Дополнительная общеобразовательная программа "Подготовка к школе" на 2023-2024 учебный год
рабочая программа (подготовительная группа)

№

п/п

Содержание

Стр.

1.

Основные характеристики

4

1.1.

Пояснительная записка

4

1.1.1.

Нормативно - правовая база

5

1.1.2.

Направленность программы

6

1.1.3.

Актуальность программы

6

1.1.4.

Отличительная особенность программы, новизна

6

1.1.5.

Адресат программы

7

1.1.6.

Возрастные особенности

7,8

1.1.7.

Форма обучения

9

1.1.8.

Формы организации образовательного процесса

9

1.1.9.

Общее количество часов в год

9

1.1.10

Уровень программы

10

1.1.11

Особенности организации образовательного процесса

10

1.2.

Цели и задачи программы

10

1.3.

Объем и срок освоения программы

11

1.4.

Содержание программы

11

1.4.1

Учебный план

11-20

1.4.2.

Содержание учебного плана

21-39

1.5.

Планируемые результаты

39

2.

Условия реализации программы

40

2.1.

Учебно – тематический план

40-49

2.2.

Календарный учебный график

49-62

2.3.

Условия реализации программы

62

2.3.1.

Методическое обеспечение

62-64

2.3.2.

Материально-техническое обеспечение

64

2.3.3.

Кадровое обеспечение

65

2.3.4.

Информационное обеспечение

65

2.3.5.

Материально-техническая база

65-91

2.4.

Формы, порядок текущего контроля и промежуточной аттестации

91,92

2.5.

Оценочные материалы

92,93

2.5.1.

Контроль результативности обучения базового уровня

93

2.5.2.

Методы выявления результатов развития

93

2.5.3.

Ожидаемые результаты

93,94

2.5.4.

Формы подведения итогов реализации программы

94

2.6.

Методические материалы – обеспечение программы методическими видами продукции

95-99

2.7.

Календарный план воспитательной работы

99,100

3.

Список литературы

100

3.1.

Список литературы для педагога

100

3.2.

Список литературы воспитанников и родителей

100,101

4.

Приложения

101-109

5.

Паспорт программы

109-117

№ п/п

Наименование раздела, модуля,темы

Количество часов

Формы промежуточной аттестации/текущего контроля

Всего

в том числе

теоретические занятия

Практические занятия

1

Раздел «Обучение грамоте и письму»

2

Правила поведения в школе. Приметы осени. Знакомство с гигиеническими правилами письма, ориентация в пространстве листа.

1

0.5

0.5

беседа

3

Путешествие в мир игрушек. Отгадывание загадок. Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка». Заучивание наизусть стихов А. Барто. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия. Пальчиковая гимнастика. Обведение предметов по контуру.

1

0.5

0.5

беседа

4

Устная речь. Предложение. Слово.  Животные леса. Отгадывание загадок. Игра «Кто лишний?» Составление рассказа – описания по картинке (о белочке). Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради. Обведение предметов по контуру.

1

0.5

0.5

беседа

5

Звук. Знакомство с миром звуков. Упражнения на выделение звуков в односложных и двусложных словах. Путешествие в деревню. Домашние животные отгадывание загадок. Игра «Кто лишний». Игра «Большие и маленькие». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради. Обведение предметов по контуру в рабочей строке.

1

0.5

0.5

беседа, опрос

6

Повторение: Звук и буква, графическое изображение звука в слове, слова (квадрат);

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

7

Звук и буква А. Звук А: место звука в слов (нач.,сер.,конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

1

0.5

0.5

8

Звук и буква О. Звук О: место звука в слове (нач., сер., конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

9

Звук и буква У. Звук У: место звука в слове (нач., сер., конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

10

Звук и буква Ы и Э.: место звука в слове (нач., сер., конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

11

Звук и буква Л: место звука в слове, называние слов с начальных слогов, чтение слогов

графические навыки: узоры, печатание буквы и слогов.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

12

Звук и буква М:место звука в слове, слог-слияние согласной и гласной

букв, чтение слогов, слов (мама, мыло, лама), графические навыки, анаграммы.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

13

Звук и буква Р: место звука в слове, чтение слогов, ударение, называние слов с начальных слогов, чтение слов, печатание слов, предложения, деление слов на слоги. Поле №2.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

14

Звук и буква Н: место звука в слове, графические навыки: чтение и печатание слогов, слов, предложения; деление слов на слоги

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

15

Буква Я: место буквы в слове, слоговое чтение (таблица слогов), чтение текста, слова. Анаграммы.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

16

Буква Ю: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки:

узор, буква, слоги, слова (юмор, юла, Юля), предложение (У Юры юла). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

17

Буква Ю: место буквы в слове, слоговое чтение (таблица слогов), чтение текста, слова. Поле №3. Звуко- буквенный анализ слов.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

18

Буква Е: место буквы в слове, слоговое чтение (таблица слогов), чтение текста, слова. Поле №3. Звуко - буквенный анализ слов.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

19

Буква Ё: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (моѐ, мѐл, Алена), предложение (Лѐня мел). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

20

Буква И: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (имена, малина Ира), предложение (У Иры лимон). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

21

Звуки "Г", "Гь", буква "Г, К": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (игла, луг, Егор), предложение (Галя и Гена на лугу). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

22

Звуки "Д", "Дь", буква "Д": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова ( крокодил, один, Дима).), предложение (Дина уронила дудку). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

23

Звуки "Т", "Ть", буква "Т": место буквы в слове, словарные слова,графические навыки: узор, буква, слоги, слова ( лето, тигр, Таня). предложение (Тоня ела мандарины). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

24

Звуки "В", "Вь", буквы "В,Ф", : место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова ( ворона, ров, Ваня). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

25

Звуки "З", "Зь", буква "З,С": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (зима, роза, Зина). предложение (Зоя вяла корзину). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

26

Звуки "Б", "Бь", буква "Б,П": место буквы в слове, словарные слова,

графические навыки: узор, буква, слоги, слова (бусы, кабан, Боря). предложение (Боря кормит белку). Чтение слогов, предложения.:

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

27

Звуки "Х", "Хь", буква "Х": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (сухари, хлеб, хохолок).

Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

28

Звуки "Ж-Ш", буквы "Ж-Ш": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (ложка, жара, школа, машина), предложение (Сашу ужалила оса). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

29

Звуки "Ч-Щ", буквы "Ч-Щ": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (часы, дочка, щука, чаща), предложение (Щенок утащил косточку). Чтение слогов, предложения

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

30

Буква Й: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки:

узор, буква, слоги, слова (майка, йод, попугай), предложение (Зайка стал зазнайка). Чтение слогов, предложения

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

31

Буква Ц: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (цапля, солнце, певец), предложение (Все птицы важны). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

32

Буква Ь: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слова (соль, печенье, ель), предложение (Льет сильный дождь).

