Консультация для воспитателей «Подвижные игры весной под навесом»

Подвижные игры для детей младшего возраста.

    П/и «Ровный круг». Ходьба по кругу, затем переход на бег по сигналу и снова ходьба. Чередование упражнений в ходьбе и беге происходит под изменение темпа музыкального сопровождения, при необходимости можно дополнить словесным сигналом.  
    П/и «Веселые воробышки». Из шнуров в две параллельные линии выкладывается дорожка (ширина 30 см.). Предлагается детям-воробышкам подойти близко к канавке. Ноги слегка расставить, чуть согнуть колени и сделать прыжок, приземлившись на полусогнутые ноги. Затем повернуться кругом и снова прыгнуть, и так несколько раз подряд.
    П/и «По дорожке». Из шнуров выкладывается дорожка (можно использовать предыдущую). Дети по очереди прокатывают мяч по дорожке энергичным движением и бегут за ним. Для увеличения двигательной активности можно использовать несколько дорожек.
    П/и «Поезд». Дети становятся в колонну по одной стороне площадки. Первый, стоящий в колонне - паровоз, остальные- вагоны. По сигналу дети начинают двигаться: вначале медленно, затем быстрее, переходя постепенно на бег. По следующему сигналу дети останавливаются и свободно ходят по площадке.
    П/и «Слушай сигнал». Ходьба в колонне по одному, выполняя задания по сигналу. На сигнал: «Зайки!» надо остановиться и попрыгать на двух ногах, затем продолжить ходьбу. На следующий сигнал: «Аист!» помахать руками как крылышками, затем пробежать по всему залу врассыпную. Проводиться в течение 2-3 минут.
    П/и «Поймай комара». Построение в круг лицом к центру на расстоянии выпрямленных в сторону рук. В центре водящий (педагог) с прутом в руках, на конце которого находиться комар (сделанный из картона). Водящий вращает прут над головами детей, а те подпрыгивают, стараясь поймать комара.
    П/и «Кролики». По одну сторону площадки ставятся дуги (4-5 шт.).  На противоположной стороне стул – дом сторожа. Роль сторожа выполняет педагог. Между домом и клетками кроликов – луг. Дети становятся в кружки (4-5 человек). «Кролики сидят в клетках» – говорит педагог, а малыши присаживаются на корточки. Сторож подходит к клеткам и выпускает кроликов. Кролики подлезают под дугой, бегают, прыгают. «Бегите в клетки» – говорит сторож. Кролики убегают, каждый возвращается в свою клетку, снова пролезая под дугу.  
    П/и «Найдем кролика». Педагог заранее прячет игрушку-кролика, а дети стараются его найти.        
    П/и «Самолеты». Дети свободно располагаются по всему залу. По сигналу «Полетели» – дети разводят руки в стороны – крылья самолета - и бегают в разных направлениях по площадке. По сигналу «На посадку!» – бег постепенно замедляется – самолеты приземляются – дети останавливаются и опускают руки. Проводиться в течение 2-3 минут.
    П/и «Кто быстрее». Вдоль площадки по двум сторонам кладутся набивные мячи на расстоянии 1 м друг от друга (5-6 шт.). на расстоянии 2 м от последнего мяча положен обруч, в нем – мяч большого диаметра. Надо в быстром темпе проползти между мячами на четвереньках, затем подойти к обручу, взять мяч, поднять его над головой и потянуться.
    П/и «Пройди – на задень!». Те же набивные мячи кладутся на более близком расстоянии – 40 см, так же в две линии. Дети двумя колоннами идут между мячами в среднем темпе.
    Игра м/п «По ровненькой дорожке». Дети строятся в колонну по одному и идут со словами: «По ровненькой дорожке шагают наши ножки: Раз, два, раз, два. По камешкам, по камешкам, в ямку – бух!». На слова «По камешкам, по камешкам» дети прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед, на слова «В ямку – бух!» присаживаются на корточки. Игра проводится 2-3 раза.

Подвижные игры для детей среднего возраста.

