План работы со студентом-практикантом на период активной практики Шевченко А.И.
материал

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

центр развития ребёнка – д/с «Аленький цветочек»

ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА - НАСТАВНИКА

со студентом, на период активной практики

                                                                             Подготовила: воспитатель Баран Ю.Я.

Наставник: Баран Юлия Яновна - воспитатель

Сведения о педагоге-наставнике

Педагогический стаж: 39 лет.

Место работы: МДОАУ црр-д/с «Аленький цветочек»

Нагрузка: 36 ч.

Студентка: Шевченко Арина Ивановна

Сведения о студенте-практиканте

Срок обучения: 3 год

Место учёбы: ЧПОУ «Северо-Кавказский колледж многопрофильного  

образования»

Период прохождения практики: с 01.12.2024-25.12.2024 г.

Цель работы: развитие профессиональных умений и навыков студента практиканта.

Задачи:

         - оказание методической помощи в организации воспитательно-образовательной деятельности;

         - изучение нормативно-правовой документации;

         - помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно-образовательной работы, и т.д.);

         - применение форм и методов в работе с детьми старшей группы;

         - организация ООД, игр, продуктивной, индивидуальной работы с детьми, помощь в постановке целей и задач;

         - использование здоровье сберегающих технологий во время ООД и других режимных моментах;

         - механизм использования дидактического и наглядного материала;

         - организации работы с родителями, ведение документации.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

МАРШРУТА

(составляется и заполняется педагогом наставником)

Ф.И.О. сотрудника (стажера): __________________________________________________

Должность: _________________________________________________________________

Наставник __________________________________________________________________

План работы на период с «____» __________ 20____ года по «____» ________20___ год

Подведение итогов по данному плану «____» __________ 20___ год.

Ознакомлен(а) __________________/ / (подпись стажера)

Дата__________________

Комментарии наставника/руководителя о результатах выполнения данного плана, итогах

прохождения наставничества:

Подпись наставника/руководителя Индивиду

Диагностика студента к профессиональной деятельности в детском саду.

Уважаемые студенты!

Данный опрос проводится с целью улучшения условий Вашей профессиональной деятельности. Убедительно просим Вас ответить на вопросы анкеты.

1. Нравится ли Вам работать в детском саду? Почему?

__________________________________________________________________________

2. Чаще всего, с каким настроением Вы идете на работу? Почему?

· Хорошее

· Доброжелательное

· Удовлетворительное

· Плохое

· Безразличное

3. На Ваш взгляд, вы готовы к профессиональной деятельности? Почему?

__________________________________________________________________________

4. Оцените уровень Вашей подготовки к профессиональной деятельности по пяти бальной системе______________

5. С какими трудностями Вы встретились в первое время своей работы?

__________________________________________________________________________

6. В каком направлении профессиональной деятельности Вы испытываете затруднения?

· изучение возможностей, потребностей, интересов субъектов образовательного процесса;

· проектирование и организация условий для развития детей и повышения информированности родителей о деятельности группы;

· организация взаимодействия с детьми и родителями в педагогическом процессе детского сада;

· организация образовательного пространства для детей и родителей;

· организация процесса самообразования.

7. Какие условия созданы в саду педагогическим коллективом и администрацией, для того чтобы чувствовать себя на работе комфортно:

· выделена рабочая зона

· своевременное методическое информирование

· удобное время работы методического кабинета

· помощь опытных педагогов

· гибкий режим работы

· четкое определение круга полномочий, должностных обязанностей

· доброжелательная атмосфера в коллективе

8. Как складываются Ваши отношения с коллективом?

· с первого дня не обращают внимание

· настроены не дружелюбно

· не хотят помогать

· приняли доброжелательно

· оказывают моральную поддержку

· нашли общий язык

· понимаете друг друга

· оказывают практическую помощь:

· приглашают на занятия

· помогают решать педагогические задачи

· рекомендуют методы и приемы

· делитесь опытом друг с другом

· ждут от Вас практических советов

· не нуждаетесь в помощи коллег

 9. Кто помогает Вам в решении профессиональных трудностей и проблем?

