

Образовательная ситуация: «Узор на круге»

Цели: учить располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуру по величине - большие и маленькие, составлять узор в определенной последовательности

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.211

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно - исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за снегом. Познакомить с природным явлением — снег, развивать наблюдательность, воспитывать интерес.

Двигательная деятельность (на прогулку):

Подвижная игра «Раз, два, три — беги!». Упражнять детей в умении действовать по сигналу, развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети бегут к песочнице и ждут воспитателя.

Трудовая деятельность: Подметание веничками дорожек на участке. Учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная  деятельность: игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться лопатками  и формочкой.

II половина дня:

Постепенный подъем, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей.

Чтение Г. Цыферов «Кто кого добрее». Довести до сознания детей замысел сказки, что добрым быть хорошо.

Хозяйственно – бытовой труд: предложить детям убрать игрушки и строительный материал. Воспитывать бережное отношение к играм.

          II неделя  

           «Я В ОБЩЕСТВЕ»

Понедельник

9 февраля                            

Физическое развитие.

Художественное творчество (рисование/конструирование).

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Рассматривание иллюстраций «Улица» уточнить преставление детей об улице, дороге, правила поведение на улице и дороге.

Словесная игра "Отгадай-ка". Формировать умение воспринимать содержание загадки и соотносить с реальным предметом.

Подвижная игра «Такси» закрепить представления о сигналах светофора и правилах дорожного движения, а также сформировать у детей умение двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений и быть внимательными к партнёрам по игре.

Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное  отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Дидактическая игра «Собери картинку». "Игрушки". Формировать умение детей собирать картинку из двух,  частей. Развивать логическое мышление, моторику рук.

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Образовательная ситуация:  «Звери ходят по лесу» Цели: активизировать знания о лесных животных; учить детей рисовать лесных животных, также рисовать следы животных, разные по величине; демонстрировать приемы рисования.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.190

«Одевалочка». Учить детей одеваться самостоятельно, в определенном порядке. Различать обувь на правую и левую ногу, правильно ее надевать.

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за состоянием погоды. Учить детей характеризовать состояние погоды, выражать результаты наблюдения принятыми определениями (пасмурно, ветрено, хмуро, холодно).

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Воробушки и кот».  Учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, прыжках на одной и двух ногах. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Трудовая деятельность: Наводим порядок на веранде. Поощрять желание детей трудиться вместе с товарищами, стремление к поддержанию и наведению порядка, формировать умение действовать по образцу.

Самостоятельная деятельность  детей на участке, игры по выбору.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая  игра «Магазин мебели». Учить объединять и классифицировать предметы по разным признакам.

Чтение  «Моя семья» Д.ГАБЕ. Учить проявлять интерес к чтению, развивать память, формировать знания о поведении посредством художественной литературы.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах  активности.

Беседы с родителями на волнующие темы. Повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области воспитания и обучения детей.

Индивидуальная работа с Адой: «Разрезные картинки - мебель». Закрепить умение детей подбирать парные изображения.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Достань до предмета». Прыжки вверх с места с целью достать предмет.

Вторник

10 февраля

Музыкальное развитие.

Математическое и сенсорное развитие/

Исследование объектов

живой и неживой природы.

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему «Зайка в гости к нам пришел» продолжать учить соотносить группы предметов по количеству.

Пальчиковая игра «Семья» сформировать представление о семье, её составе (папа, мама, бабушка, дедушка); учить детей выполнять определённые движения пальцев рук, сопровождая их речевыми высказываниями.

Дидактическая игра «Разложи морковки зайке» развитие умения группировать и соотносить однородные предметы по величине и количеству.

Настольная игра «Покажи такую же фигуру» формировать умения различать геометрические фигуры по форме, знакомить детей с приёмом обследования формы (обведение пальцем контура фигуры).

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений»

Дидактическая игра со счетными палочками «Железная дорога» формировать умение выделять основные признаки геометрических фигур: прямоугольник, квадрат, круг, треугольник.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Образовательная ситуация:  «Зимние чудеса»

Цели: знакомить детей с объектами и явлениями неживой природы; воспитывать интерес к неживой природе.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.155

Познавательно - исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за птицами. Расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Двигательная деятельность:

Подвижные игры «Наседка и цыплята». Упражнять детей в подлезании под веревку, не дотрагиваясь до земли. Развивать координацию движений, учить организовывать действия товарищей. 