    П/и «Лошадки». Ходьба в колонне по одному с высоким подниманием колен. Ходьба на носках, руки на поясе. Бег между предметами. Проводится в течение 2-3 минут.
    П/и «Перебрось мешочек». Для выполнения задания ставятся две стойки и натягивается шнур. Дети становятся на исходную линию (на 1,5-2 м от шнура), в руках один мешочек, два остальных на полу у ног. По команде дети перебрасывают мешочки через шнур (три раза подряд), потом бегут и собирают их.
    П/и « Через ручеек». Дети делятся на две шеренги и строятся перед положенным на пол шнуром. Исходное положение - ноги в стойке на ширине ступни, руки отведены назад. Дети выполняют прыжок вперед, вынося руки вперед и приземляясь на полусогнутые ноги на всю стопу.
    П/и «Бездомный заяц». Из детей выбирают охотника, остальные – зайцы. Они находятся в норках (кружках). Количество норок на одну меньше числа зайцев. Охотник старается поймать зайца, который остался без домика. Тот убегает. Он может спастись в любой норке - забежать в кружок. Теперь уже другой заяц остается без норки, и его ловит охотник. Если охотник поймает зайца, то они меняются ролями. Если охотник долго не может никого поймать, то на его роль выбирают другого ребенка.
    П/и м/п «Найдем зайчонка». Заранее прячется игрушка-зайчонок, а дети стараются его найти.
    П/и «Парами». Из колонны по одному дети перестраиваются в пары. По команде – ходьба парами по краям площадки, стараясь доходить до краев площадки, где поставлены ориентиры. По сигналу – бег врассыпную по всей площадке. Проводится в течение 2-3 минут.
    П/и «Попади в корзину». Дети располагаются вокруг корзины на расстоянии 2 м. В руках у детей по одному мешочку. Дети метают мешочки способом – одной рукой снизу. Проводится 3-4 раза.
    П/и «Удочка». Дети становятся в круг на расстоянии 2-3 шагов. В центре находится педагог, который в руках держит веревку с привязанным на конце мешочком. Педагог вращает веревку у самой земли, дети перепрыгивают через мешочек по мере его приближения. Тот, кто задел мешочек, делает шаг назад. Игра останавливается и подсчитывается количество проигравших.
    П/и «Подбрось-поймай». Дети располагаются по всей площадке и бросают мяч вверх, о землю и ловят его двумя руками.
    П/и «Бездомный заяц». Из детей выбирают охотника, остальные – зайцы. Они находятся в норках(кружках). Количество норок на одну меньше числа зайцев. Охотник старается поймать зайца, который остался без домика. Тот убегает. Он может спастись в любой норке - забежать в кружок. Теперь уже другой заяц остается без норки, и его ловит охотник. Если охотник поймает зайца, то они меняются ролями. Если охотник долго не может никого поймать, то на его роль выбирают другого ребенка.
    П/и «Третий лишний». Дети распределяются на               тройки. Двое перебрасывают мяч двумя руками из-за головы, а третий, находящийся между ними, старается дотронуться до мяча или поймать его в момент бросания. Если ему это удается, то он меняется местами с игроком, от которого направлялся мяч.
    П/и «Совушка». Выбирается совушка, остальные дети изображают бабочек, птичек. По сигналу «День!» дети бегают по всему залу, на сигнал «Ночь!» все замирают, останавливаясь на том же месте, где их застал сигнал. Совушка выходит из своего гнезда и тех, кто пошевелился, забирает к себе.
    Игра «Прыжки через короткую скакалку». Дети со скакалками свободно располагаются по всей площадке и выполняют прыжки через короткую скакалку – на двух ногах, на носках. Выполняется в течение 1-2 минут.  

Подвижные игры для детей старшего возраста.