Чтение слов, предложения.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

33

Буква Ъ: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слова (подъезд, съел, объявление), предложение (Дети съехали с горы). Чтение слов, предложения.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

34

Обобщение знаний об изученных буквах и звуках. Чтение слогов. Разучивание стихотворений. Работа в тетради (штриховка предметов; написание длинной палочки с закруглением вверху).

1

0.5

0.5

Практическая работа, устный опрос

35

Обобщение знаний об изученных буквах и звуках. Чтение слогов. Разучивание стихотворений. Работа в тетради (штриховка предметов; написание длинной палочки с закруглением вверху).

1

0.5

0.5

Практическая работа, устный опрос

36

Развитие навыков слогового чтения. Инсценировка  сказки «Колобок». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (штриховка предметов, обведение предмета по контуру, выполнение элементов по образцу).

1

0.5

0.5

Практическая деятельность

37

Развитие навыков слогового чтения.  Инсценировка  сказки «Лиса и Журавль». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (штриховка предметов, обведение предмета по контуру, выполнение элементов по образцу).

1

0.5

0.5

Практическая деятельность

38

Раздел «Математическое развитие»

39

Выявление подготовленности к обучению математике. Игра «Сосчитай-ка». Знакомство с клеточкой. Понятие «один-много»

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

40

Ориентировка на листе в клеточку. Логические задачи (классификация предметов по признакам). Счет предметов от 1 до 10.  Понятие «слева-справа». Рисование узора.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

41

Отношение «высокий - низкий». Составление геометрических фигур из палочек.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

42

Отношение «больше», «меньше», «столько же». Игра «Охота за цифрами». Знакомство с цифрами 1, 2 и соотношение их с количеством предметов.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

43

Числа и цифры, знаки, квадрат, прямоугольник  

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

44

Знаки, задачи, ориентировка на листе бумаги, величина.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

45

Знаки, соотнесение количества предметов с цифрой, состав числа, логическая задача, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

46

Соотнесение количества предметов с цифрой, математическая загадка, ориентировка во времени.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

47

Порядковый счет, счет по названному числу, состав числа, из двух меньших, геометрические фигуры, логическая задача. Дни недели.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

48

Арифметические задачи, величина, ориентировка в пространстве, решение примеров.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

49

Число 1, логическая задача, ориентировка во времени.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

50

Число 2, ориентировка во времени, логическая задача,

геометрические фигуры

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

51

Число 3, математическая задача, логическая задача, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

55

Решение примеров, знаки, величина, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

56

Число 4, ориентировка во времени, логическая задача.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

57

Число 5,геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

58

Числа от 1до 5,решение примеров, логическая задача. Геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

59

Число 6, величина, ориентировка во времени, логическая задача.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

60

Математическая загадка, знаки, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

61

Число 7,счет по образцу и названному числу, логическая задача, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

62

Число 7, ориентировка в пространстве, логическая задача, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

63

Число 8, состав числа из двух  меньших, счет по названному числу, логическая задача, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

64

Число 8, решение примеров, ориентировка во времени, ориентировка в пространстве.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

65

Число 9, состав числа из двух меньших, величина, логическая задача.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

66

Число 9, геометрические фигуры, величина, логическая задача.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

67

Число 10, решение примеров, задачи, логические задачи. Соотнесение количества предметов и цифры.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

68

Решение задач, примеров, величина, логическая задача, ориентировка на листе бумаги, работа в тетради.

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

69

Задачи-шутки, ориентировка во времени, примеры, математические загадки. Повторение пройденного

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

70

Счет от 1 до 10. Решение задач. Выделение из группы фигур «лишней» фигуры. Логические задачи (ребусы, головоломки). Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

1

0.5

0.5

Пед. наблюдение, беседа, опрос

71

Обобщение представлений о геометрических фигурах. Моделирование фигур. Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

1

0.5

0.5

Опрос, практическая работа

72

Счёт предметов в прямом и обратном порядке. Моделирование фигур. Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

1

0.5

0.5

Опрос, практиче-ская рабо-та

73

Решение задач. Сравнение предметов по 1 – 2 признакам. Конструирование из палочек. Графические работы (рисование по памяти).

1

0.5

0.5

Опрос, практиче-ская рабо-та

74

Обобщение знаний детей в пределах 10, геометрические фигуры, решение задач

1

0.5

0.5

Опрос, практиче-ская рабо-та

75

Обобщение представлений о геометрических фигурах. Моделирование фигур. Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

1

0.5

0.5

Опрос, практиче-ская рабо-та

76

Счёт предметов в прямом и обратном порядке. Моделирование фигур. Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

1

0.5

0.5

Опрос, практиче-ская рабо-та

77

Решение задач. Сравнение предметов по 1 – 2 признакам. Конструирование из палочек. Графические работы (рисование по памяти)

1

0.5

0.5

Опрос, практиче-ская рабо-та

Итого объем программы

72 часа

№ п/п

Наименование раздела, модуля,темы

Программное содержание

1

Раздел «Обучение грамоте и письму»

2

Правила поведения в школе. Приметы осени. Знакомство с гигиеническими правилами письма, ориентация в пространстве листа.

Теоретическая часть: познакомить учащихся с новым предметом, с прописями; учить выполнять гигиенические правила при письме; вырабатывать навыки и умения ориентироваться в пространстве; развивать речевые умения и логическое мышление

Практическая часть: практическое задание в тетради

3

Путешествие в мир игрушек. Отгадывание загадок. Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка». Заучивание наизусть стихов А. Барто. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия. Пальчиковая гимнастика. Обведение предметов по контуру.

Теоретическая часть: познакомить с правилами поведения на занятии; развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие на материале  неречевых и речевых звуков

Практическая часть: практическое задание в тетради

4

Устная речь. Предложение. Слово.  Животные леса. Отгадывание загадок. Игра «Кто лишний?» Составление рассказа – описания по картинке (о белочке). Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради. Обведение предметов по контуру.

Теоретическая часть: познакомить детей с понятиями: устной и письменной речи.

Практическая часть: практическое задание в тетради

5

Звук. Знакомство с миром звуков. Упражнения на выделение звуков в односложных и двусложных словах. Путешествие в деревню. Домашние животные отгадывание загадок. Игра «Кто лишний». Игра «Большие и маленькие». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради. Обведение предметов по контуру в рабочей строке.

Теоретическая часть: учить называть слово с заданным звуком,  закреплять умение интонационно выделять звук в слове, называть слово с заданным звуком. Учить детей делить слова на слоги /двусложные/, называть слова с заданным количеством слогов.

Практическая часть: практическое задание в тетради

6

Повторение: Звук и буква, графическое изображение звука в слове, слова (квадрат);

Теоретическая часть: Дать детям понятие о звуке и звуковой структуре слова.

Развивать фонематический слух.

Развивать умение выделять начальный гласный звук в слове и конечный согласный.

Развивать моторику пальцев рук.

Практическая часть: практическое задание в тетради

7

Звук и буква А. Звук А: место звука в слов (нач.,сер.,конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

Теоретическая часть: Познакомить с гласным звуком [а]. Развивать умение голосом выделять звук [а] в словах, определять его место в слове. Развивать умение обозначать гласные звуки (квадратом красного цвета).