· заведующая

· старший воспитатель

· педагоги

· специалисты

· коллеги по обучению в колледже, вузе

· никто не помогает

 10. Чаще всего заведующая и старший воспитатель приходят к Вам в группу чтобы:

· отметить положительные результаты, похвалить

· найти недостатки в работе

· помогают разобраться в неудачах

11. Пытаетесь ли Вы решить выделенные Вами трудности, каким образом?

· рассчитываете на свой опыт и знания

· консультируетесь с коллегами

· обращаетесь к старшему воспитателю

· ваш вариант____________________________________________________

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

центр развития ребёнка – д/с «Аленький цветочек»

Аналитическая справка о видах работы

педагога со студентом

Подготовила: воспитатель Баран Ю.Я.

        г. Пыть-Ях

Наставник: Баран Юлия Яновна - воспитатель

Сведения о педагоге-наставнике

Педагогический стаж: 39 лет.

Место работы: МДОАУ црр-д/с «Аленький цветочек»

Нагрузка: 36 ч.

Студентка: Шевченко Арина Ивановна

Сведения о студенте-практиканте

Срок обучения: 3 год

Место учёбы: ЧПОУ «Северо-Кавказский колледж многопрофильного  

образования»

Период: с 01.12.2024 - 25.12.2024г.

Общая характеристика прошедшего периода практики

Прохождение педагогической практики студентки нашей группы проходило в рамках согласованного графика. Основной целью было закрепление теоретических знаний, полученных в ходе учебного курса, на практике и приобретение опыта самостоятельной работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Во время практики была проведена следующая работа:

Этап знакомства с детским садом и группой

Студентка познакомилась с распорядком дня, особенностями содержания помещения, правилами внутреннего распорядка и документооборотом.

Получила представление о санитарных нормах и правилах поведения персонала и воспитанников.

Организационно-методическая работа

Участвовала в разработке и составлении календарных и перспективных планов работы группы.

Проводились наблюдения за занятиями воспитателей и последующим обсуждением эффективных методов взаимодействия с детьми.

Совместно создавались конспекты занятий, применялись различные формы работы с материалами, предназначенными для дошкольного образования.

Учебно-воспитательная деятельность

Были проведены образовательные занятия по заранее составленным конспектам ("Зимушка-зима").

Организовывалось активное включение студентки в процесс руководства творческой игрой детей, направленных на развитие воображения и социальной адаптации.

Изучался материал по профилактике детских заболеваний и вопросам обеспечения безопасности в группе.

Инновационная и проектная деятельность

Прорабатывались эксперименты, направленные на обогащение представлений детей о мире природы и окружающих предметах.

Был разработан сценарий развлечения "Занимательная математика", успешно реализованный студенткой с привлечением воспитанников.

Работа с родителями

Создавалась информационная поддержка родителей посредством оформления стендов, публикаций рекомендаций и консультаций.

Привлекала родителей к совместной деятельности в группе, разъясняя важность позитивного взаимодействия с ребенком вне детского сада.

Итоги проведенной работы

По окончании практики отмечаем следующее:

Повышение профессионального мастерства и уверенности студентки в применении теоретических знаний на практике.

Овладение базовыми методами анализа результатов собственной деятельности и коррекционной работы.

Формирование положительной мотивации студентки к дальнейшему профессиональному росту и совершенствованию своих навыков.

Завершая практику, мы рекомендуем продолжать совершенствовать полученные знания и навыки путем регулярного участия в тренингах, мастер-классах и повышения квалификации, уделяя особое внимание современным технологиям обучения и интерактивным формам работы с детьми.

Заключение

Педагогическая практика показала высокий потенциал студентки, проявляющих желание и стремление развивать профессиональные навыки. Рекомендуется продолжить обучение и углубленное изучение вопросов дошкольного воспитания и образования.

 Оценка эффективности практики: хорошо.

Подпись воспитателя-наставника: Баран Ю.Я.

Дата: "25" декабря 2024 года