    П/и «Пустое место», дети образуют круг. Водящий идет по кругу( с внешней стороны) и дотрагиваются до одного из игроков, после чего бежит в противоположную сторону. Тот, до кого он дотронулся, догоняет ведущего. Каждый старается прибежать первым к образовавшемуся пустому месту. Кто прибежит раньше, становится в круг, опоздавший становится водящим. Для увеличения двигательной активности детей может проводиться несколькими командами.
    П/и «Ловкие ребята». Дети встают в круг. Перед каждым на полу мешочек с песком. В центре – двое водящих. По сигналу педагога, дети  прыгают в круг на одной ноге, перепрыгивая через предметы, а обратно на двух ногах; водящие стараются осалить их, прежде, чем те успеют прыгнуть обратно из круга. Тот из играющих, до кого дотронулся водящий, получает штрафное очко. Через 30-40 секунд игра останавливается и подсчитывается количество проигравших. Выбираются водящие из числа тех, кто ни разу не был пойман.
    Эстафета «Мяч-соседу». Дети строятся в 3 колонны. Расстояние в колонне между детьми – один шаг. По сигналу игроки наклоняются вниз и передают мяч между ног следующему в колонне. Последний игрок в колонне, получив мяч, бежит в начало колонны и снова передает мяч тем же способом. Когда первый игрок окажется снова на своем месте, он поднимает мяч высоко над головой. Побеждает команда, быстро и без потерь выполнившая задание.
    П/и «Затейники». Дети стоят по кругу. В центре круга водящий – затейник. Дети идут по кругу и говорят:
     «Ровным кругом друг за другом,
     Мы идем за шагом шаг.
     Стой на месте, дружно вместе
     Сделаем вот так»
По окончании текста дети останавливаются. Затейник показывает       какое-нибудь движение, играющие его повторяют. Затейника сменяет  другой ребенок, и игра продолжается. Каждый затейник должен придумать движение, которое еще не было показано.
    П/и «Удержи равновесие». Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные мячи, руки на поясе, в чередовании с бегом на носках по гимнастической скамейке. Проводится в течение 3-4 минут.
    П/и «Брось-поймай». Дети становятся перед стенкой на расстоянии 2-2,5 м от нее. У каждого по мячу малого диаметра дети бросают мяч о стенку одной рукой, а ловят после отскока от земли двумя.
    П/и «Не задень!». Прыжки на двух ногах между 8-10 кеглями, поставленными в одну линию на расстоянии 40 см одна от другой. Выполняется в колонне по одному.
    П/и «Мышеловка». Дети распределяются на две группы. Одна образует круг-мышеловку. Остальные изображают мышей и находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки, идут по кругу со словами:
     «Ах, как мыши надоели, все погрызли, все поели.                   
     Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас.
     Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз!».
По мере произнесения слов дети-мыши вбегают в круг, подлезая под сцепленные руки детей, идущих по кругу, и выбегают из круга. По окончании слов мышеловка закрывается – дети опускают руки. Те, кто остался в кругу, считаются пойманными. Они встают в круг – мышеловка увеличивается. .
    Игра м/п «Тишина». Дети идут по кругу и говорят
    «Тишина у пруда,
     Не колышется вода,
     Не шумят камыши.
     Засыпайте, малыши!».
По окончании слов дети останавливаются, приседают и опускают     голову. В таком положении они находятся до 10 с. те, кто пошевелится, не удержит равновесия, считается проигравшими.
    П/и «Прокати- не урони!». Дети разделяются на две группы. Первая становится шеренгой на исходную линию и по сигналу педагога, подталкивая обруч рукой, перебегает на другую сторону площадки за обозначенную черту. Отмечаются самые ловкие игроки.
    П/и «Забрось в корзину!». Дети располагаются двумя колоннами на расстоянии 1 м от корзины и поочередно (по одному) забрасывают мяч в корзину двумя руками от груди. После броска каждый игрок встает в конец своей команды.
    Эстафета «Кто быстрее!». Дети становятся в две колонны. По команде дети прыгают на двух ногах до предмета, затем обходят его с внешней стороны и быстро возвращаются в конец своей колонны. Вторые игроки начинают прыжки после того, как первый пересечет условную линию.
    П/и «Не оставайся на земле!». Выбирается водящий, который бегает со всеми детьми. Как только педагог произнесет: «Лови!» – все убегают от водящего и стараются взобраться на возвышение. Если водящему удается осалить кого-либо, тот считается пойманным и отходит в сторону.
    Игра м/п «Фигуры». Дети идут по кругу, в центре – водящий. По сигналу все останавливаются и замирают, приняв различные позы. Водящий выбирает того, чья фигура понравилась ему больше, и меняется с ним местами.