Практическая часть: практическое задание в тетради

8

Звук и буква О. Звук О: место звука в слове (нач., сер., конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

Теоретическая часть: Познакомить детей с гласным звуком [о].

Развивать умение выделять звук [о] в словах, выделять из ряда гласных звуков. Определять место звука [о] в слове.

Познакомить детей с графическим изображением звука [о]. Развивать умение соотносить звук и букву.

Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [а], [и], [у], [о].

Практическая часть: практическое задание в тетради

9

Звук и буква У. Звук У: место звука в слове (нач., сер., конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

Теоретическая часть: Познакомить с гласным звуком [у].

Развивать умение выделять звук [у] в словах, выделять из ряда гласных звуков, слогов.

Познакомить детей с графическим изображением звука [у]. Развивать умение соотносить звук и букву.

Закрепить навыки различения и правильного произношения звуков [а], [и], [у].

Практическая часть: практическое задание в тетради

10

Звук и буква Ы и Э.: место звука в слове (нач., сер., конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

Теоретическая часть: Познакомить с гласным звуком [ы].

Развивать умение выделять звук [ы] среди звуков, в слогах, в словах, определять место звука в слове (середина, конец).

Развивать умение подбирать слово по первому заданному слогу.

Познакомить детей с графическим изображением звука [ы].

Развивать умение анализировать звукобуквенные ряды.

Развивать умение дифференцировать звуки [ы],[ и].

Практическая часть: практическое задание в тетради

11

Звук и буква Л: место звука в слове, называние слов с начальных слогов, чтение слогов

графические навыки: узоры, печатание буквы и слогов.

Теоретическая часть: Упражнять в умении дифференцировать звуки в, ф (звонкий-глухой).

Познакомить детей со звуками [л], [л'].

Развивать умение дифференцировать звуки [л], [л'], определять место звуков в словах.

Познакомить с графическим изображением звуков [л], [л'].

Упражнять в звуко-слоговом анализе слов.

Упражнять в анализе предложений, умении составлять схемы предложений.

Практическая часть: практическое задание в тетради

12

Звук и буква М:место звука в слове, слог-слияние согласной и гласной

букв, чтение слогов, слов (мама, мыло, лама), графические навыки, анаграммы.

Теоретическая часть: Дать детям понятие о согласных звонких звуках [м], [м]'. Развивать умение выделять их из ряда звуков, из ряда слогов, из слов, определять место звуков [м], [м]' в словах.

Продолжать знакомить с термином «согласный звук». Развивать умение условно обозначать согласные звуки (твёрдые согласные – квадратом синего цвета, мягкие согласные – квадратом зелёного цвета).

Развивать умение дифференцировать звуки [м], [м]' на слух.

Познакомить детей с графическим изображением звуков [м], [м]'.

Продолжать обучать звуко- слоговому анализу.

Формировать умение читать прямой и обратный слоги.

Практическая часть: практическое задание в тетради

13

Звук и буква Р: место звука в слове, чтение слогов, ударение, называние слов с начальных слогов, чтение слов, печатание слов, предложения, деление слов на слоги. Поле №2.

Теоретическая часть: Закреплять умение детей дифференцировать согласные звуки (звонкие – глухие).

Познакомить со звуками [р], [р'].

Развивать умение дифференцировать звуки [р], [р'], определять место звуков в словах.

Познакомить с графическим изображением звуков [р], [р'].

Упражнять в звуко-слоговом анализе слов.

Практическая часть: практическое задание в тетради

14

Звук и буква Н: место звука в слове, графические навыки: чтение и печатание слогов, слов, предложения; деление слов на слоги

Теоретическая часть: Закреплять умение определять количество слов в предложении.

Познакомить детей со звуками [н], [н'], развивать умение дифференцировать эти звуки, определять место звуков в словах.

Упражнять в умении договаривать последний звук в слове.

Познакомить с графическим изображением звуков [н],[н'].

Упражнять в звуко-слоговом анализе слов.

Практическая часть: практическое задание в тетради

15

Буква Я: место буквы в слове, слоговое чтение (таблица слогов), чтение текста, слова. Анаграммы.

Теоретическая часть: Познакомить с буквами Я, Ё, Е, Ю.

Развивать умения детей вслушиваться в речь воспитателя, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы.

Познакомить с графическим изображением букв Я.

Объяснять детям способ обозначения мягкости согласных звуков с помощью гласных я.

Упражнять в преобразовании слогов после предварительного звукового анализа.

Развивать умения определять место звука в слове.

Формировать навыки звукового анализа и синтеза

Практическая часть: практическое задание в тетради

16

Буква Ю: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки:

узор, буква, слоги, слова (юмор, юла, Юля), предложение (У Юры юла). Чтение слогов, предложения.

Теоретическая часть: Познакомить с буквами Ю.

Развивать умения детей вслушиваться в речь воспитателя, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы.

Познакомить с графическим изображением букв Ю.

Объяснять детям способ обозначения мягкости согласных звуков с помощью гласных я, ё. е, ю, и.

Упражнять в преобразовании слогов после предварительного звукового анализа.

Развивать умения определять место звука в слове.

Формировать навыки звукового анализа и синтеза

Практическая часть: практическое задание в тетради

17

Буква Ю: место буквы в слове, слоговое чтение (таблица слогов), чтение текста, слова. Поле №3. Звуко- буквенный анализ слов.

Теоретическая часть: Познакомить с буквами Ю.

Развивать умения детей вслушиваться в речь воспитателя, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы.

Познакомить с графическим изображением букв Ю.

Объяснять детям способ обозначения мягкости согласных звуков с помощью гласных я, ё. е, ю, и.

Упражнять в преобразовании слогов после предварительного звукового анализа.

Развивать умения определять место звука в слове.

Формировать навыки звукового анализа и синтеза

Практическая часть: практическое задание в тетради

18

Буква Е: место буквы в слове, слоговое чтение (таблица слогов), чтение текста, слова. Поле №3. Звуко - буквенный анализ слов.

Теоретическая часть: Познакомить с буквами Е.

Развивать умения детей вслушиваться в речь воспитателя, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы.

Познакомить с графическим изображением букв Я, Ё, Е, Ю.

Объяснять детям способ обозначения мягкости согласных звуков с помощью гласных я, ё. е, ю, и.

Упражнять в преобразовании слогов после предварительного звукового анализа.

Развивать умения определять место звука в слове.

Формировать навыки звукового анализа и синтеза

Практическая часть: практическое задание в тетради

19

Буква Ё: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (моѐ, мѐл, Алена), предложение (Лѐня мел). Чтение слогов, предложения.

Теоретическая часть: Познакомить с буквами Ё.

Развивать умения детей вслушиваться в речь воспитателя, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы.

Познакомить с графическим изображением букв Ё.

