Патриотическое занятие на тему: хранители земли русской: от былин до наших дней
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Тема: «Хранители земли русской: связь времен»
Направленность: Патриотическое воспитание, познавательное развитие.
Возраст: 6–7 лет (подготовительная к школе группа).
Цель занятия: формирование основ гражданственности и чувства сопричастности к истории и культуре своей Родины через знакомство с образом защитника Отечества в разные исторические эпохи.
Задачи занятия:
Образовательные:
• Историческая память: Дать детям представление о преемственности поколений защитников (кто защищал Русь в древности – богатыри, и кто защищает Россию сейчас – воины, спасатели, врачи).
• Символика и понятия: Закрепить и расширить знания о государственных символах (флаг, герб) и ключевых понятиях: Отечество, патриот, доблесть, преемственность.
• Искусство: Обучать умению «читать» художественное произведение (картину В. Васнецова «Богатыри»), выделяя главную мысль и детали образа героя.
Развивающие:
• Мышление: Развивать умение сравнивать, анализировать и устанавливать причинно-следственные связи (почему защита Родины важна во все времена).
• Речь: Обогащать активный словарь историческими терминами (кольчуга, шлем, щит) и качествами личности (мужественный, самоотверженный, милосердный).
• Психомоторика: Развивать мелкую моторику и межполушарное взаимодействие через нейрогимнастику, адаптированную для выполнения за столами.
Воспитательные:
• Чувство гордости: Воспитывать уважение к подвигам предков и современников, чувство гордости за силу и величие своей страны.
• Активная позиция: Формировать осознание того, что любовь к Родине начинается с малых дел: заботы о близких, бережного отношения к природе и уважения к труду других людей.
• Эмпатия: Воспитывать чувство благодарности к людям защитных и спасательных профессий.
Оборудование:
1. Техническое: Мультимедийная установка (для демонстрации репродукции картины и слайдов с современными героями), аудиосистема.
2. Наглядное: Репродукция картины В. Васнецова «Богатыри», карточки-сравнения «Снаряжение воина тогда и сейчас», клубок красных ниток.
3. Раздаточное (на столах): Бумажные заготовки «Щит», клей-карандаш, наборы тематических наклеек/картинок для коллажа (семья, природа, флаг, мирное небо), цветные карандаши.
Планируемый результат:
• Ребенок имеет четкое представление о том, кто такие защитники Отечества.
• Демонстрирует уважительное отношение к истории России и её героям.
• Способен рассуждать о качествах настоящего патриота.
• Проявляет творческую активность при создании символического «Щита Мира».

Ход занятия:

1. Вводный этап: «Нить истории» (Мотивация)
Дети сидят за столами. Педагог проходит между рядами с «волшебным клубком». Педагог разматывает нить, и каждый ребенок по очереди берется за нее рукой.
- Ребята, посмотрите: эта красная нить объединяет нас всех. Но она тянется к нам из глубокого прошлого - от наших прадедушек и прабабушек. Сегодня мы узнаем, кто на протяжении веков защищал нашу Родину, чтобы эта нить никогда не обрывалась.
2. Информационный этап: «Богатырская застава».
На доске - репродукция картины «Богатыри» или иллюстрации из былин. Педагог предлагает детям рассмотреть детали.
Вопросы для обсуждения:
«Посмотрите на их доспехи. Почему они такие тяжелые?»
«Богатырь Илья Муромец сидит на коне крепко. Что помогает ему быть таким уверенным?» (Любовь к своей земле).
-В древности не было танков и самолетов, но были люди, чьё сердце было крепче стали. Их называли "патриотами" – теми, кто любит Отечество больше жизни.
3. Этап физической разгрузки: Пальчиковая нейрогимнастика «Защитники»
Дети выполняют движения, сидя за столами. Упражнение развивает мелкую моторику и межполушарное взаимодействие.
«Крепость»: Сложить ладони «домиком», пальцы крепко прижаты друг к другу. (Сжимаем-разжимаем, проверяем «стены» на прочность).
«Дозор»: Одну руку приставляем ко лбу «козырьком», вторую руку сжимаем в кулак и выставляем большой палец вверх («Во! Порядок!»). Затем быстро меняем руки местами.
«Связисты»: Постукивание пальцами по столу в ритме марша (сначала большой, потом указательный и т.д.).
«Мирное небо»: Сцепить пальцы в замок и плавно поднять руки вверх, потянуться, разминая спину.
4. Этап «Герои нашего времени»
Педагог показывает карточки с изображением современных защитников (врач, спасатель МЧС, солдат, волонтер). Задание «Найди сходство».

–Что общего у богатыря Добрыни Никитича и современного спасателя? (Времена меняются, одежда меняется, но желание защищать слабых и беречь свою страну (патриотизм) – остается навсегда)

5. Творческий этап: Работа с «Картой памяти»
У каждого ребенка на столе лежит индивидуальный рабочий лист с изображением контура щита.
Задание: Внутри щита детям нужно нарисовать или наклеить символы того, что они хотят защитить. Варианты: Маленький домик (семья), дерево (природа), флаг России.
–Ваш щит – это не для войны. Это щит для защиты того, что вам дорого. Патриот – это тот, кто бережет то, что любит.
6. Заключительный этап: «Живая цепь» (Рефлексия)
Дети встают возле своих столов и аккуратно берут друг друга за руки.
–Сегодня мы узнали, что защищать Родину – это великое дело. Кто-то защищал её мечом, кто-то – добрым словом, а кто-то – честным трудом. Вы – будущее нашей страны. Какими защитниками вы хотите стать?
Дети по кругу называют одно качество (смелый, честный, добрый, умный).