Конспект занятия "Юные спасатели природы"
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Сакмарский детский сад «Берёзка»

ДЖЕКСПАЕВА ИРИНА НИКОЛАЕВНА

ЮНЫЕ СПАСАТЕЛИ ПРИРОДЫ

(конспект занятия)

Автор: Джекспаева И.Н.

воспитатель МБДОУ

Сакмарский детский сад

«Березка»

с. Сакмара Оренбургская область

2025 г.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

Для воспитателя:

• Ноутбук, проектор, экран
• Презентация «Юные спасатели природы»
• Письмо от Природы в большом конверте с тактильными элементами
• Значки «Спасатель природы» (по количеству детей) с выпуклым изображением

Для детей:

• 3 контейнера для сортировки мусора (синий, желтый, зеленый) с тактильными метками и крупными изображениями
• Карточки с изображением различного мусора (20 шт., ламинированные, крупные, контрастные)
• Карточки-ситуации с правилами поведения в природе (10 шт., формата А4)
• Тактильные образцы природных материалов (кора, шишки, листья)
• Макет природного уголка

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Цель: создание положительного эмоционального настроя, мотивация к деятельности

Организационный момент

Дети заходят в группу. На ковре разложены коврики по кругу.

Воспитатель: Здравствуйте, мои дорогие ребята! Как я рада вас видеть! Проходите, вставайте в круг. Дети встают в круг.

Воспитатель: Давайте поприветствуем друг друга и этот чудесный день! Повторяйте за мной движения.

Игра-приветствие «Доброе утро»:

Доброе утро, солнце! (поднимают руки вверх, тянутся) Доброе утро, небо! (руки вверх, раскачивают) Доброе утро, земля! (наклоняются вниз, касаются пола) Доброе утро всем нам! (разводят руки в стороны) Доброе утро, друзья! (берутся за руки, поднимают вверх)

Воспитатель: Отлично! Присаживайтесь на коврики.

Создание проблемной ситуации

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, я обнаружила вот этот необычный конверт. (Показывает большой яркий конверт, украшенный листьями, с выпуклыми элементами). Посмотрите, какой он интересный!

Воспитатель: Правильно! А как вы думаете, от кого это письмо?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: Давайте откроем и прочитаем! (Достает письмо, написанное крупным шрифтом на цветной бумаге).

Читает письмо выразительно:

«Дорогие ребята старшей группы детского сада!

Меня зовут Природа. Я та, кто дарит вам чистый воздух, прохладную воду, красивые цветы и веселых птиц. Но сегодня я пишу вам не с радостью, а с большой печалью.

Мне очень нужна ваша помощь! Некоторые люди не берегут меня: бросают мусор в лесах и парках, загрязняют реки, ломают деревья, пугают животных. Мне больно и грустно.

Я слышала, что в вашей группе растут добрые и умные дети. Помогите мне, пожалуйста! Станьте моими спасателями!

Жду вашей помощи, Ваша Природа»

Воспитатель: (делает паузу) Ребята, как вы думаете, что чувствует Природа?

Дети: Ей грустно, больно, плохо...

Воспитатель: А почему ей грустно?

Дети: Потому что люди её обижают, мусорят...

Воспитатель: Правильно. Скажите, а мы можем помочь Природе?

Дети: Да!

Воспитатель: А как мы можем ей помочь?

Дети высказывают идеи.

Воспитатель: Замечательные идеи! Значит, мы сегодня станем спасателями природы! Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Но чтобы стать настоящими спасателями, нам нужно многому научиться. Вы готовы?

Дети: Готовы!

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Беседа «Что случилось с природой?»

Цель: формирование представлений о проблемах экологии, развитие связной речи

Воспитатель: Тогда начинаем! Первое, что должны сделать спасатели – узнать, что именно случилось. Давайте посмотрим на экран.

Включает презентацию, слайд 2

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно. Что вы видите на этой картинке?

Дети: Лес, деревья, мусор, бутылки, пакеты...

Воспитатель: Правильно. А каким должен быть лес?

Дети: Чистым, красивым, зеленым!

Воспитатель: А здесь он какой?

Дети: Грязный, замусоренный...

Воспитатель: (переключает на слайд 3) А что здесь изображено?

Дети: Река, но она грязная!

Воспитатель: Как вы думаете, кто загрязнил лес и реку?

Дети: Люди!

Воспитатель: К сожалению, да. Некоторые люди не думают о природе. А кому плохо от такого мусора?

Дети: Животным, птицам, рыбам, растениям!

Воспитатель: Совершенно верно! Животные могут пораниться о битое стекло, птицы могут запутаться в пакетах, рыбы в грязной воде погибают. А еще кому плохо?

Дети: Людям тоже!

Воспитатель: Правильно! Потому что людям нужен чистый воздух и чистая вода. Скажите, а хорошо или плохо так поступать с природой?

Дети: Плохо!