Трудовая деятельность: собрать крупный мусор. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Самостоятельная деятельность: способствовать поддержанию у детей хорошего настроения, проявлению положительных эмоций, профилактике нервного перенапряжения, развитию активности в самостоятельной двигательной деятельности.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра: «Купание куклы». Учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать, правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к игрушкам.

Строительные игры «Постройка домика для кошки, собачки и козлика». Развивать умение строить домик, учить выполнять постройку в нужной последовательности. Для игры понадобятся кубики и кирпичики, пластины.

Чтение «Бычок-чёрный бочок, белые копытца». Учить детей слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному.

Самостоятельные игры детей в кукольном уголке.

Посоветовать родителям, считать с ребенком предметы вокруг, сравнивать их количество. Развивать математические и коммуникативные умения.

Индивидуальная  работа с Арсением  по ФЭМП. Продолжать находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами: один, много.

Индивидуальная работа : прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Совершенствовать прыжки на двух ногах.

Среда

11 февраля

Коммуникация – развитие речи.

Физическое развитие.

Утро:

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему «Театр» дать знание о театре, о правилах поведения в театре

Пальчиковая игра «Тим и Том» развивать мелкую моторику и речь через инсценировку рифмованных историй с помощью пальцев.

Настольная игра «Геоконт» В.Воскобовича: развивать сенсорные способности (цвет, форма, величина);

совершенствовать интеллект (внимание, память, мышление, воображение, речь).

Словесная игра «Театральное приключение»

Развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста через знакомство с основами театрального искусства.

Образовательная ситуация: «Театр»

Цели: дать знания о театре, о правилах поведения в театре; учить разыгрывать сюжет знакомой сказки; развивать интонационную выразительность речи, творческие способности, воображение.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.207

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за деревьями. Уточнить представления о деревьях в зимнее время года. Например, показать, что зимой деревья стоят без листочков, снежок укутал их, чтобы они не замёрзли.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Самолеты». Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять темп движения, быстро и правильно реагировать на команды. 

Трудовая деятельность: уборка выносного материала. Приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе. 

Самостоятельная деятельность: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра «Устроим кукле комнату».  Учить детей простейшим игровым действиям. Уточнить назначение мебели ее назначение.

Строительная игра "Строим дом для всей семьи" закреплять знания об основных формах и цветах с помощью деталей строительного конструктора. Формировать элементарные конструктивные навыки в процессе действия со строительными деталями. Учить строить перекрытия с помощью кирпичика и арки, украшать готовую постройку с помощью дополнительных строительных деталей по выбору. 

Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных  построек.  

Индивидуальная консультация «Игры и упражнения для развития речи детей»

Индивидуальная работа с Евой: «Что еще такого цвета».  Развивать сенсорные способности, закреплять цвета.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Попади в обруч». Упражнять детей в метании в цель.

Четверг

12 февраля

Чтение художественной литературы/

Познание предметного и социального мира/

Социокультурные истоки.

Музыкальное развитие.

Утро: 

Приём и осмотр детей. 

Беседа на тему «Расскажи что знаешь о птицах» уточнить знания о названиях птиц, частей их тела, голосовых реакциях

Дидактическая игра «Давай познакомимся» закреплять умение детей знакомиться, называть своё имя, употреблять в речи вежливые слова

Настольная игра «Четвёртый лишний» формировать навык классификации объектов по ключевым признакам, зрительного анализа и обобщения.

Дидактическая игра «Чего не стало» и «Что изменилось» развивать память, внимание, наблюдательность, учить применять имеющиеся знания в новых условиях, а также развивать умение находить различия на картинках или в расположении предметов

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире». Совершенствовать умение соотносить движения пальцев со словами текста.

Образовательная ситуация: Чтение "Два жадных медвежонка", венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева. Цели: создать условия для активного ознакомления детей с венгерской сказкой «Два жадных медвежонка» как видом литературного жанра и организовать их деятельность по закреплению умений слушать сказку.