Объяснять детям способ обозначения мягкости согласных звуков с помощью гласных я, ё. е, ю, и.

Упражнять в преобразовании слогов после предварительного звукового анализа.

Развивать умения определять место звука в слове.

Формировать навыки звукового анализа и синтеза

Практическая часть: практическое задание в тетради

20

Буква И: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (имена, малина Ира), предложение (У Иры лимон). Чтение слогов, предложения.

Теоретическая часть: - познакомить с механизмом образования звука И;

- познакомить ребят с многозначными словами

Практическая часть: практическое задание в тетради

21

Звуки "Г", "Гь", буква "Г, К": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (игла, луг, Егор), предложение (Галя и Гена на лугу). Чтение слогов, предложения.

Теоретическая часть: Познакомить детей со звуками [г], [г'].

Формировать навыки выделять звуки [г],[ г'] из ряда звуков, слогов, слов и дифференцировать по твёрдости-мягкости.

Познакомить с графическим изображением звуков [г], [г'].

Упражнять в звуковом анализе.

Развивать мышление.

Практическая часть: практическое задание в тетради

22

Звуки "Д", "Дь", буква "Д": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова ( крокодил, один, Дима).), предложение (Дина уронила дудку). Чтение слогов, предложения.

Теоретическая часть: Развивать умение детей дифференцировать звуки [б], [п] на слух.

Познакомить с согласными звуками [д],[ д'].

Развивать умение дифференцировать звуки [д], [д'].

Упражнять в определении места звуков [д], [д'] в словах.

Познакомить детей с графическим изображением звуков [д],[ д'].

Упражнять в звуковом анализе слов: дом, Дима

Практическая часть: практическое задание в тетради

23

Звуки "Т", "Ть", буква "Т": место буквы в слове, словарные слова,графические навыки: узор, буква, слоги, слова ( лето, тигр, Таня). предложение (Тоня ела мандарины). Чтение слогов, предложения.

Теоретическая часть: Закреплять знания детей о гласных звуках.

Дать детям понятие о согласных глухих звуках [т], [т']. Развивать умение выделять их из ряда звуков, из ряда слогов, из слов, определять место звуков [т], [т'] в словах.

Развивать умение условно обозначать согласные звуки (твёрдые согласные – квадратом синего цвета, мягкие согласные – квадратом зелёного цвета).

Развивать умение дифференцировать звуки [т], [т'] на слух.

Познакомить детей с графическим изображением звуков [т], [т'].

Продолжать обучать звуко- слоговому анализу.

Формировать умение читать прямой и обратный слоги

Практическая часть: практическое задание в тетради

24

Звуки "В", "Вь", буквы "В,Ф", : место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова ( ворона, ров, Ваня). Чтение слогов, предложения.

Теоретическая часть: Закреплять умение детей делить слова на слоги.

Познакомить детей со звуками [в], [в'], развивать умение дифференцировать эти звуки, определять место звуков в словах.

Упражнять в умении заменять другие звуки на звук [в] для образования нового слова.

Познакомить с графическим изображением звуков [в],[в'].

Упражнять в звуковом анализе слов.

Практическая часть: практическое задание в тетради

25

Звуки "З", "Зь", буква "З,С": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (зима, роза, Зина). предложение (Зоя вяла корзину). Чтение слогов, предложения.

Теоретическая часть: Упражнять детей в чтении прямых и обратных слогов.

Познакомить с согласными звуками[ з], [з'].

Развивать умение дифференцировать звуки [з], [з'].

Развивать слуховое восприятие, мышление.

Упражнять в умении определять место звуков [з], [з'] в словах.

Познакомить детей с графическим изображением звуков [з], [з'].

Упражнять в звуко-слоговом анализе слов: ЗИМА, ЗУБЫ.

Практическая часть: практическое задание в тетради

26

Звуки "Б", "Бь", буква "Б,П": место буквы в слове, словарные слова,

графические навыки: узор, буква, слоги, слова (бусы, кабан, Боря). предложение (Боря кормит белку). Чтение слогов, предложения.:

Теоретическая часть: Развивать слуховое внимание.

Познакомить с согласными звуками [ б], [б'].

Развивать умение определять позицию звуков [б] [б' ] в словах; выделять их из ряда звуков, слогов, слов.

Развивать умение дифференцировать звуки [б], [б' ]на слух.

Познакомить детей с графическим изображением звуков [б],[ б'].

Формировать навыки звукового анализа слов.

Практическая часть: практическое задание в тетради

27

Звуки "Х", "Хь", буква "Х": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (сухари, хлеб, хохолок).

Чтение слогов, предложения.

Теоретическая часть: Упражнять детей в чтении прямых и обратных слогов.

Познакомить с согласными звуками [ х], [х'].

Развивать умение определять позицию звуков [х] [х' ] в словах.

Развивать умение дифференцировать звуки [х], [х' ]на слух.

Познакомить детей с графическим изображением звуков [х],[ х'].

Продолжать обучать звуко- слоговому анализу.

Закреплять умение составлять схему предложения.

Формировать навыки чтения слов

Практическая часть: практическое задание в тетради

28

Звуки "Ж-Ш", буквы "Ж-Ш": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (ложка, жара, школа, машина), предложение (Сашу ужалила оса). Чтение слогов, предложения.

Теоретическая часть: Развивать умение дифференцировать звонкие и глухие согласные.

Познакомить детей со звуками [ш], [ж], развивать умение дифференцировать эти звуки.

Упражнять в умении договаривать последний звук в слове.

Познакомить с графическим изображением звуков [ш],[ж].

Упражнять в звуко-слоговом анализе слов.

Практическая часть: практическое задание в тетради

29

Звуки "Ч-Щ", буквы "Ч-Щ": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (часы, дочка, щука, чаща), предложение (Щенок утащил косточку). Чтение слогов, предложения

Теоретическая часть: Развивать фонематический слух.

Познакомить со звуком [ч].

Развивать умение выделять звук [ч] из ряда звуков, слогов, слов; определять место звука в словах.

Формировать умение образовывать новые слова, путём замены первого звука.

Познакомить с графическим изображением звука [ч].

Упражнять в звуко-слоговом анализе слов.

Формировать навыки чтения простых предложений.

Практическая часть: практическое задание в тетради

30

Буква Й: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки:

узор, буква, слоги, слова (майка, йод, попугай), предложение (Зайка стал зазнайка). Чтение слогов, предложения

Теоретическая часть: Закреплять умение дифференцировать звонкие и глухие согласные.

Познакомить со звуком [й].

Развивать умение выделять звук [й] из ряда звуков.

Развивать слуховое восприятие.

Определять место звука в словах.

Развивать умение детей образовывать новые слова, путём убирания заданного звука из слова.

Развивать умение анализировать предложения, составлять схему предложения.

Познакомить с графическим изображением звука [й].

Упражнять в звуко-слоговом анализе слов.

Закреплять умение читать предложения.

Практическая часть: практическое задание в тетради

31

Буква Ц: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (цапля, солнце, певец), предложение (Все птицы важны). Чтение слогов, предложения.