Воспитатель: (слайд 4) Посмотрите, что еще делают с природой. Ломают ветки деревьев, рвут цветы просто так, пугают животных. Дерево – живое, ему больно. Можно так поступать?

Дети: Нет!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы правильно понимаете, что природу нужно беречь. Теперь давайте подумаем, как мы можем ей помочь.

2. Дидактическая игра «Спасатели в деле: сортируем мусор»

Цель: обучение сортировке отходов, развитие логического мышления, тактильного восприятия

Воспитатель: Первая важная задача для спасателей природы – научиться правильно обращаться с мусором. Посмотрите, что я принесла!

Показывает три больших контейнера разных цветов.

Воспитатель: Это специальные контейнеры для раздельного сбора мусора. Давайте познакомимся с ними поближе.

Подходит к контейнерам, дети встают вокруг.

Воспитатель: (показывает синий контейнер) Этот контейнер синего цвета. Он для бумаги. Потрогайте метку на нем. (Дает детям потрогать шершавую тактильную метку). Здесь нарисована газета. В него мы будем собирать всю бумагу: старые газеты, журналы, картон.

Воспитатель: (показывает желтый контейнер) Этот контейнер желтого цвета. Он для пластика. Потрогайте эту метку. (Дает потрогать гладкую метку). Здесь нарисована бутылка. В него мы положим пластиковые бутылки, пакеты.

Воспитатель: (показывает зеленый контейнер) А этот контейнер зеленого цвета. Он для пищевых отходов. Потрогайте метку. (Здесь нарисовано яблоко. Сюда мы положим остатки еды, огрызки, кожуру.

Воспитатель: Все запомнили? Давайте повторим! Синий – для чего?

Дети: Для бумаги!

Воспитатель: Желтый?

Дети: Для пластика!

Воспитатель: Зеленый?

Дети: Для еды!

Воспитатель: Молодцы! Теперь поиграем. У меня есть карточки с разным мусором. Вам нужно взять карточку, назвать, что на ней изображено, и положить в правильный контейнер. Кто хочет первым?

Дети по очереди выходят, берут карточку, называют предмет и раскладывают по контейнерам.

Примеры:

• Газета → синий контейнер
• Пластиковая бутылка → желтый контейнер
• Огрызок яблока → зеленый контейнер
• Картонная коробка → синий контейнер
• Пластиковый пакет → желтый контейнер
• Банановая кожура → зеленый контейнер

Воспитатель: Отлично справились, юные спасатели! Скажите, а зачем нужно сортировать мусор?

Дети отвечают.

Воспитатель: Правильно! Когда мусор рассортирован, его можно переработать и сделать новые вещи! Из старой бумаги делают новые тетради и книги, из пластиковых бутылок – игрушки и одежду, а из пищевых отходов – удобрение для растений. Вот так мы помогаем природе!

3. Физкультминутка «Мы – спасатели природы»

Цель: снятие физического напряжения, развитие координации движений

Воспитатель: А теперь немного отдохнем! Все встаем. (Воспитатель показывает движения, дети повторяют.

Мы по лесу все шагаем, (шагают на месте, высоко поднимая колени) Никогда не унываем! (хлопают в ладоши) Ветки мы не обрываем, (грозят пальцем) Мусор дружно собираем. (наклоняются, имитируя подбирание мусора) Птиц и звери – наши друзья! (разводят руки в стороны) Обижать их нам нельзя! (обнимают себя) Чистый воздух мы вдыхаем, (глубокий вдох, руки через стороны вверх) Природу мы оберегаем! (выдох, руки вниз)

Воспитатель: Замечательно! Садитесь на свои места.

4. Гимнастика для глаз

Цель: профилактика зрительного утомления.

Воспитатель: Ребята, наши глазки много работали, давайте дадим им отдохнуть. Сядьте удобно, спинка прямая. Голову не поворачиваем, работают только глазки.

Упражнения:

Солнышко на небе светит ярко, (смотрят вверх) А внизу растет зеленая травка. (смотрят вниз) Справа дерево растет, (смотрят направо) Слева ручеек течет. (смотрят налево) Глазки закрываем, отдыхаем. (закрывают глаза на 3 секунды) Глазки открываем, моргаем-моргаем. (открывают, часто моргают)

Воспитатель: Отлично! Глазки отдохнули, можем продолжать!

5. Дидактическая игра «Правила спасателей природы»

Цель: формирование знаний о правилах поведения в природе, развитие умения анализировать ситуации

Воспитатель: Настоящие спасатели природы должны знать специальные правила. Сейчас мы их выучим! Смотрите на экран.

Показывает слайд 6

Воспитатель: Первое правило: НЕ МУСОРИТЬ! Что это значит?

Дети: Не бросать мусор в лесу, в парке!

Воспитатель: Правильно! Весь мусор нужно забрать с собой и выбросить дома в мусорное ведро или в урну. Запомнили?