Музыкальное занятие (плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за небом и облаками. Формировать элементарные экологические представления о неживой природе, например, о том, что такое облако, как и из чего оно образуется.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Кошка и мышки». Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Трудовая деятельность: Уборка территории – коллективный труд, где дети помогают взрослым расчистить дорожки, сгребать снег к кустам и в другие места. Учить правильно пользоваться лопатками.

Самостоятельная деятельность.: Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); продолжатьвоспитывать желание ухаживать за животными.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Самообслуживание: игровая ситуация «Я проснулся». Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Чтение  рассказа Михаил Зощенко «Лёля и Минька». 

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Способствовать возникновению у детей игрового замысла, принимать на себя роль в зависимости от сюжета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Учить играть дружно.

День вопросов и ответов «Мой ребёнок, какой он».

Индивидуальная работа в уголке   творчества с Адой:  раскраски «Мебель». Формировать умение детей раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать умение правильно держать карандаш; мелкую моторику рук, усидчивость.

Индивидуальная работа: «Подбрось мяч». Отрабатывать умение подбрасывать мяч вверх двумя руками  и ловить его; развивать силу рук.

Пятница

13 пятница

Художественное творчество (лепка/аппликация).

Физическое развитие.

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему «Ссора». Помочь детям понять, что такое ссора, причины её возникновения и пути выхода из конфликтной ситуации. 

Дидактическая игра «Туфельки поссорились и померились». Учить детей определять эмоциональное настроение; зрительно различать левую и правую туфельку; различать и соотносить основные цвета.

Пальчиковая игра «Поссорились – померились».

Воспитать доброжелательное отношение друг к другу. Дети учатся поддерживать дружеские отношения, играть вместе, держаться за руки, помогать друг другу.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Образовательная ситуация: «Птичка» Цели: учить лепить птичку из нескольких частей, соблюдая пропорции; развивать умение доводить начатое дело до конца.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.319

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за солнечной погодой. Формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце, уточнить представления детей, что весной оно ярко светит и греет.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Птицы в гнездышках». Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Трудовая деятельность: уборка выносного материала.  Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Самостоятельная деятельность. Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов, а так же широкое включение природного материала).

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Показ  театра «Маша и медведь». Заинтересовать детей сюжетом сказки.

Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей мыть игрушки, ставить их на место. Воспитывать трудолюбие и желание помогать взрослым.

Сюжетно-ролевая  игра «Покатаем кукол на машине». Знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов; продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя, желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте.

Игра «Разрезные картинки» (мебель).

Рекомендации родителям  «Познавательные выходные». Провести с ребенком опыт и сделать зарисовки к нему. (Окрашивание воды)

Индивидуальная работа с Матвеем  по лепке «Мебель».  Учить раскатывать пластилиновые столбики; формировать умение раскатывать столбики (цилиндры, используя стеку и прикреплять их к картону, изображая предметы мебели.

Индивидуальная работа : «Поймай мяч». Развивать умение бросать мяч о землю и ловить его двумя руками.

III неделя

«НАШИ ПАПЫ ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА»

Понедельник

16 февраля

Физическое развитие.

Художественное творчество

(рисование/

конструирование).

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа о 23 февраля. Сформировать первые представления о празднике.

Дидактическая игра: «День защитников Отечества». Закрепить знания детей о военной профессии артиллерист;

развивать зрительное внимание; воспитывать гордость за нашу Армию.

Словесная игра «Военная техника». Закрепить знания детей о том, какая существует военная техника, и кто ей управляет.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Утренний круг «Улыбнёмся». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Образовательная ситуация: «Кровать»

Цели: обучать считывание небольших групп предметов (3 предмета); развивать представление о семье и родственных отношениях; закреплять использовать способ расположения кирпичиков вертикально, на определенном расстоянии, выполнять постройку предметов мебели.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.135

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за разгрузкой грузовых машин. Познакомить детей с новым видом трудовых действий, работой грузчика, рассказать о важности выполняемой работы. Развивать любознательность, наблюдательность. 

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра  «По ровненькой дорожке».  Упражнять детей в ходьбе в составе колонны, учить соблюдать дистанцию и порядок расположения игроков в колонне.