Теоретическая часть: Закреплять умения детей выделять последний звук в словах.

Познакомить со звуком [ц].

Развивать умение выделять звук [ц] из состава слова, определять место звука в словах.

Познакомить с графическим изображением звука [ц].

Упражнять в звуко-слоговом анализе слов, составлении предложений.

Практическая часть: практическое задание в тетради

32

Буква Ь: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слова (соль, печенье, ель), предложение (Льет сильный дождь).

Чтение слов, предложения.

Теоретическая часть: Познакомить с ролью разделительного мягкого знака.

Научить читать слова с разделительным мягким знаком.

Познакомить с ролью разделительного твёрдого знака.

Научить читать слова с разделительным твёрдым знаком.

Практическая часть: практическое задание в тетради

33

Буква Ъ: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слова (подъезд, съел, объявление), предложение (Дети съехали с горы). Чтение слов, предложения.

Теоретическая часть: Познакомить с ролью разделительного твердого знака.

Научить читать слова с разделительным твердым знаком.

Познакомить с ролью разделительного твёрдого знака.

Научить читать слова с разделительным твёрдым знаком.

Практическая часть: практическое задание в тетради

34

Обобщение знаний об изученных буквах и звуках. Чтение слогов. Разучивание стихотворений. Работа в тетради (штриховка предметов; написание длинной палочки с закруглением вверху).

Теоретическая часть: повторить изученные орфограммы; подготовится  к диктанту

Практическая часть: практическое задание в тетради

35

Обобщение знаний об изученных буквах и звуках. Чтение слогов. Разучивание стихотворений. Работа в тетради (штриховка предметов; написание длинной палочки с закруглением вверху).

Теоретическая часть: повторить изученные орфограммы

Практическая часть: практическое задание в тетради

36

Развитие навыков слогового чтения. Инсценировка  сказки «Колобок». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (штриховка предметов, обведение предмета по контуру, выполнение элементов по образцу).

Теоретическая часть: развивать связной, выразительной диалогической речи с помощью театрализованной деятельности

Практическая часть: практическое задание в тетради

37

Развитие навыков слогового чтения.  Инсценировка  сказки «Лиса и Журавль». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (штриховка предметов, обведение предмета по контуру, выполнение элементов по образцу).

Теоретическая часть: закрепление пересказу текста с опорой на наглядную основу

Практическая часть: практическое задание в тетради

38

Раздел «Математическое развитие»

39

Выявление подготовленности к обучению математике. Игра «Сосчитай-ка». Знакомство с клеточкой. Понятие «один-много»

Теоретическая часть: Познакомить с понятием один-много;

Учить различать в окружающей обстановке, каких предметов много, каких по одному.

Практическая часть: практическое задание в тетради

40

Ориентировка на листе в клеточку. Логические задачи (классификация предметов по признакам). Счет предметов от 1 до 10.  Понятие «слева-справа». Рисование узора.

Теоретическая часть: Учить решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации.

 Учить ориентироваться в тетради в клетку.

Развивать мелкую моторику, выполнять штриховку.

Практическая часть: практическое задание в тетради

41

Отношение «высокий - низкий». Составление геометрических фигур из палочек.

Теоретическая часть: Упражнять детей в сравнении предметов по высоте

Закрепить умение выделять из группы предметов самый высокий и самый низкий.

Составлять ряд предметов от самого высокого до самого низкого

Закрепить названия геометрических фигур

Практическая часть: практическое задание в тетради

42

Отношение «больше», «меньше», «столько же». Игра «Охота за цифрами». Знакомство с цифрами 1, 2 и соотношение их с количеством предметов.

Теоретическая часть: совершенствовать навыки количественного и порядкового счета; закреплять умения сравнивать предметы.

Практическая часть: практическое задание в тетради

43

Числа и цифры, знаки, квадрат, прямоугольник  

Теоретическая часть: Познакомить детей с понятиями «цифры» и «числа».

Практическая часть: практическое задание в тетради

44

Знаки, задачи, ориентировка на листе бумаги, величина.

Теоретическая часть: Размещать объекты в заданной позиции на плоскости листа : вверху, внизу, посередине, слева, справа

Словесно обозначать месторасположение объектов на плоскости листа и направления пространства.

Развивать умение выделять углы на листе бумаги

Выполнять задание под диктовку;

Формировать умение двигаться во время перерисовывания от указанной точки в том направлении, которое называет педагог

Практическая часть: практическое задание в тетради

45

Знаки, соотнесение количества предметов с цифрой, состав числа, логическая задача, геометрические фигуры.

Теоретическая часть: Знакомить с часами, их разнообразием и назначением

умение соотносить количество предметов с цифрой;

составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета.

Практическая часть: практическое задание в тетради

46

Соотнесение количества предметов с цифрой, математическая загадка, ориентировка во времени.

Теоретическая часть: Обобщить полученные знания. Закрепить умения по всему пройденному материалу: количество и счет в пределах 5; ориентировка во времени и в пространстве; различать геометрические фигуры. Закреплять знания детей о временах года и времени суток.

Практическая часть: практическое задание в тетради

47

Порядковый счет, счет по названному числу, состав числа, из двух меньших, геометрические фигуры, логическая задача. Дни недели.

Теоретическая часть: упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10; закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел; о последовательности дней недели, времён года, месяцев года; учить отвечать на вопросы "Сколько всего?", "Какой?", "Который по счёту?".

Практическая часть: практическое задание в тетради

48

Арифметические задачи, величина, ориентировка в пространстве, решение примеров.

Теоретическая часть: Продолжать учить решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков. Учить измерять линейкой, записывать результаты измерения

Практическая часть: практическое задание в тетради

49

Число 1, логическая задача, ориентировка во времени.

Теоретическая часть: знакомство с цифрой 1

Практическая часть: практическое задание в тетради

50

Число 2, ориентировка во времени, логическая задача,

геометрические фигуры

Теоретическая часть: знакомство с цифрой 2

Практическая часть: практическое задание в тетради

51

Число 3, математическая задача, логическая задача, геометрические фигуры.

Теоретическая часть: знакомство с цифрой 3

Практическая часть: практическое задание в тетради

55

Решение примеров, знаки, величина, геометрические фигуры.

Теоретическая часть: закрепление представлений о геометрических фигурах

закрепить названия геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник, четырёхугольник); умение классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме;

упражнять в счете в пределах 10

Практическая часть: практическое задание в тетради

56

Число 4, ориентировка во времени, логическая задача.

Теоретическая часть: знакомство с цифрой 4

Практическая часть: практическое задание в тетради

57

Число 5,геометрические фигуры.

Теоретическая часть: знакомство с цифрой 5

Практическая часть: практическое задание в тетради

58

Числа от 1до 5,решение примеров, логическая задача. Геометрические фигуры.

Теоретическая часть: Учить понимать отношения между числами в числовом ряду; решать примеры в пределах второго десятка.