Показывает слайд 7

Воспитатель: Второе правило: НЕ РВАТЬ РАСТЕНИЯ! Цветами можно любоваться, нюхать их аромат, но рвать их не нужно. Почему?

Дети: Им больно, они завянут, другие не увидят их красоту!

Воспитатель: Совершенно верно!

Показывает слайд 8

Воспитатель: Третье правило: НЕ ОБИЖАТЬ ЖИВОТНЫХ! Нельзя ловить бабочек, пугать птиц, гоняться за белками. За животными можно наблюдать издалека, тихо, чтобы не испугать их.

Показывает слайд 9

Воспитатель: Четвертое правило: ЭКОНОМИТЬ ВОДУ! Не оставлять кран открытым, закрывать его, когда чистишь зубы.

Показывает слайд 10

Воспитатель: Пятое правило: БЕРЕЧЬ ДЕРЕВЬЯ! Не ломать ветки, не вырезать надписи на коре. Дерево – живое, ему больно!

Воспитатель: Вот пять важных правил спасателей природы! Давайте их повторим!

Дети повторяют правила.

Игра «Правильно или неправильно?»

Воспитатель: А теперь проверим, как вы запомнили правила! Я буду показывать карточки с разными ситуациями, а вы говорите – правильно поступает человек или неправильно.

Показывает карточки (крупные, формата А4):

1. Мальчик бросает фантик на землю. – Неправильно!
2. Девочка поливает цветы. – Правильно!
3. Дети громко кричат в лесу. – Неправильно!
4. Мальчик закрывает кран с водой. – Правильно!
5. Девочка ломает ветку дерева. – Неправильно!
6. Дети кормят птиц зимой. – Правильно!
7. Мальчик выбрасывает мусор в урну. – Правильно!
8. Девочка рвет цветы на клумбе. – Неправильно!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично знаете правила! Значит, вы готовы стать настоящими спасателями природы!

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Цель: закрепление полученных знаний, рефлексия, создание позитивного настроя

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, давайте сядем в круг на наши коврики.

Дети рассаживаются.

Воспитатель: Наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня делали. Кем мы были?

Дети: Спасателями природы!

Воспитатель: Правильно! А что мы узнали о природе?

Дети: Что её нужно беречь, что люди её обижают, загрязняют...

Воспитатель: Чему мы научились?

Дети: Сортировать мусор, узнали правила!

Воспитатель: Какие правила вы запомнили? Кто хочет назвать?

Дети называют правила: не мусорить, не рвать растения, не обижать животных, экономить воду, беречь деревья.

Воспитатель: Замечательно! А теперь скажите, что вам больше всего понравилось на занятии?

Дети делятся впечатлениями: понравилось сортировать мусор, играть, смотреть картинки и т.д.

Воспитатель: А что было трудным?

Дети отвечают.

Воспитатель: Как вы думаете, сможете ли вы теперь помогать природе?

Дети: Да!

Воспитатель: А что вы будете делать дома, на улице, чтобы стать спасателями природы?

Дети: Не мусорить, закрывать воду, не рвать цветы, говорить взрослым, чтобы сортировали мусор!

Воспитатель: Какие вы молодцы! Я вами очень горжусь!

Подведение итогов, вручение значков

Воспитатель: Сегодня вы доказали, что можете быть настоящими спасателями природы! Вы много узнали, многому научились. И поэтому я хочу вручить каждому из вас особый значок «Спасатель природы».

Достает коробку со значками.

Воспитатель: Эти значки не простые. Тот, кто носит такой значок, обещает всегда беречь природу, помогать ей, соблюдать правила. Вы готовы дать такое обещание?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда повторяйте за мной:

«Я, юный спасатель природы, (дети повторяют) Обещаю беречь природу, (повторяют) Не мусорить, не ломать, не обижать, (повторяют) И другим помогать природу защищать!» (повторяют)

Воспитатель: Молодцы! Теперь получайте свои значки!

Воспитатель подходит к каждому ребенку, вручает значок, хвалит за конкретные успехи на занятии.

Воспитатель: (Имя слабовидящего ребенка), потрогай свой значок. Чувствуешь, здесь нарисованы листочек и капелька воды? Это символы природы. Носи его с гордостью!

Заключительное слово

Воспитатель: Ребята, помните: природа нуждается в нашей помощи каждый день! Не только здесь, в детском саду, но и дома, на улице, в парке, в лесу. Расскажите родителям, что вы сегодня узнали. Может быть, и они захотят стать спасателями природы!

Что мы скажем природе?

Дети: Спасибо! Мы тебя защитим! Мы тебя любим!

Воспитатель: Давайте все вместе скажем: «Природа, мы тебя бережем!»

Все хором: Природа, мы тебя бережем!

Воспитатель: Спасибо вам, юные спасатели! Вы сегодня были молодцами! Наше занятие окончено. Можете идти играть. И не забывайте носить свои значки!

Дети прощаются, уходят.