Трудовая деятельность: Подмести на веранде. Привлекать к выполнению трудовых поручений.

Самостоятельная деятельность.: игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться лопаткой.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра «Повар». Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, выяснить представления детей о посуде.

Творческая мастерская : предложить детям раскраски с изображением чайной посуды.  Развитие мелкой моторики пальцев рук, сообразительности, внимания.                                            

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Закреплять умение выбирать игру по желанию и доводить её до конца.

Предложить родителям дома показать детям предметы посуды, описать их, рассказать, зачем они нужны, какие имеют свойства.

Индивидуальная работа с Таней «Как тебя зовут». Учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Догони обруч». Учить детей направлять обруч, двигаться за ним в нужном темпе. Развивать ловкость, координацию движений. 

Вторник

17 февраля

Музыкальное развитие

Математическое и сенсорное развитие/

Исследование объектов живой и неживой природы

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Рассматривания иллюстрации «Мы солдаты». Формировать представления детей об армии, о защитниках Отечества.

Пальчиковая игра «Тик – так». Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук, а также звук высотного слуха, голоса и чувства ритма.  

Словесная игра «Назови ласково». Обогащение речи ласковыми словами.  

Грамматического строя речи — правильное образование уменьшительно-ласкательных форм.  

Фонематического слуха — восприятие и различение звуков в словах.  

Малоподвижная игра «Стройся». Развитие координации движений и ориентировки в пространстве. В малоподвижных играх движения выполняются в медленном темпе, интенсивность их незначительна.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Образовательная ситуация: Занятие№14

Число 5. Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача.

Цель: закреплять навыки смета в пределах пяти;

умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь;

выделять в предметах признаки сходства и объединять их.

Продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе;

учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

«Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 года» Стр.76»

Познавательно -исследовательская деятельность (на прогулке): Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Подвижные игры «Волк и козлята». Учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

Трудовая деятельность: Убирать снег с дорожки лопаткой, ведущей к участку. Учить правильно, пользоваться лопаткой. 

Самостоятельная деятельность.: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра: «У Кати день рождения». закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.

Чтение сказки К.Чуковского «Федорино горе». Учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы.

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем». Формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Настольно - печатные игры. Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

Консультация для родителей «Правила хорошего тона за столом».

Индивидуальная работа с Аней: «Что бывает круглым». Развитие мышления, умение называть все круглые предметы.

.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку». развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Среда

18 февраля

Коммуникация – развитие речи

Физкультурное развитие

Утро:

Рассматривание картин на тему «Солдатский поход». Познакомить детей с деятельностью солдат в армии.

Дидактическая  игра формировать обобщённое представление о функциональном назначении предметов, побуждать детей строить предложения из 3–4 слов, грамматически правильно употребляя существительные, учить отвечать на вопросы.

Дидактическая игра «Что на картинке». Учить детей узнавать предмет в рисунке (на карточке с изображением любого предмета).

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Игра самомассаж «Солнышко» снять физическое и эмоциональное напряжение, расслабить мышцы, сформировать у ребёнка сознательное стремление к здоровью и развить навык собственного оздоровления.

Образовательная ситуация: «Улицы родного поселка»

Цели: закреплять представление о родном поселке, улицах поселка; подвести к пониманию того что в поселке есть много улиц, многоэтажных домов, разных машин; формировать интерес к своей малой родине; развивать память; воспитывать любовь к родному поселку.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство»  Вторая младшая группа (3-4 года)» стр.271

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за ветром. Продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра «Совушка». Учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, по выбору. 

Трудовая деятельность: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, формировать навыки коллективного труда, приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Самостоятельная  деятельность  детей на участке, игры.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Разгадывание загадок по теме «Русские народные сказки». Воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

Ситуативный разговор «Если ты разбил посуду». формировать основы безопасного поведения в быту.

Строительная игра «Домик для зайки». Учить детей подбирать нужный строительный материал, развивать взаимопомощь.

Рассматривание иллюстраций «Мир  сказочных героев».

Расширять знания детей о русских народных сказках.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальная работа с Мишей по звуковой культуре речи «Воздушный шар». Активизировать в речи звук «ш».

Индивидуальная работа «Не упусти мяч». Учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.