Закрепить умение решать примеры второго десятка; дорисовывать овалы до знакомых предметов

Практическая часть: практическое задание в тетради

59

Число 6, величина, ориентировка во времени, логическая задача.

Теоретическая часть: знакомство с цифрой 6

Практическая часть: практическое задание в тетради

60

Математическая загадка, знаки, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры.

Теоретическая часть: продолжать учить отгадывать математическую загадку

записывать решение загадки; учить определять, какой математический знак надо написать в примере (+ или –); продолжать учить составлять число 9 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять её.

Практическая часть: практическое задание в тетради

61

Число 7,счет по образцу и названному числу, логическая задача, геометрические фигуры.

Теоретическая часть: знакомство с цифрой 7

Практическая часть: практическое задание в тетради

62

Число 7, ориентировка в пространстве, логическая задача, геометрические фигуры.

Теоретическая часть: закреплять называть числа в прямом (обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10)

Практическая часть: практическое задание в тетради

63

Число 8, состав числа из двух  меньших, счет по названному числу, логическая задача, геометрические фигуры.

Теоретическая часть: знакомство с цифрой 8

Практическая часть: практическое задание в тетради

64

Число 8, решение примеров, ориентировка во времени, ориентировка в пространстве.

Теоретическая часть: закреплять называть числа в прямом (обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10)

Практическая часть: практическое задание в тетради

65

Число 9, состав числа из двух меньших, величина, логическая задача.

Теоретическая часть: знакомство с цифрой 9

Практическая часть: практическое задание в тетради

66

Число 9, геометрические фигуры, величина, логическая задача.

Теоретическая часть: Учить считать в пределах 9, показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 9 по образцу и на слух. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед, сзади (за, между, рядом.

Практическая часть: практическое задание в тетради

67

Число 10, решение примеров, задачи, логические задачи. Соотнесение количества предметов и цифры.

Теоретическая часть: Учить считать в пределах 10, показать образование числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10 по образцу и на слух. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед, сзади (за, между, рядом.

Практическая часть: практическое задание в тетради

68

Решение задач, примеров, величина, логическая задача, ориентировка на листе бумаги, работа в тетради.

Теоретическая часть: Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

 Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Закреплять умение называть последовательно дни недели, времена и месяцы года.

Закреплять умение ставить знаки «больше», «меньше», «равно»

Практическая часть: практическое задание в тетради

69

Задачи-шутки, ориентировка во времени, примеры, математические загадки. Повторение пройденного

Теоретическая часть: Учить решать задачи – шутки с математическим содержанием

Практическая часть: практическое задание в тетради

70

Счет от 1 до 10. Решение задач. Выделение из группы фигур «лишней» фигуры. Логические задачи (ребусы, головоломки). Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

Теоретическая часть: закрепление знания о нумерации чисел в пределах 10, о сложении и вычитании  в пределах 10;

формирование  умения анализировать арифметические задачи, составлять по рисунку, решать   их

Практическая часть: практическое задание в тетради

71

Обобщение представлений о геометрических фигурах. Моделирование фигур. Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

Теоретическая часть:

обучать умению находить геометрические фигуры в окружающем пространстве; зрительному распознаванию и преобразованию геометрических фигур, воссозданию их по представлению, описанию.

способствовать развитию пространственных представлений, образного и логического мышления, творческого воображения

Практическая часть: практическое задание в тетради

72

Счёт предметов в прямом и обратном порядке. Моделирование фигур. Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

Теоретическая часть: закреплять умение детей понимать отношения между числами в числовом ряду.

Практическая часть: практическое задание в тетради

73

Решение задач. Сравнение предметов по 1 – 2 признакам. Конструирование из палочек. Графические работы (рисование по памяти)

Теоретическая часть: Закрепить навыки порядкового счёта. Продолжать устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов.

Нахождение соседей, последующего и предыдущего числа.

Учить сравнивать предметы по различным признакам на основе анализа и синтеза.

Практическая часть: практическое задание в тетради

74

Обобщение знаний детей в пределах 10, геометрические фигуры, решение задач

Теоретическая часть: Закреплять умение детей в счете до 10, решение задач

Практическая часть: практическое задание в тетради

75

Обобщение представлений о геометрических фигурах. Моделирование фигур. Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

Теоретическая часть: обучать умению находить геометрические фигуры в окружающем пространстве; зрительному распознаванию и преобразованию геометрических фигур, воссозданию их по представлению, описанию.

способствовать развитию пространственных представлений, образного и логического мышления, творческого воображения

Практическая часть: практическое задание в тетради

0.5

0.5

76

Счёт предметов в прямом и обратном порядке. Моделирование фигур. Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

Теоретическая часть: закреплять умение детей понимать отношения между числами в числовом ряду.

Практическая часть: практическое задание в тетради

1

0.5

0.5

77

Решение задач. Сравнение предметов по 1 – 2 признакам. Конструирование из палочек. Графические работы (рисование по памяти)

Теоретическая часть: закреплять умения детей решать задачи через практическую часть.

Практическая часть: практическое задание в тетради

1

0.5

0.5

№ п/п

Наименование раздела, модуля,темы

Количество часов

Всего

в том числе

теоретические занятия

Практические занятия

1

Раздел «Обучение грамоте и письму»

2

Правила поведения в школе. Приметы осени. Знакомство с гигиеническими правилами письма, ориентация в пространстве листа.

1

0.5

0.5

3

Путешествие в мир игрушек. Отгадывание загадок. Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка». Заучивание наизусть стихов А. Барто. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия. Пальчиковая гимнастика. Обведение предметов по контуру.

1

0.5

0.5

4

Устная речь. Предложение. Слово.  Животные леса. Отгадывание загадок. Игра «Кто лишний?» Составление рассказа – описания по картинке (о белочке). Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради. Обведение предметов по контуру.

1

0.5

0.5

5

Звук. Знакомство с миром звуков. Упражнения на выделение звуков в односложных и двусложных словах. Путешествие в деревню. Домашние животные отгадывание загадок. Игра «Кто лишний». Игра «Большие и маленькие». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради. Обведение предметов по контуру в рабочей строке.

1

0.5

0.5

6

Повторение: Звук и буква, графическое изображение звука в слове, слова (квадрат);

1

0.5

0.5

7

Звук и буква А. Звук А: место звука в слов (нач.,сер.,конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

1

0.5

0.5

8

Звук и буква О. Звук О: место звука в слове (нач., сер., конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

1

0.5

0.5

9

Звук и буква У. Звук У: место звука в слове (нач., сер., конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

1

0.5

0.5

10

Звук и буква Ы и Э.: место звука в слове (нач., сер., конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

1

0.5

0.5

11

Звук и буква Л: место звука в слове, называние слов с начальных слогов, чтение слогов

графические навыки: узоры, печатание буквы и слогов.

1

0.5

0.5

12

Звук и буква М:место звука в слове, слог-слияние согласной и гласной

букв, чтение слогов, слов (мама, мыло, лама), графические навыки, анаграммы.

