Презентация
методическая разработка (старшая группа)

Слайд 1

« Нейрогимнастика как эффективная технология развития родной речи у детей дошкольного возраста» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад " Ульгэр " городского округа "Поселок Агинское " Подготовила: воспитатель Серен Б.Б.

Слайд 2

Цель: создание нейрофизиологической основы для успешного обучения и гармоничного развития ребенка-дошкольника через активизацию и интеграцию различных отделов мозга.

Слайд 3

Задачи: Способствовать развитию речи, памяти и внимания; Повышать физическую и умственную работоспособность; Стимулировать развитие мелкой и более крупной моторики рук. Нейрогимнастика - это комплекс специальных двигательных и когнетивных упражнений , направленных на синхронизацию работы полушарий головного мозга, активизацию стволовых структур и улучшение межполушарного взаимодействия.

Слайд 4

Универсальность и интеграция . Нейрогимнастику легко применить в любой режимный момент: - Утром - для бодрого начала дня и настройку на работу. - Перед занятиями – как организационное начало. - На физкультминутках- для переключения и отдыха. - В логопедической работе – для развития речевых центров. - Перед сном – спокойные упражнения для релаксации.

Слайд 7

Эмоциональный интеллект: помогает регулировать эмоции, снижает тревожность и гиперактивность . Социализация: парные и групповые упражнения учат согласованности, понимания друг друга без слов. Инклюзивность (детям с речевыми нарушениями). Медлительным и тревожным детям, одаренным (как стимуляция креативности). Это инструмент, который работает в разноуровневой группе. Игровая форма и доступность. Не требует специального оборудования. Упражнения похожи на веселые игры («Кулак-ладонь», «Ухо-нос», «Зеркальное рисование», «Перекрестные шаги»), поэтому дети выполняют с удовольствием.

Слайд 11

Упражнения : «Перекрестные марши»: ребенок шагает, касаясь правым локтем левого колена и наоборот. Синхронизирует полушария, улучшает координацию. «Ленивые восьмерки»: рисование в воздухе горизонтальной восьмерки (знак бесконечности) сначала одной рукой, потом другой, затем обеими. Развивает глазодвигательные мышцы, готовит глаза к чтению. « Слон»: Одна рука массирует область под ключицей, другая лежит на пупке. Улучшает кровоснабжение мозга, помогает проснуться и сконцентрироваться. « Пистоле -коза»: делаем на одной руке комбинацию «Пистолет», на другой «Козу». Потом наоборот. Повторяем упражнение 10-12 раз. Можно усложнить и выполнять без зрительного контроля.

Слайд 12

Важные принципы для педагога: -Систематичность : лучше 5 минут каждый день, чем час раз в неделю. - Добровольность и позитив. Не заставлять, а увлекать. - Постепенность: от простых упражнений к сложным. - Осознанность : важно выполнять движения медленно и качественно, а не кое-как.

Слайд 13

Вывод: Не просто находка , а необходимость. Нейрогимнастика позволяет воспитателю не просто заниматься с детьми, а целенаправленно формировать и укреплять нейронные сети, которые являются биологической основой для любого обучения. В условиях роста детей с неврологическими особенностями. Она дает реальный ключ к раскрытию потенциала каждого ребенка.

Слайд 14

Спасибо за внимание!