Четверг

19 февраля

Чтение художественной литературы/

Познание предметного и социального мира/

Социокультурные истоки

Музыкальное развитие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Рассматривание предметов «Дерево, резина». Познакомить детей с некоторыми свойствами дерева и резины.

Опыт «Что будет, если с силой надавить на мяч и кубик». Дать понятие, что лёгкие предметы не только плавают, но и могут «выпрыгивать» из воды.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Пальчиковая игра «Игрушки»  Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Образовательная ситуация: Чтение стихотворения А. Барто «Самолет» с договариваем слов. Цели: помочь детям запомнить и научиться самостоятельно читать наизусть стихотворение.

Музыкальное занятие(по плану музыкального руководителя)

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за зимующими птицами на участке. Закрепить знания о зимующих птицах, продолжать формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижные игры «Птички в гнездышке». Учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Трудовая деятельность: покормить птиц. Учить детей заботиться о пернатых друзьях.

Самостоятельная деятельность: развивать самостоятельность, коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Самообслуживание: игровая ситуация «Я проснулся». Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться, приводить себя в порядок). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Чтение р.н.с. «Три медведя». Развивать усидчивость, внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин посуды». Формировать умение действовать в соответствии со взятой ролью.

Самостоятельная художественная деятельность: «Украшаем блюдце». Формировать умение детей украшать блюдце при помощи пластилина. Воспитывать аккуратность в работе.

В уголок конструирования поместить разные виды конструкторов и мелкие игрушки для обыгрывания игровых ситуаций.

Анкетирование родителей на тему «Безопасное поведение детей на дороге».

Индивидуальная работа с Надей: учить рисовать прямые линии Закрепить умение  правильно держать карандаш, рисовать карандашом.

Индивидуальная работа по ФИЗО: игровое упражнение: «Точно в цель». Упражнять детей в метании, развивать глазомер.  

Пятница

20 февраля

Художественное творчество

(лепка/аппликация)

Физическое развитие

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа о 23 февраля «Готовимся к празднику». Сформировать первые представления о празднике.

Настольно – печатная игра  «Военная техника». Сформировать у детей представления о военной технике, о разных видах войск Российской армии.

Дидактическая игра «Собери человека» закрепить знания о том, что у него есть: туловище, голова, верхние конечности (руки), нижние конечности (ноги).

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Подвижная игра «Разбери боеприпасы» закрепить знания детей о военной технике и людях военных профессий, а также закрепить навыки выполнения различных видов движений в игровой тематической деятельности.

Образовательная ситуация: «Самолеты стоят на аэродроме».  

Цели: совершенствовать умение лепить предметы, состоящие из нескольких частей; умение выравнивать сглаживать детали создавать образ предмета.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.224

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. 

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Перебежки - догонялки». Согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Трудовая деятельность: Уборка снега с участка - учить пользоваться лопатой. 

Самостоятельная деятельность: Предложить мячи, сюжетные игрушки, машинки с целью создания мотивации у ребенка выполнять игровые действия.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Чтение стихотворения Е. Ярышевской «Парад посуды». Формирование умения детей внимательно слушать стихотворный текст.

Музыкальный мультфильм «Я веселый чайник». Формировать эмоциональную отзывчивость на мультфильм.

Хозяйственно-бытовой труд: «Покажем нашим друзьям зверятам, какой у нас порядок». Формировать посильные трудовые навыки, воспитывать желание помогать взрослым.      

Свободная деятельность в книжном центре  рассматривание книг  о посуде: «Федоренко горе», «Муха Цокотуха» К. Чуковского.  Учить внимательно рассматривать картинки и отвечать на вопросы.

Папка - передвижка «Пальчиковые игры для малышей».

Индивидуальная работа с Евой: закрепить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый.

Индивидуальная работа по развитию ОД: « Подбрось повыше». Учить бросать мяч вверх и ловить его. Развивать внимание.

.

IV неделя

« НЕДЕЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ (ОБЖ)»

Вторник

24 февраля

Музыкальное развитие

Математическое и сенсорное развитие/

Исследование объектов живой и неживой природы

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему «Из трубы идёт дымок» (ОБЖ). Развивать интерес к правилам здоровье сберегающего и безопасного поведения, закрепить правила поведения с огнём.