1

0.5

0.5

13

Звук и буква Р: место звука в слове, чтение слогов, ударение, называние слов с начальных слогов, чтение слов, печатание слов, предложения, деление слов на слоги. Поле №2.

1

0.5

0.5

14

Звук и буква Н: место звука в слове, графические навыки: чтение и печатание слогов, слов, предложения; деление слов на слоги

1

0.5

0.5

15

Буква Я: место буквы в слове, слоговое чтение (таблица слогов), чтение текста, слова. Анаграммы.

1

0.5

0.5

16

Буква Ю: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки:

узор, буква, слоги, слова (юмор, юла, Юля), предложение (У Юры юла). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

17

Буква Ю: место буквы в слове, слоговое чтение (таблица слогов), чтение текста, слова. Поле №3. Звуко- буквенный анализ слов.

1

0.5

0.5

18

Буква Е: место буквы в слове, слоговое чтение (таблица слогов), чтение текста, слова. Поле №3. Звуко - буквенный анализ слов.

1

0.5

0.5

19

Буква Ё: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (моѐ, мѐл, Алена), предложение (Лѐня мел). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

20

Буква И: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (имена, малина Ира), предложение (У Иры лимон). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

21

Звуки "Г", "Гь", буква "Г, К": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (игла, луг, Егор), предложение (Галя и Гена на лугу). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

22

Звуки "Д", "Дь", буква "Д": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова ( крокодил, один, Дима).), предложение (Дина уронила дудку). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

23

Звуки "Т", "Ть", буква "Т": место буквы в слове, словарные слова,графические навыки: узор, буква, слоги, слова ( лето, тигр, Таня). предложение (Тоня ела мандарины). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

24

Звуки "В", "Вь", буквы "В,Ф", : место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова ( ворона, ров, Ваня). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

25

Звуки "З", "Зь", буква "З,С": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (зима, роза, Зина). предложение (Зоя вяла корзину). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

26

Звуки "Б", "Бь", буква "Б,П": место буквы в слове, словарные слова,

графические навыки: узор, буква, слоги, слова (бусы, кабан, Боря). предложение (Боря кормит белку). Чтение слогов, предложения.:

1

0.5

0.5

27

Звуки "Х", "Хь", буква "Х": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (сухари, хлеб, хохолок).

Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

28

Звуки "Ж-Ш", буквы "Ж-Ш": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (ложка, жара, школа, машина), предложение (Сашу ужалила оса). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

29

Звуки "Ч-Щ", буквы "Ч-Щ": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (часы, дочка, щука, чаща), предложение (Щенок утащил косточку). Чтение слогов, предложения

1

0.5

0.5

30

Буква Й: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки:

узор, буква, слоги, слова (майка, йод, попугай), предложение (Зайка стал зазнайка). Чтение слогов, предложения

1

0.5

0.5

31

Буква Ц: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (цапля, солнце, певец), предложение (Все птицы важны). Чтение слогов, предложения.

1

0.5

0.5

32

Буква Ь: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слова (соль, печенье, ель), предложение (Льет сильный дождь).

Чтение слов, предложения.

1

0.5

0.5

33

Буква Ъ: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слова (подъезд, съел, объявление), предложение (Дети съехали с горы). Чтение слов, предложения.

1

0.5

0.5

34

Обобщение знаний об изученных буквах и звуках. Чтение слогов. Разучивание стихотворений. Работа в тетради (штриховка предметов; написание длинной палочки с закруглением вверху).

1

0.5

0.5

35

Обобщение знаний об изученных буквах и звуках. Чтение слогов. Разучивание стихотворений. Работа в тетради (штриховка предметов; написание длинной палочки с закруглением вверху).

1

0.5

0.5

36

Развитие навыков слогового чтения. Инсценировка  сказки «Колобок». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (штриховка предметов, обведение предмета по контуру, выполнение элементов по образцу).

1

0.5

0.5

37

Развитие навыков слогового чтения.  Инсценировка  сказки «Лиса и Журавль». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (штриховка предметов, обведение предмета по контуру, выполнение элементов по образцу).

1

0.5

0.5

38

Раздел «Математическое развитие»

39

Выявление подготовленности к обучению математике. Игра «Сосчитай-ка». Знакомство с клеточкой. Понятие «один-много»

1

0.5

0.5

40

Ориентировка на листе в клеточку. Логические задачи (классификация предметов по признакам). Счет предметов от 1 до 10.  Понятие «слева-справа». Рисование узора.

1

0.5

0.5

41

Отношение «высокий - низкий». Составление геометрических фигур из палочек.

1

0.5

0.5

42

Отношение «больше», «меньше», «столько же». Игра «Охота за цифрами». Знакомство с цифрами 1, 2 и соотношение их с количеством предметов.

1

0.5

0.5

43

Числа и цифры, знаки, квадрат, прямоугольник  

1

0.5

0.5

44

Знаки, задачи, ориентировка на листе бумаги, величина.

1

0.5

0.5

45

Знаки, соотнесение количества предметов с цифрой, состав числа, логическая задача, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

46

Соотнесение количества предметов с цифрой, математическая загадка, ориентировка во времени.

1

0.5

0.5

47

Порядковый счет, счет по названному числу, состав числа, из двух меньших, геометрические фигуры, логическая задача. Дни недели.

1

0.5

0.5

48

Арифметические задачи, величина, ориентировка в пространстве, решение примеров.

1

0.5

0.5

49

Число 1, логическая задача, ориентировка во времени.

1

0.5

0.5

50

Число 2, ориентировка во времени, логическая задача,

геометрические фигуры

1

0.5

0.5

51

Число 3, математическая задача, логическая задача, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

55

Решение примеров, знаки, величина, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

56

Число 4, ориентировка во времени, логическая задача.

1

0.5

0.5

57

Число 5,геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

58

Числа от 1до 5,решение примеров, логическая задача. Геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

59

Число 6, величина, ориентировка во времени, логическая задача.

1

0.5

0.5

60

Математическая загадка, знаки, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

61

Число 7,счет по образцу и названному числу, логическая задача, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

62

Число 7, ориентировка в пространстве, логическая задача, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

63

Число 8, состав числа из двух  меньших, счет по названному числу, логическая задача, геометрические фигуры.

1

0.5

0.5

64

Число 8, решение примеров, ориентировка во времени, ориентировка в пространстве.

1

0.5

0.5

65

Число 9, состав числа из двух меньших, величина, логическая задача.

1

0.5

0.5

66

Число 9, геометрические фигуры, величина, логическая задача.

1

0.5

0.5

67

Число 10, решение примеров, задачи, логические задачи. Соотнесение количества предметов и цифры.

1

0.5

0.5

68

Решение задач, примеров, величина, логическая задача, ориентировка на листе бумаги, работа в тетради.