Дидактические игры: «Раз, два, три, что может быть опасно — найди». Закреплять представления об источниках опасности в доме, развивать сообразительность, внимание.

Настольная игра «Что мы знаем о вещах» (Лото). Расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту, развивать внимание, память.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Повар» закреплять и углублять интерес детей к профессии повара, воспитывать уважение к труду, умение работать в коллективе, расширять кругозор, развивать творческое мышление и воображение.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Образовательная ситуация:  Занятие№13 (15)

Повторение

Весна. Число 5. Большой, поменьше, самый маленький. Цели: познакомить с числом 5; продолжать  учить называть числительные по порядку, указывая на предметы;

относить  последнее  числительное  по всей  пересчитанной группе;

различать и называть время года - весна;

 сравнивать знакомые предметы по величине, определять и соотносить предметы контрастных  размеров.

«Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 года» Стр.72»

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за птицами зимой. Дать представления о жизни птиц в зимний период; учить детей помогать им.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра «Птички летают». Учить быстро, действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками.Учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Самостоятельная игровая деятельность : воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на горке.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Сюжетно-ролевая игра: «Семья», игровая ситуация «Мама готовит обед». Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

Чтение белорусская сказка «Лёгкий хлеб».  Учить детей внимательно слушать произведение, следить за развитием сюжета.

Игра-эстафета «Волшебные мячи». Развивать глазомер, ловкость.

В музыкальный уголок поместить музыкальные инструменты для игры в оркестр. В книжный уголок поместить книжки о зимующих и перелетных птицах.

Предложить рассмотреть дома с ребенком перелетных птиц и зимующих птиц. Объясните ребенку почему птицы зимующие

Индивидуальная работа по развитию речи с Катей  «Скажи наоборот» ( хлеб большой, а печенька маленькая…)

Индивидуальная работа: «Прокати по дорожке». Упражнять в прокатывании мяча.

Среда

25 февраля

Коммуникация – развитие речи

Физическое развитие

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа о правилах поведения с незнакомыми людьми. Обучать детей навыкам безопасного поведения с незнакомыми людьми и вариантами выхода из проблемной ситуации на примере ситуаций со сказочными героями.

Артикуляционная гимнастика «Козлята улыбаются». Развивать артикуляционный аппарат.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Подвижная игра «Козлята бегите ко мне». Развитие координации движений, повышение положительного настроя и укрепление психоэмоционального и физического здоровья, а также развитие быстроты реакции.

Словесная игра «Угадай сказку по описанию». Проверить знания участников о сказках, их героях и сюжетах.

Образовательная ситуация: «Будь осторожен с незнакомцами»

Цели: обучать детей навыкам безопасного поведения с незнакомыми людьми и вариантами выхода из проблемной ситуации на примере ситуации со сказочными героями; учить соблюдать меры предосторожности, действовать по сигналу воспитателя, закреплять полученные знания.

развивать интонационную выразительность речи, моторику рук, наблюдательность, выдержку.

Литература: О.Н. Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.232

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за  деревьями зимой - формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Двигательная деятельность:

Подвижная игра: «Воробушки и кот».  Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего, приучать к  осторожности.

Трудовая деятельность: предложить  подмести на веранде. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей с выносными игрушками Развивать самостоятельность в выборе темы для игры.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Чтение и инсценировка русской народной потешки «Пошёл котик на Торжок».  Учить детей передавать действия персонажей потешки, способствовать повышению выразительности движений.

Ситуативный разговор «Правила поведения при пожаре». Формирование представлений о безопасном поведении.

Строительная игра «Продуктовый супермаркет».  Формировать умение выполнять коллективную постройку, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии.

Самостоятельные игры с мячами. Игры с куклами «Покормим куклу», «Покатаем Катю в коляске».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальная работа по рисованию «Баранки - калачи»  с Никитой. Упражнять детей в рисовании колец разной величины. Продолжать учить детей правильно держать кисть, рисовать всем ворсом кисти.

Индивидуальная работа:« Перепрыгни». Учить детей впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

Четверг

26 февраля

 Чтение художественной литературы/

Познание предметного и социального мира/

Социокультурные истоки

Музыкальное развитие

Утро:

Приём и осмотр детей.

Рассматривание иллюстраций на  тему «Прогулка по зимнему лесу». Сформировать представления детей о зиме как о времени года, особенностях жизни зверей и птиц в зимний период.

Дидактическая игра «Что можно/нельзя делать в лесу?». Закрепить знания детей о правилах поведения в лесу, о хороших и плохих поступках людей по отношению к природе.

Игра с мячом «Доскажи словечко». развивать речевую активность детей, логическое мышление, слуховое внимание.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Пальчиковая игра «Зима». Развитие мелкой и общей моторики, а также формирование представлений о зиме через имитацию движений, связанных с снегом, льдом, зимними забавами и другими элементами темы. улучшения мелкой моторики.

Образовательная ситуация: Чтение стихотворения А. Барто «Самолет» с договариваем слов. Цели: помочь детям запомнить и научиться самостоятельно, читать наизусть стихотворение.

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение за работой шофёра. Знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижные игры «Догони меня». Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек.  Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Самостоятельная деятельность: помочь  найти детям занятия по интересам, играть дружно, способствовать воспитанию  дружелюбия, толерантности.

II половина дня: 

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Самообслуживание: игровая ситуация «Я проснулся». Учить детей своевременно, самостоятельно, последовательно и аккуратно выполнять все необходимые действия после сна (одеваться, приводить себя в порядок). Учить относиться бережно к вещам, оказывать помощь сверстникам.

Чтение сказки К.И. Чуковского «Муха-цокотуха». Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «В продуктовом магазине».  Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения,  познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Заинтересовать игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность, коммуникативно-личностные и регулятивные функции речи; совершенствовать умение интересно и с пользой проводить время.

Рекомендации по заучиванию  с  детьми потешки: «У кота ли, у кота…».

Индивидуальная работа с Ксюшой: игровое упражнение «Сидим правильно за столом». Закреплять правила поведения за столом.

Индивидуальная работа: «Прыжки через линию» Наблюдение за умением выполнять прыжки через линию поочередно.

Пятница

27 февраля

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Физическое развитие

Утро: 

Приём и осмотр детей.

Беседа на тему «Прогулка по участку детского сада». Формирование экологической культуры: Воспитать у детей бережное отношение к природе и окружающей среде.

Дидактическая игра «Расскажи про кошку». Уточнить и расширить знания детей о кошках.

Настольная игра «Мозаика». Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Утренняя гимнастика. Привлекать детей к выполнению общеразвивающих упражнений.

Словесная игра «Кто как кричит». Закрепить знание детей о том, как кричат домашние животные, воспитывать правильное звукопроизношение.

Образовательная ситуация: «Спичка»

Цели: уточнить представление о пожароопасных предметах, о правилах безопасности поведения в лесу; развивать любознательность; продолжать учить составлять аппликацию из частей.

Литература: О.Н.

Небыкова «Комплексные занятия По программе «Детство» Вторая младшая группа (3-4года)» стр.239

Физкультурное занятие (по плану инструктора по физическому воспитанию).

Познавательно-исследовательская деятельность (на прогулке):

Наблюдение   за льдом. Знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Двигательная деятельность (на прогулке):

Подвижная игра: «Пройди бесшумно». Ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Трудовая деятельность : 

навести порядок в домике. Развивать трудолюбие, желание детей помогать старшим. 

Самостоятельная деятельность: предложить совочки и формочки, сюжетные игрушки, машинки с целью создания мотивации у ребенка выполнять игровые действия.

II половина дня:

Постепенный подъём, закаливающие процедуры. Способствовать оздоровлению детей. 

Викторина «Продукты питания». Учить разгадывать загадки.

Хозяйственно-бытовой труд: наведение порядка после игр. Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка. 

Сюжетно-ролевая игра «Варим суп».  Учить  последовательно выполнять цепочку игровых действий, сопровождая действия речью.

Привлечь к настольным играм «Мозаика». Предложить составить разные узоры; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики.  

Памятка «Пальчиковые игры для малышей».

Индивидуальная работа по развитию речи с Максимом:  упражнение «Кто как кричит». Учить произносить звуки.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Пузырь» Учить детей вставать в круг, двигаться по кругу.