1

0.5

0.5

69

Задачи-шутки, ориентировка во времени, примеры, математические загадки. Повторение пройденного

1

0.5

0.5

70

Счет от 1 до 10. Решение задач. Выделение из группы фигур «лишней» фигуры. Логические задачи (ребусы, головоломки). Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

1

0.5

0.5

71

Обобщение представлений о геометрических фигурах. Моделирование фигур. Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

1

0.5

0.5

72

Счёт предметов в прямом и обратном порядке. Моделирование фигур. Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

1

0.5

0.5

73

Решение задач. Сравнение предметов по 1 – 2 признакам. Конструирование из палочек. Графические работы (рисование по памяти)

1

0.5

0.5

74

Обобщение знаний детей в пределах 10, геометрические фигуры, решение задач

1

0.5

0.5

75

Обобщение представлений о геометрических фигурах. Моделирование фигур. Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

1

0.5

0.5

76

Счёт предметов в прямом и обратном порядке. Моделирование фигур. Графические работы (рисование узоров по клеточкам).

1

0.5

0.5

77

Решение задач. Сравнение предметов по 1 – 2 признакам. Конструирование из палочек. Графические работы (рисование по памяти)

1

0.5

0.5

№

п/п

Месяц

Число

Время проведения занятия

Форма занятия

Количество часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

Раздел «Обучение грамоте и письму»

1

Сентябрь

05.09.2023

16.00

Беседа

1

Правила поведения в школе. Приметы осени. Знакомство с гигиеническими правилами письма, ориентация в пространстве листа.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

12.09.2023

16.00

Беседа, практическое задание

1

Путешествие в мир игрушек. Отгадывание загадок. Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка». Заучивание наизусть стихов А. Барто. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия. Пальчиковая гимнастика. Обведение предметов по контуру.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

19.09.2023

16.00

Бесе-да, практическое задание

1

Устная речь. Предложение. Слово.  Животные леса. Отгадывание загадок. Игра «Кто лишний?» Составление рассказа – описания по картинке (о белочке). Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради. Обведение предметов по контуру.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

26.09.2023

16.00

Бесе-да, практиче-ское зада-ние

1

Звук. Знакомство с миром звуков. Упражнения на выделение звуков в односложных и двусложных словах. Путешествие в деревню. Домашние животные отгадывание загадок. Игра «Кто лишний». Игра «Большие и маленькие». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради. Обведение предметов по контуру в рабочей строке.

Уст.

опр

Практ. зад

2

Октябрь

03.10.2023

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Повторение: Звук и буква, графическое изображение звука в слове, слова (квадрат);

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

10.10.2023

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звук и буква А. Звук А: место звука в слов (нач.,сер.,конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

17.10.2023

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звук и буква О. Звук О: место звука в слове (нач., сер., конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

24.10.2023

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звук и буква У. Звук У: место звука в слове (нач., сер., конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

3

Ноябрь

07.11.2023

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звук и буква Ы и Э.: место звука в слове (нач., сер., конец),словарные слова, графические навыки: узоры, буква.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

14.10.2023

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звук и буква Л: место звука в слове, называние слов с начальных слогов, чтение слогов

графические навыки: узоры, печатание буквы и слогов.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

21.11.2023

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звук и буква М:место звука в слове, слог-слияние согласной и гласной

букв, чтение слогов, слов (мама, мыло, лама), графические навыки, анаграммы.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

28.11.2023

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звук и буква Р: место звука в слове, чтение слогов, ударение, называние слов с начальных слогов, чтение слов, печатание слов, предложения, деление слов на слоги. Поле №2.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

4

Декабрь

05.12.2023

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звук и буква Н: место звука в слове, графические навыки: чтение и печатание слогов, слов, предложения; деление слов на слоги

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

12.12.2023

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Буква Я: место буквы в слове, слоговое чтение (таблица слогов), чтение текста, слова. Анаграммы.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

19.12.2023

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Буква Ю: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки:

узор, буква, слоги, слова (юмор, юла, Юля), предложение (У Юры юла). Чтение слогов, предложения.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

26.12.2023

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Буква Ю: место буквы в слове, слоговое чтение (таблица слогов), чтение текста, слова. Поле №3. Звуко- буквенный анализ слов.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

5

Январь

09.01.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Буква Е: место буквы в слове, слоговое чтение (таблица слогов), чтение текста, слова. Поле №3. Звуко - буквенный анализ слов.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

16.01.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Буква Ё: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (моѐ, мѐл, Алена), предложение (Лѐня мел). Чтение слогов, предложения.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

23.01.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Буква И: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (имена, малина Ира), предложение (У Иры лимон). Чтение слогов, предложения.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

30.01.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звуки "Г", "Гь", буква "Г, К": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (игла, луг, Егор), предложение (Галя и Гена на лугу). Чтение слогов, предложения.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

6

Февраль

06.02.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звуки "Д", "Дь", буква "Д": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова ( крокодил, один, Дима).), предложение (Дина уронила дудку). Чтение слогов, предложения.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

13.02.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звуки "Т", "Ть", буква "Т": место буквы в слове, словарные слова,графические навыки: узор, буква, слоги, слова ( лето, тигр, Таня). предложение (Тоня ела мандарины). Чтение слогов, предложения.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

20.02.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звуки "В", "Вь", буквы "В,Ф", : место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова ( ворона, ров, Ваня). Чтение слогов, предложения.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

27.02.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звуки "З", "Зь", буква "З,С": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (зима, роза, Зина). предложение (Зоя вяла корзину). Чтение слогов, предложения.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

7

Март

05.03.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звуки "Б", "Бь", буква "Б,П": место буквы в слове, словарные слова,

графические навыки: узор, буква, слоги, слова (бусы, кабан, Боря). предложение (Боря кормит белку). Чтение слогов, предложения.:

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

12.03.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звуки "Х", "Хь", буква "Х": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (сухари, хлеб, хохолок).

Чтение слогов, предложения.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

19.03.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звуки "Ж-Ш", буквы "Ж-Ш": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (ложка, жара, школа, машина), предложение (Сашу ужалила оса). Чтение слогов, предложения.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

26.03.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Звуки "Ч-Щ", буквы "Ч-Щ": место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (часы, дочка, щука, чаща), предложение (Щенок утащил косточку). Чтение слогов, предложения

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

8

Апрель

02.04.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Буква Й: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки:

узор, буква, слоги, слова (майка, йод, попугай), предложение (Зайка стал зазнайка). Чтение слогов, предложения

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

09.04.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Буква Ц: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слоги, слова (цапля, солнце, певец), предложение (Все птицы важны). Чтение слогов, предложения.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

16.04.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Буква Ь: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слова (соль, печенье, ель), предложение (Льет сильный дождь).

Чтение слов, предложения.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

23.04.2024

16.00

Бесе-да, прак-тиче-ское зада-ние

1

Буква Ъ: место буквы в слове, словарные слова, графические навыки: узор, буква, слова (подъезд, съел, объявление), предложение (Дети съехали с горы). Чтение слов, предложения.

МКДОУ д/с №35

Уст.

опр

Практ. зад

9

Май

07.05.2024